学校教育扶贫工作计划汇总.docx

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1、学校教育扶贫工作计划学校教化扶贫工作安排1 一、指导思想 为了全面落实科学发展观，贯彻执行新义务教化法，以构建和谐、公允教化环境，促进城区教化均衡发展，遵循教化规律，规范教学秩序，实施宏观调控，加强内部管理，提高教化教学质量，办好人民满足的教化。 二、加强领导管理 成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组，由校长张继凡任组长，副校长李启新、孙炳照为副组长，详细统筹协调、指导督查该项工作。各有关学校要主动协作，做好工作。 三、帮扶对象 城兴小学 四、帮扶措施 1、制度保障，优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生源，同时，南街小学也应加强内部管理，办好人民满足的教化。 2、加强干部队伍作风建设，供应学习

2、、培训的机会。中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训，提高学校管理水平，20_年下学期要进一步优化师资队伍。 3、加大经费投入。为确保城兴小学工作正常运转，要求中心小学与城兴小学结成“对子”。 a)加大老师队伍建设。一方面，学校内部常常性开展老师校本培训，另一方面，利用中心小学的教研开放周等教研活动，为城兴小学老师搭建“学习和成长”的平台。再次，中心小学还要选派学科带头人到城兴小学送教。 b)严明招生纪律。严格根据划块招生，就近入学的原则，对小升初和小一招生实行责任追究制，对违反招生政策的责任人要肃穆查处。小升初时争取部分学生就近进入试验初中就读。小一招生时城兴小学招生区域的学生就近入学。

3、外区域转入学生举荐进入城兴小学就读。 c)争取上级领导支持，加大对城兴小学校舍改造力度。 4、加强教学业务指导，提升科研兴教水平。 帮助结对学校制定教化教学安排; 定期派老师到结对学校开展教化科研指导活动，上示范课(每个学年两次以上); 帮助结对学校开展课改工作; 帮助结对学校培育、培训老师; 供应必要的教化教学信息; 实现部分教化资源共享; 学校教化扶贫工作安排2 为仔细实行国务院国家中长期教化改革与发展规划纲要和教化部关于进一步推动义务教化均衡发展的若干看法，响应县局相关文件精神，充分发挥优质教化资源的辐射带动作用，加强城关中学建设，变更城关中学办学条件差、教化理念落后、教研教改薄弱、生源

4、差、教化质量不高等状况，促进教化均衡、和谐发展，同时为了更好的拓宽我校的生源来源地，为我校创建一个优良的生源基地，经校长办公会议探讨确定，确定我校与薄弱学校城关中学进行长期结对帮扶。 近年来，虽然我县城关镇中学办学条件明显改善，教化教学质量显著提高。但受历史、地理、经济等诸多因素的制约，城关镇中学与同在县城的嘉禾五中、珠泉中学之间还存在着发展不平衡的现象，学校在教化理念、办学条件、师资水平、教学质量等方面还相对薄弱，差距还在渐渐拉大，导致生源渐渐萎缩，给城区初中教化带来了不稳定因素。为此，县局在创先争优和践行宗旨教化活动中，指示我校把“均衡发展教化、促进教化公允、缩小在城学校差距”作为活动主题

5、，大力实施学校结对帮扶工作，加大对薄弱学校城关中学的扶持力度，促进我县城区教化均衡协调发展。 学校为确保结对帮扶工作规范化、制度化运作，扎实有效地开展，特制定本方案。 (一)明确结对帮扶时间 从20_年8月起先与嘉禾县城关中学结对，帮扶长期化，常态化。 (二)建立结对帮扶领导小组。 组长：雷华清校长 副组长：雷平副校长 组员：邝少华、曾俊彦、雷成国、刘红星、曹牧芝、派驻城关中学的专职老师。 (三)明确帮扶内容。 1、经费帮扶 学校每学期要资助城关中学2-3万元，期中1万元用于教研教改的活动经费，1-2万元用于招生宣扬(下半年)或器材添置(上半年)，弥补城关中学办学经费的不足，并对考入嘉禾一中且

6、来自城关中学的困难学生酌情减免学杂费和供应贫困生生活补助。 2、硬件帮扶 无偿向城关中学捐赠试验仪器、图书、课桌凳、体育器材等教学用品，帮助城关中学完善教学试验设施配备，改善办学条件。 3、教学帮扶 重点开展好“三送一建”活动： 一是送管理。嘉禾一中将向城关中学调派一名具有丰富的学校管理的人员城关中学挂职，参加学校的决策与管理，选派4-5名具有丰富班级管理阅历的优秀班主任担当对口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每学期与城关中学开展两次阅历沟通会，由一中派出具有丰富的学校管理、班级管理阅历的人员到城关中学传授管理阅历，每次不少于2人。通过这一措施提高城关中学的教化管理水平。 二是送示范课。由嘉禾一中

7、教研室牵头支配，每学期每个学科要选派1-2名教学能手到城关中学上示范课，每人不少于一节，同时开展听课、评课活动，帮助城关中学改革课堂教学，落实新课改理念，提高教学质量。 三是送教研。嘉禾一中教研室要帮助城关中学建立完善教研教改制度，每年与城关中学共同开展一项学科教研课题，_一项影响学生成长和教化质量提高的难题，提高城关中学的科研水平。由一中担当费用，每期将组织城关中学的优秀中青年骨干老师到省、市名校进行1-2次教学沟通、考察、学习，通过开展一系列教学科研活动，要使城关中学领导和老师的教化思想、教学理念发生较大转变，跟上形势发展，努力提升办学品位和办学水平。 四是加强城关中学特色建设。帮助城关中

8、学打造体艺特色项目，使城关中学学科特色尤其是体艺方面逐步彰显办学特色。 4、师资帮扶 嘉禾一中将向城关中学的每一个年级选派语、数、外各一名优秀老师全职赴城关中学支教，另理、化、生等科目，将依据城关中学的详细需求支配一名老师兼课;每学期要对结对城关中学老师进行一次业务培训，提高城关中学老师的教化教学实力。每个学科要支配1-3名优秀中青年老师与结对城关中学相应学科老师结为“一帮一”对子，相互开展教学方法、阅历、信息等方面的沟通。 5、招生帮扶 针对城关中学的生存逆境，嘉禾一中将在帮助城关中学提高教化教学质量的前提下，制定有针对性招生实惠政策，即共同组建“一中对口教学支援班”，向县局申请，面对全县招

9、生，由一中派任班主任及语、数、英、理、化老师，一中拨出专项资金进行招生宣扬。 (四)建立有效的激励机制，确保一中对城关中学帮扶工作落到实处，获得实效。 我校将对派往城关中学的老师进行专项考核，对工作表现好、能仔细完成任务且取得突出成果的学校领导和支教老师，在评优、评先、职务评聘和选拔任用等方面优先考虑，派出期间，派出人员的原人事、工资关系不变，在支援学校的原任职务予以保留，职务升迁、职称评聘等不受影响。 派出人员工资福利待遇与城关中学同类在岗人员保持一样，享受同等的福利、待遇，各种津补帖等待遇不变。同时一中将赐予派出人员每月300元的特别津贴，课时津贴一中将按130%发放。 20_-20_年度

10、嘉禾一中帮扶薄弱学校实施状况小结 一、派出老师： 管理：雷成国 班主任：何水娟(语文)，李芳凌(数学)，李如凤(英语)，胡梅(语文) 其他科任老师：刘艳子(语文)，李群英(语文)，李海娟(英语)，雷文钦(英语)，郑飘玲(数学)，邝少华(生物)，曹牧芝(历史)。 二、组建班级： 共组建两个“教学对口支援班”(238、239)，两个“教学指导班”(240、241)，为城关中学额外招收245名学生。 三、资金扶助： 20_年下期，1万元用于招生宣扬，1万元用于教研教改。 20_年上期，2万元用于20_年下期秋季招生宣扬，1.3万元用于添置乒乓球台等体育设施。 四、活动开展： 20_年9月17日，学校

11、教学管理阅历沟通会，主讲：雷平副校长 20_年9月18日，优秀班主任阅历沟通会，主讲：谢本义、任贵志。 20_年10月，语、数、外送教活动，听课、评课活动。 20_年3月11日，学校教学管理阅历沟通会，主讲：谢建军委员 20_年4月15-19，教学比武活动周。 五、实施效果： 1、有效的提升了城关中学的教化教学管理水平，使得城关中学的声誉得到了极大的提升。 2、有效的提升了城关中学整体的科研实力，本年度，城关中学的老师论文、科研成果、学生作品等较上一年度提升30%有余。 3、有效的改善了城关中学的生源结构，很多学生及家长慕嘉禾一中的名而来，使城关中学招收到了部分优秀新生。 4、有效的提高了城关

12、中学的教化教学质量，使城关中学得到了社会、家长、上级部门的认可，学校初一年级的两平一率得到大幅提升，由原来全县落后一举跻身中上，学校在20_-20_年度考核中，被县局评为最优。尤其是教学对口支援班”(238、239)与“教学指导班”(240、241)成果名列全县前列。 学校教化扶贫工作安排3 为了不断加强农村薄弱学校建设，促进城乡义务教化均衡发展，充分开发、利用和共享教化资源，通过互动沟通、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教化质量，促进义务教化均衡协调发展，依据彬政教发20_128号文件要求，结合我校实际，特制定本安排： 一、目的意义： 1、开展结对互动沟通活动是实行科学发展观、整合

13、城乡教化资源、促进教化均衡协调发展的重要措施。 2、通过互动沟通、听课研讨、专题讲座，为骨干老师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校老师专业化水平的提高。 3、增进校际间的友情。促使城乡学校相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。 二、工作原则 按需帮扶，重点帮教，长期坚持 共同进步、共同发展的原则。 三、组织机构 组 长：弥维民 副组长：孙智民 李小荣 蒙战礼 纪冠军 马爱莲 四、结对帮扶学校： 义门柴村小学 义门弥家坪小学 义门福托小学 五、工作内容 根据教化局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教化管理理念、选派优秀学科老师送教帮扶和改善教化教学设施等工作。 六、工作步骤

14、 1、第一阶段(20_年5月5日-20_年5月10日)，依据县局有关文件精神，主动绽开宣扬动员工作，选拔优秀的年轻老师为薄弱学校送教做打算。 2、其次阶段(20_年5月10日-20_年5月20日)，分析实际状况，制定帮扶安排。深化被帮扶学校，了解学校的详细状况，征求被帮扶学校的意向，共同探讨制订帮扶方案。 3、第三阶段(20_年5月20日-20_年4月10日)，详细实施帮扶阶段。一是支教人员入校熟识了解薄弱学校状况，制定个人帮扶安排并详细实施送教下乡。二是在依据被帮扶学校的实际需求，赐予教学用具和器材设施等方面的帮助。 4、第四阶段(20_年4月11日-20_年5月31日)，总结阶段。对全年帮

15、扶活动进行总结，为下一年更好的服务于被帮扶学校积累阅历，并收集整理相关过程资料归档。 七、详细措施 1、通过调研，确定薄弱学科，每学年开展2次以上的以课堂教学为主题的探讨活动，切实解决被帮扶学校课堂教学中存在的问题和困惑。 2、针对师生现状，以高效课堂为主要内容，定期开展师资培训(专题讲座、观看名师教学实录等)。 3、定期选派若干名政治思想好、业务实力强、有肯定教学阅历的优秀老师分批赴被帮扶学校送教，做到人员、时间、精力三到位。 4、利用网络和学校构建的资源库，为被帮扶学校供应教学帮助。 5、依据被帮扶学校的需求，供应相关器材，帮助其改善教化教学设施。 八、几点要求： 1、全体老师要充分相识结

16、对沟通互动帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素养，促进和谐发展的重要途径，主动参加。 2、加强管理与考核，教育处和年级组要亲密协作、周密支配、仔细实施。且把此项活动纳入教研组，老师(班主任)全方位考核之中。 学校教化扶贫工作安排4 我校对精准扶贫此项工作高度重视，为了保证优质高效地完成精准扶贫工作的年度工作任务，依据省、州和临夏县人民政府精准扶贫工作实施方案的总体部署和要求，结合我校和联系村的实际状况，特制订本工作安排。 一、指导思想 精准扶贫工作的一个核心宗旨是让广阔扶贫对象彻底脱贫，在获得物质生活条件根本改善的同时，切实提升精神生活的层次和水准。变输血型扶贫为造血型扶贫，是当前精准扶贫

17、工作的一个基本原则。扶贫先扶智，我省在之前的扶贫工作实践中所创立的教化扶贫阅历得到了广泛认可和大力推广，2月25日人民日报、甘肃日报对全省通过开展教化科技扶贫拔穷根的组合拳进行了专题介绍，对在精准扶贫工作中实施的学前教化、义务教化、职业教化、乡村老师队伍等纳入整体扶贫工程的做法赐予了充分确定。为了顺应精准扶贫工作形势的发展，结合我省教化扶贫工作的要求，发挥临夏中学师资优厚、智力资源丰富的优势，我校精准扶贫的重点应放在教化扶贫上，着眼于关注农夫实际需求、帮扶学校教化教学、跟踪服务在校学生，以智力扶贫为核心抓手，切实发挥教化在扶贫工作中的基础和先导作用。 二、工作内容 (一)驾驭路盘乡联丰村全村各

18、受教化阶段学生的基本信息，并进行跟踪调研和跟进服务。对全村全部在校学生，包括村幼儿园、村级小学、初中、以及在中学、高校等不同学段就读的学生信息进行摸底登记，弄清晰其家庭状况、经济条件、成长特点、基本需求和主要困难等状况和信息，做到心中有数。从下半年起先选择其中有代表性、急需帮扶的学生进行针对性帮助，体现精准特点。 (二)对梅冬岭小学进行专项帮扶。梅冬岭小学是路盘乡的中心小学，在校学生绝大多数是联丰村当地农夫子弟，具有普遍的教化帮扶需求。同时，由于该校办学条件所限，很多教化教学活动具有帮扶的需求空间。依据对该校的调查了解，2022年拟对该校进行如下帮扶活动： (三)对户籍在联丰村且已完成初中学业

19、、渴求升入临中学习的学生，赐予肯定的实惠政策，降肯定分数录用。高三补习生补习优先录用，减免部分费用。 (四)邀请相关科技人员到村上进行专题辅导和培训。针对联丰村农夫在养殖、农牧业生产过程中须要获得相应学问技能培训的实际状况，我校将聘请相关专家赐予技术指导。 (五)电子商务培训学习。 (六)组织村民上党课。 (七)完成常规性工作。 (八)相关物质帮扶工作。 总之，精准扶贫工作是造福民众、惠及桑梓的第一号利民工程，我们将依据上级部门的支配和要求，结合联系村社贫困农户的实际状况，尽量发挥我校优势，不遗余力把精准扶贫工作做好。 学校教化扶贫工作安排5 为了全面提高教化教学质量，在新学年里必需做好学困生

20、的转化工作。在学困生的转化工作中，我们老师要倾注爱心，发觉学生的闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教化工作不行忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是恒久的。假如转化得法，后来者居上这句话肯定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。 本学期，我担当二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细状况，我制度了以下的帮扶措施。 一、学困生形成缘由状况分析 老师是学生

21、的引路人，老师是学生的好挚友，帮助学生找出学习困难的缘由，实行一些能够照看个人特点和个别困难的教化措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。多激励、少指责指责，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。主动心情和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、降低门槛，激发爱好。 针对学困生学习困难，接受学问慢，对学习很简单悲观。作为老师，我留意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较简单地完成学习任务，轻松地驾驭符合他们现实状况的基础学问。这样，就简单把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的爱好。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如预习新课，做口算等)，让学困生能轻松地完成作业，培育学习爱好。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打。 学校教化扶贫工作安排