怎么设计初中英语教案范本.docx

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1、怎么设计初中英语教案怎么设计初中英语教案1 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习

2、，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨2013和2014年的考试说明，精选13和14年的中考题。 接着大练基本功，提高自己的教学实力。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教

3、材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 五、详细复习内容 第一轮： 时间支配：3月1日-4月24日 主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话

4、和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问

5、点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 六、各种题型详细解题方法： 第一、单选题肯定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采纳多种方法解题。教化学生留意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能心中有数地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的缘由，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区分，看哪个更符合题干的要求;可以采纳解除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。 其次、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤; 首先通

6、读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 (3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 指导他们采纳“五要”、“要”的阅读解题技巧。“五要”是：要特殊留意文章的标题;要快速阅读全文，驾驭主旨和大意;要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;要尽快阅读课文后的思索题，尽量带着问题读;要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“要”是：不要在默读时发出声音;不要逐字逐句分析;不要常回视已读部分;不要用手

7、或笔指着一个个单词阅读;平常训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有驾驭好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。 第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1)重视首句的开篇启示作用。 (2)通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规则。 (4)复读全文，核定答案。 第四、完成对话，要求学生在肯定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必需符合英美人的情景沟通习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教化学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理推断意思，而是要依据对话的情景和上

8、下句的句意关系，再依据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有： (1)Makingtelephones (2)Seeingthedoctor (3)Askingtheway (4)Shopping (5)goingonvacation (6)Givingagift (7)Talkingabouttheweather (8)Talkingaboutthethings等等。 第五、汉译英题则肯定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告知学生要仔细、细致的分析句子应用的时态和语态，避开麻痹大意，马虎出错;保证抓住基础不放松，能会的不丢分。 第六书面表达题，肯定要仔细审题，端正书写

9、。平常让学生写作文，相互修改，进行点评，从自己和别人的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。 总之，我会尽自己的努力地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成果，让有升学希望的学生都能升入志向的中学。 #715505怎么设计初中英语教案2 一、教学目标： 1. 语言学问目标： 1) 学习驾驭下列词汇：copy, return 2)进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。 3)对询问困难及提出的建议的句型，驾驭其规则。 4) 通过不同方式的练习，来娴熟运用询问及提建议的表达方式。 2. 情感看法价值观目标

10、： 让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去讪笑他们。 二、教学重难点言 1. 教学重点： 1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到娴熟运用的目标。 2) 娴熟驾驭和运用询问困难和提建议的表达方式。 2. 教学难点： 1) 总结询问问题和提出建议的句型，驾驭规则。 2) 练习运用所学的句型。 三、教学过程 Step 1 Warming- up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in

11、 the last class. make sth. clear (同义词) _ talk (同义词) _ not allow (同义词) _ worried (同义词) _ get along with (同义词) _ communicate (名词)_ old (比较级) _ 2. Check the homework. 3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (见课件) 1. Sad and Thirteen has some _. He ca

12、nt _his family. His parents _ a lot. Its the only _ they have. When they _, its like a big black cloud _their home. He doesnt like it. His brother always watches whatever he wants until midnight. He _ to let him watch his favorite TV show. So He always feels _ and _ at home. 2. Robert Hunt thinks Sa

13、d and Thirteen should _ these feelings to his family. He should _ to help. Maybe he _ _ jobs around the house so that they have more time _. Second, he could sit down and _ _ his brother. He could _ that he _ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _. #715160怎么设计初中英语教案3 教学

14、目标 学习询问人或事物的的特别疑问句和教室内各事物名称 教学重点 Whats this/that? Its a/an book,bag,chair,desk 教学难点 This/that 的改变运用;a/an的运用 教具 多媒体、录音机 课时 1 教学课程 1.Greeting. 2.Warming-up T: Whats this in English? S: Its a book. T: How do you spell it? S: B-O-O-K. 3.Drills Work in pairs. Ask and say. S1: Whats this in English/ S2: I

15、ts a desk. S1: Whats that in English? S2: Its a pen. S1: How do you spell it? S2: 4.Practise 1) Listen and repeat. 2) Compelete the sentences and read. 3) Write the sentences. 5.Conclude 6.Homework Complete part3 #714579怎么设计初中英语教案4 教学目标： 1. 会说Hi和 Hello，能运用 He、Hello相互问好。 2. 会用Im介绍自己。 3. 激发学生学习英语的爱好，并

16、能在相应的场景中自如地表演运用。 教学打算： Recorder and tape 教学过程： Step 1 Introduction 1.师生问候;(师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。) 2.简介英语的重要性，激发学生学习热忱，激励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching Hi and Hello 1. 师用Hi、 Hello与学生问好，激励学生大胆回答，适当订正学生的读音。对学生刚好赐予表扬。 2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching Im。 1. 师先用中文介绍自己，再用英文说Im Miss

17、Jiang， 放慢语速反复多次。 2. 激励学生用Im。介绍自己。(每个学生说完，全班赐予掌声激励) Step 4 Practice 1. 师用Hi/Hello, Im Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, Im 作答。 2. 学生分组用Hi/Hello, Im 相互自我介绍。 3. 唱找挚友，让学生下位用“Hi/Hello, Im”找挚友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生绽开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用Hi/Hell

18、o，Im。 Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: 教学反思： 整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。今后我会接着向阅历丰富的老师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教学达到更好的效果。 #714577怎么设计初中英语教案5 语言学问： 1. 驾驭 because, because of的用法。 2. 驾驭if引导的条件状语从句。 3. 驾驭与野生动物有关的词汇和短语。

19、语言技能： 能用所学结构谈论野生动物。 情感看法： 懂得爱护动物的重要性。 1. if从句时态的运用。 2. because+句子， because of +a noun(a noun phrase)/a pronoun 课前延长 课前导学练习 一、依据中文、英语说明及句意写出单词。 1. If farmers keep taking the land, wild animals will have _(no place)to live. 2. Tigers are in danger because people like their fur and make _ from their bo

20、nes. 3. Do you know the importance of _(爱护)wild animals? 4. We can _ (support) the farmers to leave the reserve. 5. If you _ (go on) to play games all day, you will fail in the exam. 6. When Xi Wang was born, she just _ 100 grams. Keys: 1.nowhere; 2.medicine; 3.protecting; 4.encourage; 5.continue; 6

21、.weighed 二、收集野生动物资料，并能通过声音、动作、文字、图片等进行描述。 三、完成Checkout书上练习。 自主学习记录卡 1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处? 2.你有哪些问题要提交小组探讨? 课内探究 课中训练 A. 同义句转换 1. He is too fat, so he has no good suit to wear. He has no good suit to wear _ he is too fat. 2. Many tigers died because they lost their homes. Many tigers died _ _ _ their h

22、omes. 3. We were late because of the heavy rain. We were late because _ _ _. It _ _, _ we were late. Keys: 1.because; 2.because of losing; 3.it rained heavily; rained heavily so B. 用所给动词的适当形式填空 1. If Linda_(work) hard, she_ (pass) the exam easily. 2. If we _ (not protect) giant pandas, they _(die) s

23、oon. 3. If a polar bear is hungry, it _(catch) fish from the water. 4. If she _ (not be) busy, she will have supper with us. Keys: 1.works, will pass; 2.dont protect, will die; 3. will catch; 4. isnt C. Finish the table. wild animalsfoodliving areas wolfanimals, insects and snails lionon grassland m

24、onkeyin forests grass and leavesin the desert giant pandabamboo shoots and leaves Keys: D. Write a letter. If you are a wild animal, please write a letter to people. Tell them about your life, your problems and your hopes. (提示：happy, in the past, in the forest, but now, hunters, I hope.) Dear humans

25、(人类), I am _ _ _ _ _ _ Yours, Forever friend Keys: 课后提升 课后提升 一、依据句意从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。 mouse weight sad delicious thirsty dangerous 1. I felt even _ after I walked for about two hours. 2. When the baby pandas are born, they look like little white _. 3. How much does she _? - 45 kg. 4. If there is

26、_, what do male wolves do? 5. The poor child looked _ at his broken glasses. 6. Which is _, rice, noodles or porridge? Keys: 二、依据句意从方框中选择合适的动词，并用其适当时态填空。sing hunt take happen have not be 1. When I walked past the room, I heard someone _in it. 2. We hope another charity show _ place in our school. 3.

27、 Please be quiet while they _ a meeting. 4. If a tiger is hungry, it _ for food. 5. If she _ busy, she will have supper with us. 6. An earthquake _ in Haiti in January, 2010. Keys: 三、单项选择 ( ) 1. What _ you do this weekend if it _? A. do, will rain B. will, rain C. do, rains D. will, rains ( ) 2. You

28、 must be tired. Why not _ a rest? A. stop taking B. to stop taking C. to stop to take D. stop to take ( ) 3. I find _ important for us to spend _ time _ our hobbies. A. it，many, in B. that , some , in C. that, much , on D. it , some , on ( ) 4. Its impossible for _ workers to do so _ in a day. A. fe

29、w, much B. few, many C. little, much D. little, many ( ) 5. Tell Li Yang _ me up if he _ back. A. ring, come B. to ring, came C. rings, comes D. to ring, comes Keys: 四、同义句转换 1. She looks lovely in the red coat. The red coat looks lovely _ _. 2. Maybe he will come a little later. He _ _ a little later. 3. Many tigers died because of losing homes. Many tigers died _ they _ their homes. 4. She will no more be late for school. She _ be late for school _ more. 初中英语教化案例