小学语文课程听课心得精编.docx
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1、小学语文课程听课心得小学语文听课心得1 一、听教学常规 一节完整的课,其课堂的常规化管理通常是不变的,它是一节课的骨架。从课堂教学的组织管理,课题的导入,重、难点的突出和突破,到语言的合理过渡,前后的承启,教学方法的取舍,学习方法的指导等,它们支撑着一节完整的课堂。假如一节课不能在骨架的支撑下,充分发扬以人为本的理念,注意学生学问和实力培育的话,这节课就不能称为一节真正的课。因此,听一节课时,听课老师要从授课人对其教学的常规管理与教学实施中,见到该老师的基本教化教学素养、文化底蕴和学问结构的合理程度。 二、听教学创新 一节课,无论是理论讲解并描述、课文诵读,还是探究试验、学生动手操作,假如都只
2、注意抓好教学的常规管理,充其量就只能称为一节完整的课。但要想上成一节好课,只抓好这一点是不够的。教学必需有创新点,只有有创新的教学,才是有生命力的教学。老师在教学的导入、教具的选择运用、教法的应用、教学语言的运用等环节,只要有创新,其教学就向“好课”迈出了一步。 三、听教学理念 教学理念是课堂教学的灵魂。一节课,假如没有先进的教学理念支持,是无法成为好课的。即便搞了不少花哨,有一些新花样,也只能是哗众取宠,没有什么实际价值。因为在旧的教学理念下,老师是主角,运用先进的媒体技术为自己装饰,口口声声说为了学生的发展,却始终在满堂灌,这样的课堂教学只能是穿新鞋,走老路。这样的课堂是不能充分发挥学生的
3、主体作用的,也是不能让学生得到可持续发展的。所以说,一节真正的“好课”,必定是在现代的新的教化教学理念指导下,不断创新的课,不断促进学生的思维实力、创新实力及探究实力向前发展的课。这应是听课老师们所关注的关键点之一。 四、听课堂效率 一节课的效率,就是一节课的生命。效率低下的课堂,必定死气沉沉。课堂效率干脆反映出老师对教材的处理实力、对课堂的驾驭实力和教化的机灵以及对学情的掌控等,因此,听课堂效率也是听课的重点之一。 课堂教学的时间是有限的,如何在有限的时间内,尽可能地使学生获得学问,培育和发展实力,是每一位老师都应当关注的问题。 五、听课堂意外 无论是公开课、展示课,还是研讨课、沟通课,授课
4、的老师都是经过细心打算的,都对教学过程进行过多种预设的。尽管如此,在课堂教学过程中,也会由于学生的个体差异,心理不同及老师的自我调适不够等因素,导致课堂意外的发生。 面对教学中的意外,老师做出高水平的处理,将意外转化为课堂教学的资源,是新课改要求老师们探讨的课题之一。科学地处理意外,不仅能反映授课老师的教学技术,更能体现施教者的教学艺术。若处理得好,课堂就会成为不胜利的“胜利课堂”,由意外转变为一堂“好课”。仔细反思课堂教学中的意外,无论对于授课人,还是听课人,都将成为一笔财宝,促进教学水平提高。 六、听教学的技术 教学技术的呈现,是授课人基本功的表达,也是听课老师学习的重要方面。授课老师的语
5、言重组技术、试验器材的操作技术、多媒体的应用技术、板书和板画的设计技术等,假如运用得好,就能使课堂教学效果显著,与教学的创新相得益彰。作为听课人,关注教学技术,是必需的,这是现代化老师所必备的。 综上所述可知,老师要想评好课,听好课是基础,是关键。毫不夸张地说,没有打算地听课,是不负责任的听课,而没有仔细探讨地听课,又是无意义的听课。因此,听课老师只有有目的地,深化地听课,才能听出精髓,才会评出精彩,也才能使自己有更大的收获,取得更大的进步。 小学语文听课心得2 20_年11月22日,我校为了打造老师,语文组进行了听课评课活动, 给我的教学工作带来很大的帮助。由于课程的限制, 我仅听了八节课:
6、邱光龙老师的桃花源记、易晓寰老师的化石吟、李文胜老师的苏州园林支玉老师的答谢中书书、张值升老师漫步、刘珍良老师的那树、朱桂谷老师的天上的街市、刘伦老师的泊秦淮、课堂上老师成熟与教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我在这几堂课中,看到学生的主体地位得到了很好的体现。 第一, 备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。我才相识到化石吟这篇文章原来也可以这样设计的, 那美丽的朗读更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 其次, 注意学生的主体地位, 注意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。比如, 刘珍良老
7、师在那树中让学生以自己的方式找出那树的情体现在哪些地方?人们是怎样对待那树的?(探讨)我看到了学生的主动性很高,还有李文胜老师的苏州园林,学生的主动性也是很高的, 第三, 注意反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。比如:支玉老师在答谢中书书中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在刘伦老师的泊秦淮中,刘老师引导学生反复朗诗歌, 让学生在朗读过程中体会到了诗的情感, 第四,注意有效地延长,领悟其义。在拓展延长这一部分,张值升老师在漫步这一
8、课、让学生更加深刻透彻地体会到了“中华民族尊老爱幼传统美德”这一重要含义。课堂上只有老师的细心指导才能造就课堂深层次的延长。 其次,就是老师所特有的魅力,比如说老师的语言。在上课时,这几位老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生,帮助学生享受胜利的喜悦,树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名语文老师
9、,我始终苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。而在这一环节中,几位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的志气和胆识”,“你说的观点很有创见,特别珍贵,老师想请你再洪亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师信任你肯定会有新的感受和发觉”-以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟看法,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生,只要专心去做我们是能办到的。 听了这几位老师的课之后,我想:在以后的教学中,我应当在课堂上注意学生学习方法的
10、培育,让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作探讨的方式,使自己的教学不断地充溢。同时,我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素养去努力,不断学习,博采众长,充分提升学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,使自己不断成长。 总之,这一次的听课学习,让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素养,不断地向有阅历的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的实力,并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”
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