小学一年级美术课教案优质.docx

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1、小学一年级美术课教案小学一年级美术课教案1 相识美术工具 教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。 2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引

2、发对工具和材料的联想。 教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯

3、也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用 2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。 三、引导视察思索发觉新的工具和材料课件展示： 1、观

4、赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由争论。 6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗? 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确运用回答问题。 1、你能相识的美术工具和材料有()种? 2、通过学习你又相识了那些

5、绘画的小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗? 五、课后视察和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去视察文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。 小学一年级美术课教案2 我做的文具 一课时 教学目标： 在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价实力。 教学重点： 打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具

6、的制作，提高学生的动手实力。 教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。 学具打算： 1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人展示版 2、师生共同收集各种新奇新颖的文具 教学媒体： 录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学： 按常规进行。 二、导入新课： 1、出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习爱好。 2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己

7、心爱文具并请同学相互观赏。 利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。 三、讲授新课： 1、情景引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬激励有创意的设计想法。提出问题相互探讨解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使

8、学生明确自己的设计目标。 四、布置作业： 1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。激励创新，使学生在更自由的空间里发展创建思维。 2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以帮助指导。进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。 五、小结： 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在外星人的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成可持续发展的学习实力。 整理整理依据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，

9、外星人喜爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进行整理。 学生整理整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。 课后拓展： 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。 小学一年级美术课教案3 鱼儿游游 教学目标： 1、提高学生的视察力、记忆力、创建力、审美力; 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学打算： 1、学生依据自己的喜好以小

10、组为单位打算彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥; 2、老师打算多媒体资料，动画片<海底总动员>。 教学过程： 一、组织教学：依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。 二、观赏故事导入： 今日老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜爱上学，也很顽皮。有一天 (播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢? 三、新授： 虽然鱼爸爸比较软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多挚友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的挚友，你会怎么做，为什么? 对，帮助有困难的挚友是我们的美德。 鱼

11、爸爸的挚友大都是鱼，我们来相识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的挚友呢?请看大屏 (展示各种不同的鱼的图片) 你最喜爱什么形态什么颜色的鱼挚友? 师复述鱼的形态和颜色。 你能仿照鱼儿游一下吗? 让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼原委是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗? 哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。 鱼爸爸的挚友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼挚友呢，正在帮着找尼莫呢。 (师示范表现鱼) 老师是画的鱼挚友，我们看看别的小挚友怎么表现鱼的。 (出示学生的作品) 老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，

12、还是擦去吧。 我们美术课还学过什么表现手法? 对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 接下来老师请每一位小挚友来表现一条游动的鱼挚友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好? 请先确定自己的表现方式。 四、作业 按小组制作或画鱼，老师刚好解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏) 五、作业展示 许多小挚友啊都表现好了鱼爸爸的挚友，现在你就是这位挚友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗? 小学一年级美术课教案4 大家都来做 课时：1课时。 材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等

13、)、小绳子，可提前通知学生搜集打算。大家都来做教案 教学目的： 1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培育学生的造型表现实力和综合观赏实力。大家都来做教案 2、培育学生的集体协作精神。大家都来做教案 教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。 教学难点。主动自主的发散性思维引导。大家都来做教案 教学内容： 1、从抽象材料向自然形象的思维转化。 2、抽象思维组合。 3、平面的或立体的组合方法。 教学过程： 1、学生操场列队，围圈坐下，观赏相关资料，老师做造型思维引导。 (1)呼啦圈(圆形)。 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选

14、用现有材料各排列一种图形。 立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。 (2)羽毛球拍(长条形)。 可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思索。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在较小的图形中可作为面运用;在较大的图形中可作为点运用，随意排列各种图形。 立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则依据构

15、思自选，视其自身形态可看作点或线，协作较大材料敏捷运用，留意形象的色调配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。 2、学生分组活动(第46人为一组)，各组选取自己喜爱的材料，对造型方法、内容进行探讨，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，激励发散性思维，对不同的创建性思维给以确定。 3、各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行探讨，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，激励求异思维。 (老师在学生活动中适当对各组进行指导。) 4、老师对造型活动进行总结，表扬同学的参加、互助协作和竞争精神。 5、各组将造型材料整理

16、归位，下课。 课后总结： 由于一年级学生学问面较小，思维及动手实力较弱，一节课时间略紧，特殊是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感爱好，所以，假如将课时增至两课时，学习效果可能更好。 小学一年级美术课教案5 动植物观赏 一课时 教学目标： 1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。 2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。 教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。 课前打算： 师生课前多方面搜寻与动物相关的图文资料、动物观赏图片和视频资料。各种用以制作“动

17、物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。 教学程序： 一、表演、回忆、发表 1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗?(部分学生台前仿照某一种动物进行表演，台下学生猜迷) 2、引导学生回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜爱生活在什么环境里? 启发回忆，探究了解动物的各种活动特征。 二、视察、赏析、感受 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生视察其生活习性和活动规律。 2、阅读各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，相识动物之美和可爱之处。 3、学生分组探讨及汇报

18、：最喜爱哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢? 4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(老师引导学生思索后发表：你觉得这些动物美丽吗?你喜爱吗?为什么?) 三、思索、探究、创作 引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探究如何奇妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?) 四、展示、评价、延长 1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。 2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些学问技能?探究了什么问题? 3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教化。(示珍稀动物图片请学生推断) 4、针对各小组的学习、创作、表演状况进行小组自评互评。(评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?) 5、课后探究延长： (1)你还知道其它关于动物的更多学问吗? (2)你知道其他国家的爱护动物吗? (3)你知道动物可以分为哪些种类? (4)动物与环境的关系是怎样的? (5)动物与人类的关系是怎样的?