北京版一年级语文教案大全优质.docx

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1、北京版一年级语文教案大全北京版一年级语文教案大全1 教学目标： 1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。 2、驾驭新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。 3、相识6个字。读指定的词语，并初步感受词语意思。 4、在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。感受人们丰收时的快乐和草原景象的漂亮。 教学重点： 1、3个生字“女、牛、羊”，读准音，认清形。 2、能照田字格里的范字正确书写，留意每一笔的位置。 教学难点：驾驭“女”的笔顺、笔画及正确书写。 学情分析： 学生刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如：田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不简单理解。因此老师须要借助大量的图片

2、引导学生视察，体会。学生写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还须要老师加强指导。 教具打算：图片课件 教学过程： 一、导入： 老师：秋天是一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅幅漂亮的图画，同学们想去看看吗? 动身之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗? (师)会学习的同学会带上眼睛-(生)细致看， (师)带上耳朵-(生)仔细听， (师)带上嘴-(生)大声说， (师)最重要的是带上心，去体会 二.看图识词： 1、好了，我们动身了。我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒适呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里?(图)对，这是一望无边的田野。认读“田

3、野” 我们手拉着手接着往前走，我们现在来到了果园?通过视察体会。认读“丰收” 师：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，男女老少都忙着收获，他们的心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋” 比较：“男女” “男男女女”体会叠词的作用。 谁能把我们刚学的这四个词语都读好? 2、一路上我们玩的真快乐呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。认读“草原” 谁去过草原?说说草原上有什么?认读“牛羊” 看图片：认读“山山水水”。 比较：“山山水水”“ 男男女女”的相同之处 师：大家看，蓝天、白云，绿油油的草原上开满了五彩缤纷的野花，认读“好风光”。 我们又学了四个新词，谁能把这四个词语都读好?指名-开火

4、车-齐读 3.认读词语 我们已经相识这么多的词语挚友了，谁来读一读? 假如去掉拼音帽子你还相识它们吗? 词语挚友跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字。 三.课中休息 找挚友 四、读文识字 (一)学生自读儿歌： 有一首儿歌就写了漂亮的田野和草原、那就是第6课“田野里，丰收忙”。(板书课题) 打开书52页自己先读读课文，留意要读准字音。 (二)检测读文： 1、一人读一行。 2、两个学生一人读上部分，一人读下部分。 3、一起读。 五、指导书写 (一)、我们先写女字： 女：1、我们要先来相识女字中的一个新笔画：撇点。 2、先来看看它的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。 3、老师范写： 4、

5、打开书53页，描红： 5、反馈评价 (二)下面要学写牛字 牛：1、看牛字的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。 2、老师范写： 3、描红 4.反馈。 五、今日老师带着大家到田野里，草原上看了漂亮的风景，还相识了许多词语挚友，大家快乐吗?好，这节课我们就上看到这里。 六.留作业 找秋天，画秋天。 北京版一年级语文教案大全2 教学目标： 1、学习本课5个生字，学写2个字，会认7个字。会读指定词语。 2、通过拼读音节读课文，驾驭生字字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思，能在老师的指导下把儿歌读正确，大体了解意思。 3、积累语言，运用对子歌的形式编对子 4、培育学生酷爱祖国语言文字、爱学语文

6、的思想感情。 教学重点：学会本课生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际了解生字的意思。 教学难点：能结合生活实际编对子歌。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字 的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。 2、联系生活实际，初步驾驭识字的方法。 3、培育学生爱学语文的思想感情。 教学过程： 一、导入：谁当小小发觉家?把你们课下发觉的对子展示给大家吧。 出示课题：多对少 二、初读课文，自主识字。 1、课文里的对子挚友我们不相识的字怎么办? 1)借助拼音读对子歌，画出难读的字词，多读几遍。 2)同桌互帮互学。

7、2、谁说说儿歌里有哪些对子? 3、练习朗读。 三、指导书写：“少”，说说在田字格中怎么写? 四、熟读课文，巩固提高。 1、出示课文。 2、出示图，说出儿歌中的对子。 3、理解读词。 指导：“多、重、白、黑、地、空”重读 4、练习朗读。 5、学生自愿读。 6、拍手歌多对少。 板书设计： 5、多对少 多 重 白天 长空 北 西 少 轻 黑夜 大地 南 东 五、作业： 1、把今日学的对子歌或编的对子歌读给家长听。 七、课堂小结：说说本节课你学会了什么? 八、教学反思：学生的接受实力有所提高，对于认读字的学习缺乏良好的习惯。 其次课时 教学目标： 1、驾驭3个生字，能读准音，记住形，驾驭新笔画“撇折、

8、竖提”，能正确书写生字。 2、能够朗读对子歌。 教学重点：识字写字的过程。 教学过程： 一、读儿歌。 二、认读生字卡片。少、天、长。 三、学习生字。 1、学习“长”： 1)读准字音。 2)你能用这个字组个词吗? 3)分析字形并书空，相识新笔画“竖提”。 2、学习“天”。 四、读下面的词：多少、东西南北、黑夜、白天 五、课堂练习： 1、读课文。 2、做课堂练习册。 板书设计： 5、多对少 天- 长- 六、课堂小结：说说今日这节课你学会了什么? 七、教学反思：学生能够结合生活实际，说出很多的对子，很棒。 北京版一年级语文教案大全3 教学要求： 1.学会本课“山、石、土、田、人”5 个生字。能借助拼

9、音读 准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2.相识新笔画“竖折” ，能按笔顺规则书写本课生字。 3.接着相识田字格，能依照田格里的范字写字。 4.会读指定的词语。 教学重点： 学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。 教学重点： “山、石”的书写。 教学过程： 一、激趣导入。 前几节课我们相识了许多生字挚友，我们是怎么记住他们，和他 们成为好挚友的?情愿叫出他们的名字吗? (出示生字卡片复习前两 课学习的生字) 生字挚友相识的越多我们的本事就越大， 你们情愿相识更多的生 字挚友吗?好，这节课我就在给大家介绍 5 位新挚友。 二、整体感知。 打开识字第三课，看看这课

10、一共有几幅图，我们要相识几位生字 挚友?借助拼音叫一叫这些生字挚友的名字? 三、学习生字。 (一)识记。 1.学习：山。 (1)出示图片： 看图，你看到了什么? 用图画引出“山”的象形字，进一步相识生字“山” ，借助拼音 读准字音。 (电脑出示象形字“山” ，古时候的人就是用这样的符号记 录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断改变，为了便于书 写，就把这弯曲的笔画拉直，渐渐规范就成了今日这样的字了。 ) (2)出示小挚友爬山图，引导学生看图说话。 (3)我们应当怎样记住“山”字呢? “山”共有几笔? 课件演示按笔画记字形，同时相识新笔画“竖折” 。 (学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔

11、画。 ) 2.学习：石。 (1)看图相识“石”字，借助拼音读准字音。 (2)用“石”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 3.学习：土。 (1)看图相识“土”字，借助拼音读准字音。 (2)用“土”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 4.学习：田。 (1)看图相识“田”字，借助拼音读准字音。 (2)用“田”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 5.学习：人。 (1)看图相识“人”字，借助拼音读准字音。 (2)用“人”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 课中休息：找挚友 (二)指导书写。 1.让学生仔细视察生字的每一笔在田格中的位置。 2.视察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。

12、 山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一 点收笔。 其次笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，留意 竖短折长。 第三笔“竖”，起笔比其次笔竖折的“竖”略微高一点， 要写对称。 石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横 不要太长。 其次笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，留意不要出头。 第三笔“竖”，写在竖中线上。 第四笔“横折”的“横”靠近横中线， 留意“口”不要写得太宽。 田：“田”字要写在田字格的中间，留意里边的“横”写在横中 线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封 口。 土：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中

13、线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最终一笔“横”略微 长一点。 3.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，刚好巩固笔顺。 4.学生在书上把每个字独立试写一个。 5.学生提出难写的字，如：“石”字，老师范写，详细指导。 6.学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。 四、练习。 课件演示：数笔画。 五、小结。 六、作业。 写生字。 北京版一年级语文教案大全4 教学目标： 1.学会4个生字，相识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。 2.注意激发学生爱好，提高学生识字实力。 教学重点： 正确驾驭4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字

14、。 教学难点： 正确书写“水”和“火”字。 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题。 二、学习生字 1、教学“日”字。 今日，老师请大家来猜老师的画。 (师画一圆圈)请猜猜这是什么? 生：铁圈、盆子 师 ：(把圆圈涂成红色)你猜这是什么? 生：气球水果 (师在圆外再添画几笔，变成了太阳。)现在你猜出老师画的是什么了吗? 生：太阳。 太阳还有一个名字是什么?(日) 出示课件，把太阳是如何演化成“日”字展示出来，让学生细致视察，弄清实物太阳是如何变成“日”字的。 你能编顺口溜来记住“日”字吗?(如：长长方方一个口，中间一排整齐牙。) 在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做挚友组在词呢

15、?(日子、日头、六月一日) (运用猜画的方式诱发学生的学习主动性，使他们爱好盎然地思索学习。然后再让学生说说生活中这个“日”字能和哪些字做哪友，激发学生做生活中的有心人，培育学生主动识字的愿望。) 2、教学“火”字。 大家看，这里有一个生字挚友急着要和大家相识呢? 出示“火”字和图，请同学们仔细视察和下面的古字，你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发觉告知大家吗(确定学生的发觉)这个字是我们祖先依据木柴燃烧的样子描画出来的，后来，经过渐渐演化，就变成了今日我们写的“火”字。 谁会用“火”来组词或说一句话，比一比，看谁说得好。 (学生视察画面，让他们说说发觉了什么，既培育了学生的视察实力，又训练

16、了学生的语言实力，在视察、思索、说话的过程中，逐步提高学生自主识字的实力。) 3、自主学习“月”、“水”。 课本54页还有两个有意思的字，你能自己看图记住它们吗? 学生自主学习，练习比一比，说一说。 小组沟通，你用什么方法记住它们的?你能当小老师教教大家吗? 今日学到两个新的笔画，你知道它们的名字吗?你是怎么知道的? 老师要留意强调“水”的其次笔叫“横折撇”。 (师生互换角色，给学生创设主动识字的情境，启发学生发觉识字的规律。在教学中，让学生以小组合作的形式，相互沟通学会的学问，让学生主动地把自己的相识告知大家，形成人人争当小老师的局面。这样既可以满意学生的心理需求，又可让他们在胜利的体验中感

17、受到学习的乐趣。) 4、巩固生字。 小嬉戏：摘苹果。 (谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对，谁就可以把苹果摘下。) 你能用“日、月、水、火”说一句话或一段话吗? (学生学习生字后，经过嬉戏，进一步加深了印象，然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中，既巩固对生字的相识又训练学生思维和说话实力。) 三、记忆生字的字形 1.#教案# 导语：这些生字你们不仅相识了，而且在生活中学会了运用，真不简洁!那你们有什么好方法记住这些字呀? 2.复习2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。 请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在

18、桌上按笔顺写一写。 4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。 依次出示：日、月、水、火 5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。 北京版一年级语文教案大全5 教学目标： 1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。 2.驾驭9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。 3.相识田字格，能依照田字格里的范字写字。 4.相识4个字，会读指定的词语。 5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。 教学重点： 识字写字。 教学难点： 能依照田字格里的规范字写字。 教学打算： 生字卡片、田字黑板。 教学时间

19、： 2课时。 教学过程： 第一课时 教学过程： 一、引入新课 1.从今日起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。 2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今日起先学习“识字(一)”。儿歌是一行一行写出来的，数星星这首儿歌共有6行。 3.儿歌上面是题目数星星，题目前面的“1.”是识字的第一课。学生齐读：1.数星星 二、学习新课 (一)读儿歌 1.老师范读儿歌。 2.学生借助拼音自读儿歌，留意读准字音。 困 3.指名读，同桌互读儿歌。 4.说说你从这首儿歌中知道了什么? 5.抽卡片读生字和认读字。 6.齐读儿歌。 (二)学习新笔画 1.出示“一”，这个笔画叫

20、做“横”。 2.让学生视察自己的名字，看看有没有“横”。 3.老师范写“横”，从左往右写，要写平。 (三)学习生字 1.学习“一” (1)指名领读字音，老师范写，提问：“一”共几笔?哪一笔? (2)老师记字形：“一”，横“一”。 (3)学生指名、相互、小组记字形。 (4)“一”表示数目，我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子?) 2.学习“二”。 (1)指名领读字音，老师范写，提问：“二”共几笔?哪几笔? (2)指名、相互记字形。 (3)组词：三朵花、三棵树、三粒种子? (四)指导看笔画笔顺表 1.红笔画是新笔画。 2.第一栏是生字，其次栏是笔顺。 3.右下角的数字是生字的总笔画数。 三、

21、巩固练习 1.开火车抽读生字。 2.识字嬉戏。 四、指导书写 (一)相识田字格 田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。 (二)指导书写“一” 1.老师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里?两边顶不顶格? 2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。 3.学生描红，仿写。 (三)指导书写“二” 1.老师范写，提问：“二”字的两横写在哪里?一样长吗? 2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。 3.学生描红，仿写

22、。 (四)指导书写“三” 1.老师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽? 2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。 3.学生描红，仿写。 五、总结 这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。 课后反思 学生有主动识字的爱好，对基本笔画驾驭较好，只是个别学生的书写习惯还有待培育，在今后的教学过程中渐渐培育。 其次课时 一、引入新课 1.读儿歌：指名、小组读。 2.抽卡片读生字。 二、学习新课 (一)学习新笔画 竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩 丨

23、丿 丶 1.老师范写笔画，说出各笔画名称。困 2.用铁丝演示“ ”，帮助学生记住笔画是一笔。 3.学生书空笔画。 4.小组记忆笔画名称和写法。 (二)学习生字 1.提自学要求 (1) 借助拼音读准字音。 (2)依据笔画依次记忆字形。 (3)利用儿歌弄懂字义，组词说句。 2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十 3.检查自学效果，老师指导。 (1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。 (2)“五”的第三笔是“横折”。 (3)“六”的最终一笔是“点”。 (4)“八”撇低，捺高，中间留空。 三、巩固练习 1.抽卡片开火车读生字。 2.识字嬉戏。 四、指导书写 1.学生视察田字格中的范字，从整体到笔

24、画说说怎样写。 2.老师范写。 (1)“四”，第一笔“竖”和其次笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。 (2)“五”，其次笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。 (3)“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最终一笔为“点”。 (4)“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩” 起笔在竖中线稍左一点。 (5)“八”，其次笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。 (6)“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。 3.学生描红，仿写。 五、总结 这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。