小学语文部编教材培训心得精品.docx
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1、小学语文部编教材培训心得小学语文部编教材培训心得1 学期刚结束,紧接着就参与了为期6天的90学时理论培训,虽然天气那么燥热,但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训,不论是对“文化”的相识,还是对语文新课程标准的理解,都有较大的提高,这对于刚从事低段语文教学的我来说,是一场刚好雨。 这次理论培训的内容很丰富,有余琴老师关于阅读实力的构成与教学策略的讲座,有曾立新教授简洁明白的“读图时代的光影观赏和摄影技术”,有王莺老师带来的轻松的讲座,让我们“在对话中成长”,有刘荣华老师带来的加强课外阅读 提高语文素养和略读教学,有魏丽君老师教授的今日,我们怎样上好课,有任为新教授带来的视觉冲击“电影文
2、化:作为老师的专业阅读”,还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的学问讲座。 刘荣华老师的讲座加强课外阅读 提高语文素养和略读教学,给我留下了深刻的印象,特殊是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”:(1)一本书的导读不宜太充分,否则学生对全书内容全面了解后,会影响后续阅读的爱好;(2)导读重在激发阅读爱好,渗透阅读策略,否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采纳任务驱动法,明确读完书后的任务,如提出一个自己最关切的问题和同学探讨、做一张好书举荐卡等。让我深深地感悟到了:让学生变聪慧的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。而他的另一句话更是说到了我们老师的
3、心里,他说磨课不要磨到每一句话怎么说,主线抓住就好了,课堂的生成是不行能全部预料的到的。然而,也正是这个观点引起了大家的争议。 因为魏丽君老师在“课堂教学设计(今日,我们怎样上好课)”的讲座上说到,她和她的团队磨了一堂怎样的课,是她引以骄傲的,大到每一个教学环节,小到每一个动作、表情和每一句话,可以说是完美无缺,特别完备。真是“公说公有理,婆说婆有理”,百家争鸣啊! 也正是这样的培训氛围,让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的语文教学,使我对今后的工作有了比较明确的方向。让我明白了“教化的过程是一个不完备的人引领着另一个(或者另一群)不完备的人追求完备的过程”,“追求完备的过程就是老师成长的过程
4、”。在教学过程中,我们不但要关注学生的尊严,特性需求,特性学习方式,还要关注学生的终身学习的愿望与实力。将课堂教学当作学生的生命经验,自觉地敬重学生的这段经验,课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训,我明白了学生的现有基础是教学的起点,学生的问题、困惑、见解和爱好是教学的重要生长点。作为一线老师,我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他老师沟通,沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思索,解决困惑,从中也让我获得更多启发与收益。 经过这次90学时的理论培训,我更加懂得了 “活到老,学到老”的终身教化思想,只有终身学习,才能胜任不断更新的、困难而又富有创建性的教化教学工作。在以后
5、的实践学习和教化教学工作中,我要把所学的教学理念咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;我要不断反思自己的差距与不足,找寻自己应当努力的方向。 #422161小学语文部编教材培训心得2 有幸于参与了小学语文老师专业发展集中培训。为期五天的实践培训,使我受益匪浅,回味无穷。由于这次培训的针对性很强,面对的都是小学语文一线老师,培训目的是帮助学员深化理解新课程核心理念,正确把握小学语文的学科特点,提高学员的课堂执教实力,提高学员的专业素养,促进学员的专业发展。这次实践在南海试验学校进行。学校师资力气雄厚,学习氛围深厚,学生整体素养较高,为我们的培训供应了较好的平台。 我们小组的指导老
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