心理社团活动策划方案例文.docx

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1、心理社团活动策划方案更多关于“活动方案”内容举荐 社团活动策划方案 社团活动方案范文 家园共育活动方案 培训安排活动方案 传统节日活动策划方案 心理社团活动策划方案(一) 一、“了解你我，从这里起先” 二、沈阳化工高校学生处心理协会 三、 寝室，就相当于是高校生在高校期间的一个家。而有的寝室同学因为一些缘由同学之间相处的并不是非常的融洽。本次活动目的就在于通过心理学问竞猜，团队合作等方式，让同学们获得更多的心理学问，培育阳光的生活看法的同时，增进寝室室友间的默契与友情，从而使寝室生活融洽，更具凝合力。一个健康愉悦的生活环境不仅能促进个人素养品行的塑造，甚至能将其影响逐步渗透到校内的每个角落，让

2、整个校内都覆盖在和谐文明的氛围之中。 四、沈阳化工高校在校学生 五、 六、 初赛：轮滑广场决赛：高校生活动中心多功能厅 七、 (一)报名方式：以寝室为单位报到各院，再由各院选择两个寝室的成员代表本院参赛(此处寝室单位以四人成员为标准，若人数不符则自行调整，两个寝室为一个男寝一个女寝) (二)竞赛场次：本次竞赛设有两场竞赛，分为初赛和决赛。初赛按抽签分为A、B两场，分两天实行,依据最终得分，取前六名进入决赛。 (三)、竞赛流程 初赛 1、主持人开场，并对竞赛流程进行介绍; 2、每队组长抽签确定各队序号。主持人向大家宣布结果; 3、第一环节：踩报纸; 4、其次环节：瞎子走路; 5、第三环节：背气球

3、; 7、第四环节：大家来寻宝; 8、公布各团队的最终得分已经进入决赛的团队。 9、对在初赛中表现好的团队进行颁奖 决赛 1、主持人开场，宣读竞赛规则; 2、每组组长上台抽签，主持人宣读参赛次序; 3、第一环节：心理学问竞答; 4、其次环节：参赛者展示并解说自带原创PPT; 5、第三环节：才艺展示; 6、第四环节：默契大比拼; 7、主持人宣布竞赛得分及结果，由老师上台主持颁奖仪式并与获奖者合影，宣告竞赛结束。 (四)竞赛题型说明 初赛 1、第一环节：踩报纸 2、其次环节：瞎子走路 3、第三环节：背气球 第四环节、大家来寻宝 决赛 1、第一个环节：心理学问竞答(满分30分) 此环节共有六套题，每套

4、题中8道选择题，2道填空题。3分钟。选择题每题3分，填空题每空2分。(或者填空题每题5分)答对得分，答错和不答不扣分。团队按事先抽签的依次上台作答，测试题目会在大屏幕上播放，回答时答案需统一，否则亦视作答题无效。 2、其次个环节：高校生活之“室友情”_PPT讲解(30分) 3、本环节每队选派一名代表成员依次上场，内容主题为“室友情”参赛选手对于自己寝室中发生的一些好玩的，感人的，主动正面的故事用PPT加讲解的形式，5分钟。讲解内容要求主动向上，体现出自己寝室独有的优点和特点 评分标准1、PPT效果(10分) 2、选手现场效果(5分) 3、讲解内容(15分) 3、第三环节：才艺展示(30分) 在

5、本环节，每组进行才艺展示，才艺展示的内容要求主动向上，能体现当代高校生的精神风貌，由评委老师依据选手表演状况进行打分。 4、第四个环节：默契大考验 本环节主要测试寝室同学之间彼此的默契程度和了解程度。每个团队推选两名队员，分开站立，由工作人员分发笔和写字板。主持人进行提问，两队人都要对此进行答题，将各自答案写到写字板上，过程中两名选手不得以任何方式沟通。本环节每队一共有5道题，规定时间到或选手确认答题结束，由主持人请两位选手同时翻开写字板，出示给观众，同时主持人宣读选手的答案，看两个人的回答结果是否相同。答案相同或者相近的，得8分，不同或意思不符则不得分。答题结束，亮出答案。由工作人员统计答案

6、，并计分。(例如，你们寝室英语分是谁。某学院的A同学回答的是小强，假如该学院B同学的答案和A同学相同，则获得相应的分数)。 八、 本次大赛将本着公允、公正、公开的原则，实行心理学专业老师评审和高校生评审组相结合的方式进行，最终评出一等奖、二等奖、三等各一个，由学生处颁发获奖证书。获奖名单及参赛照片将在沈阳化工高校学生处心理询问中心网站专题展示。 九、 1、请各院系参赛团队细致阅读竞赛须知，熟识赛会的日程支配; 2、请各参赛团队成员以及组织人员务必于每场竞赛起先前30分钟到达竞赛现场，进行抽签，以利于赛事的统筹支配及各场竞赛打算工作的顺当进行; 3、请各参赛团队遵守赛事各项时间支配，如遇到特殊问

7、题，请刚好与主办方联系，以便协调支配，保证活动圆满胜利; 4、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场竞赛之前做好细致的打算工作，以利于参赛团队在竞赛中发挥出自己的水准; 5、竞赛期间，如要表达对赛事的看法，请与心协人员联系; 6、初赛各个学院需出观众，不得影响竞赛现场的正常秩序，全部影响竞赛正常进行的行为，心协成员都有权阻挡，情节严峻或不听劝阻者可要求其离开竞赛现场。 7、本次竞赛的最终说明权归心理协会全部。 8、要求各二级学院为本次活动出版，要求于初赛前展出。 联系人：王静雪_ 李炳辰_ 学生处心理询问中心办公室 学生处心理协会 心理社团活动策划方案(二) 一、主题 目的通过想高校生播放心理电影

8、，使同学们加深对心协的了解，同时有助于获得心理学的相关学问，产生对心理学的深厚爱好。 二、主办方：_学院心理协会 活动负责人：_ 三、活动时间：12月5日星期三晚7：009：30 活动地点：_ 活动参与人员：心理协会会员及_学院大一学生 四、活动详细支配 1、前期打算 A、在例会上通知各心理委员，并让各心理委员向各班心护员传达进而使得更多同学知道此次活动。 B、支配_制作一个关于电影心理嬉戏的幻灯片，在播放电影前对心理嬉戏做简短的介绍。 C、支配_为此次活动摄影。 2、详细活动 由一男(_)一女(_)主持此次活动。 选6名观众，背对观众，选定其中一个人讲一句话，让在坐的观众来猜是谁在说话，猜对

9、的话可以获得礼物一份 (_) 五、活动宣扬 须要宣扬部帮助画两幅海报，在电影播放前一天张挂在16#，17#楼内进行宣扬。 六、电影的选择 考虑到这是本学期心理协会的第一次活动，我安排选择一部情节起伏较大，扣人心弦同时与心理方面又亲密关系的影片。心理嬉戏是大卫芬奇97年的作品，这是一位擅长走悬疑路途的导演。他的影片总能给观众意想不到的结局。本影片结尾产生了三次180度的转折。实在令人叹为观止，相当精彩。但心理嬉戏知名度可能并不是很高，趁次把它介绍给大家。本片对人性的明暗面做了深刻的揭露，包括自私，欺瞒，权利，伪善等。但从另一个角度来讲，黑色风格中又不是完全阴沉的，他也从反面深化了一些美妙的东西，

10、亲情，爱情，人生就象一场嬉戏，而影片所描述的嬉戏正是人生的一个缩影。 心理社团活动策划方案(三) 我们心理协会自成立至今，在各理事的共同努力和老师的关怀帮助下，取得了显著的成果。为以后更好的开展各项工作，现将本学年的工作安排支配如下： 常规工作：每周召开理事例会，收集理事看法及进行下周的工作支配。 心理角的定期开放，组织观看电影、阅读专业书籍。 桐梓坡小学“心晴工作室”开放。 活动支配： 一、_年9月份工作 1.与校心康部、青协的合作安排 (1).心理实践社负责团训、校外实践工作 (2). 策划全校性的心理普及活动。问卷的搜集整理由心康部负责，指导者、数据统计等则由实践社负责 (3). 学术性

11、的讲座等可由其他部承办。但参加同学仅限本专业学生 (4). 新生心理辅导员的选拔培训工作心理实践社要参加。 (5). 建立院校预报机制，增加校、院活动的透亮度和联系度。 2.协助新生心理辅导员做好团训活动。主要以10级的为主，在新生军训期间，协助各班的心理辅导员为新生做团训活动，每次56人。由团训负责人负责详细的人员支配组织工作。 3.招募新社员。通过各班的心理委员及心理实践社的理事向新生宣扬，招募新生入社，为心理实践社注入新的力气。 二、_年11月份工作 1.在桐梓坡小学开展23次团训活动，2次心理小广播。 2.收集桐梓坡小学团训、广播的资料，整理出一份总结。 3心理角的常规活动。 4.支配

12、大一新生与大二学生的沟通会，请老师进行指导，提高新生对专业学问了解，以及对本专业的信念。 5. 人事部制定一套完整可行的综合测评的制度. 三、_年12月份工作 1. 各部分工作接近尾声 2. 召开理事工作总结会，总结这一学年的工作，以及制定下学年详细的的工作安排。 四、_年34月份工作 1. 爱好小组。活动对象以大一、 大二为主。形式为将报名爱好小组的同学按各个主题如星座、手相、血型、中医医学等这些方面分组，每个组分别搜集、整理资料，各组每月进行一次沟通，方式不规定。活动目的是希望通过此活动来扩展本专业同学的只是面，提高对专业的爱好以及提升同学们的自主学习实力。 2. “挑战杯”学术科技创新大

13、赛。心理实践社作为团体参与竞赛，由教研室老师指导选择课题、搜集资料、撰写学术论文参与竞赛。 3. .小学“心晴工作室”开放，每周一次。 4. 心理角定期开放。 五、 _年5月份工作 1. 周年庆活动 _年5月10日是我心理协会成立一周年的纪念日，理事会确定以周年庆的形式加大宣扬力度，使社员以及广阔同学能对实践社有个更全面的了解，提高校领导对 实践社的关注程度。 (1)由心理协会组织一场晚会，每一个会员都能参与，晚会节目由社员排练表演，呈现心理实践社会员的风采。届时邀请教研室以及院办老师前往欣赏。 (2)通过宣扬板、电子文档、视屏等形式来呈现心理实践社自成立到现在所作出的努力与成果。回顾过去，展

14、望将来。 2.与青协合作，开展一场面对心理专业学生的心理学问讲座，邀请专业老师一起参与，作为“5.25”心理健康日实践社的活动。 3.在校外巩固桐梓坡小学实践点，并与之洽谈接着合作的相关事宜，做出一份合作安排。 4.与湖南师范高校心理社联系，找寻合作契机，相互学习沟通。 5. 外联有针对性的与外界接触，与学校周边的学校联系，拓展实践社的实践基地。 六、_年6 月份工作 1.各部分工作接近尾声 2.做好各个活动的总结，做成文字资料，存入档案。 3.各理事做学年的工作总结报告，并做下一学年的工作安排。会长对本学年的工作进行汇总。 4.换届选举 (1)、通过心理实践社社员大会的形式，全部的社员都要参

15、加，并邀请教研室及院办老师。 (2).会上社长做工作总结报告，副社长做财政开支报告。评比年度优秀社员。 (3).职位竞选。 5.换届后的交接工作 心理社团活动策划方案(四) 活动主题：“增进沟通，提高团队凝合力” 活动目的： 1、使团体成员主动融入团体，为团体贡献自己的才智和力气。 2、使团体成员彼此信任、相互帮助、融洽相处。 3、使团体成员感受团结的力气，体会集体的暖和，并在以后的工作中接着发扬合作精神。 活动对象：江苏建筑职业技术学院心理协会成员 活动场地：待定 打算材料：报纸若干张 活动时间：50分钟 活动过程： 一、导入 在活动起先之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动氛围。主持

16、人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。 二、破冰之旅大风吹 活动目的：让学生放松身心，并打乱学生所站位置，便于之后活动的顺当绽开。 活动时间：10分钟 活动程序： 备注：可吹的资料：戴手表的人、扎辫子的人、穿X颜色衣服的人做四组嬉戏 三、团体才智心有千千结 活动目的：让同学们体验团结与合作的力气，从而增加集体凝合力。 活动时间：20分钟 活动规则：A、同学间手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。 B、记住后，当听到主持人说放手时，大家立即放手，并在肯定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，快速找到原来左、右手所牵的那两只手。 C、当手

17、牵住后，再肯定时间内复原到起初的完整的圈。 共享感受： (1)一起先面对这个困难的“结”时，感觉是怎样的? (2)来自不同班级却同在一个社团，是否曾因为看法不一样产生心结，那我们应当以何种心态来面对这些“结”? (3)要想解开这个结，靠的是什么? 四、团队合作同舟共济 活动目的：同心协力，发挥集体的聪慧才智，让学生进一步明白合作的重要意义。活动时间：20分钟 活动规则：每6人一组，每一组的圈内放上一张报纸，要求每组的全部成员同时站在报纸上，尤其是成员的任何一只脚都不行以留在报纸外的地面。在行动之前每一小组可以充分探讨，拿出方案。再请各小组派人将报纸对折，比较各小组用时。如此下去，不断将报纸对折

18、，让各小组的同学想方设法使全部成员同时站在报纸上。 共享感受： (1)描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的? (2)在此次活动中哪些是让你印象深刻的?之前有无类似这样的感受? 五、结束相亲相爱一家人 让学生发表在此次活动的感受，主持人总结学生在此次活动中的表现，让学生之间相互拥抱，并说“有你们真好!”以此结束本次的活动。 设计人：吴师 心理社团活动策划方案(五) 辅导目的： 通过本活动增加学生的社会责任感，信任自己，信任老师，信任同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学赐予的帮助。 辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特殊是作业不完成的学生。 辅导者： 心理辅导员(要求敏捷性、见机行事

19、、组织实力等方面都比较强的老师担当)。 要有一位助手协作。 辅导场地： 活动室要相对大一点。 师生座站图：“”代表老师，“”代表学生。 器材打算： 无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。 奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。 蒙眼睛用的毛巾之类物品。 辅导过程： 一、跟我一起做(约2分钟) 师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思索，也学着跟我一起做，连续仿照做3遍。(师可选择做做34动作。目的是消退学生惊慌心理，把学生的留意力集中起来)。 二、结识新友 (约56分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进步了解自己)。 师：同学们，我们大家虽

20、在个班级多时，但相互之间不肯定都非常了解。下面我们做个嬉戏，可以增进大家的了解，好不好? 师：这个嬉戏的名称叫“结识新挚友”，嬉戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必需要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新挚友。然后对面而座，双方作自我介绍。 师：嬉戏现在起先(经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍12)分钟，然后再进行一次或二次) 师：同学们，刚才我看到你们都相识了新挚友，我很兴奋，你们兴奋吗?谁来把你相识的新挚友介绍给大家? (请34位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖

21、纸上写的是师对学生各种激励的语言;奖品是练习本和铅笔。) 三、信任之旅(8对10对)(约20分钟) 目的：通过嬉戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳;同时培育乐于助人和接受帮助的意识。 师：为了加深挚友之间的友情，我们大家做个嬉戏，好吗? 师：嬉戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，根据规定的路途走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组协作，方法。 步骤： 邀810位同学参与嬉戏扮“盲人”。(可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等)，排到走廊里(这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙

22、上他们的眼睛(以上请助手完成，然后让他们原地转3圈(目的：失去方向感)。 师：(神奇而惊慌地语气)同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且确定有很大的困难。谁情愿做好心人，去帮助他们?(选810位)要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。 在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。 附：艰难路途图，可设置在教室里(如能走走楼梯)。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置： 师：宣布“信任之旅”起先，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。(线路可以曲折点，在“信任之旅”活动起先之前，这些障碍不要布置，待参与嬉戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最

23、终一对学生到终点为嬉戏结束。) 情感沟通：(围成图(1)状) 师：先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受?c、你对帮助你的挚友满足不满足?(24位学生)。问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的挚友的?b、通过对挚友的帮助，你有什么感受?(24位学生)问观看的学生：看了这个嬉戏，你有什么想法?(这里要求老师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到挚友帮助;当挚友帮助你时，你要乐意接受;当你帮助了挚友，或在挚友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。)(

24、时间允许的话，可以换一批学生再做，再沟通) 小结： 师：同学们，嬉戏结束了，我发觉大家今日交了新挚友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但信任他们也已经有了新的感受和想法。特殊是当自己遇到困难须要帮助时，同学、老师、挚友会向你伸出友情之手，真心诚意地、耐性地赐予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要情愿乐意接受老师、学生、挚友对你的帮助，接受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现。 四、“刚好下雨”(约15分钟) 师：刚才有不少同学抽到了奖，现在起先发奖品。(请助手为学生兑奖品) 师：你们说说这节课有什么收获?(紧扣：上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈(58位或更多)，对说得好的同学，再次发奖。) 五、结束余音(约12分钟) 师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们似乎长大了很多。特殊是懂得了仔细上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去帮助有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很兴奋。信任你们在老师、同学的帮助下，通过自己的努力，能够仔细上好课，仔细完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是?下次我们再来做嬉戏好不好?好!记住，比一比谁的进步快! 心理社团活动策划方案