幼儿园中班教育备课教案精编.docx

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1、幼儿园中班教育备课教案幼儿园中班教化备课教案1 活动目标： 1、细致视察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。 2、通过阅读图书了解牛的外形特征。 3、喜爱阅读图书，并乐于与同伴、老师共享自己的发觉。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。 2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。 活动过程： (一)、视察 1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。 师：“小挚友，这些画美丽吗?告知你们一个隐私哦!这些美丽的画

2、是用纸撕出来的。 2、出示封面，引出主题牛的一家 师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今日，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗?” (二)、幼儿自由阅读。 1、提出阅读要求： (1)宁静，一页一页从前往后翻阅 (2)细致看一看，看看牛是怎么撕出来的? 2、幼儿自由阅读，老师巡回指导。 3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的? (三)、引导幼儿视察PPT27阅读图书，理解故事内容。 师：第2、3页：画面上有什么? 幼：一块黑，一块白 幼：一片一片，有的黑，有的白 师：这一块黑，一块白是什么? 幼：许多的纸片 师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢?

3、幼：牛的身体 师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢?视察牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀，一个头(两只角、一条尾巴、四条腿) (归纳小结书中量词的用法。) 师：啊，牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸! 师：撕呀撕呀 (老师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?) 幼：牛妈妈 幼：牛宝宝 (四)、集体阅读P815。视察画面内容，激励幼儿尝试讲解并描述。 引导幼儿探讨：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢? 幼：我们要撕草地、还有山坡。 幼：还有树，花。 师：我们要打算什么颜色的纸呢? 幼：绿色 师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的? 幼：

4、浅绿色 师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿(老师引出课文的句子) (五)、师幼完整阅读封面至P15，进一步理解故事内容。 (六)、幼儿尝试撕牛 (1)提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。 (2)幼儿撕牛，师提示幼儿自由撕出一只牛。 (3)相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸 (七)、延长活动 激励幼儿在区域活动时接着撕出书中“牛的一家”。 幼儿园中班教化备课教案2 活动目标： 1、相识12种野生动物，知道它们的主要特征和生活习性。 2、知道要爱护野生动物，有初步的生态爱护意识。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5、。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的爱好。 活动打算： 视频、幻灯片、横幅 活动过程： 一、谈话，激发幼儿爱好。 师：你们去过动物园吗?见过哪些动物? 二、播放视频，幼儿观看。 师：看看老师今日给你们带来了什么动物，观看的时候要找出老师所提问题的答案： 第一，视频里是什么动物?他长什么样子? 其次，它生活在什么地方?吃什么东西? 第三，它在做什么事情? 1、播放视频大象的命运，观看后引导幼儿说出问题的答案： (1)视频里是大象，它有着小山一样的身体，粗粗的腿，长长的鼻子，大大的耳朵。 (2)大象生活在草原上、森林里。 (3)他们在用鼻子卷树叶，洗澡还有王身上喷

6、土等等。 老师小结(过程中播放幻灯片)： 大象是陆地上的野生动物，它属于厚皮动物，目前有非洲象和亚洲象两种，它们有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居动物，和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物，喜爱吃草、树叶、树皮、树枝等植物，它们的鼻子特殊的厉害，可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土爱护皮肤、取物还有爱护自己。大象还是寿命最长的野生动物，它脾性温柔，特别宝贵。另外，大象还有一个特殊惊奇的习惯，那就是站着睡觉，因为它的内脏承受不了它身体的重量。 2、接下来要和我们见面的动物非常猛烈，同样要在视频中找到问题的答案，播放视频猛烈大白鲨 第一，视频里是什么动物?他长什么样子? 其次，它

7、生活在什么地方?吃什么东西? 第三，它在做什么事情? 播放完后，引导幼儿说出问题的答案： (1)视频里是大白鲨，它长着黑黑圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，身体特殊大。 (2)它生活在大海里。 (3)它在捕食小鱼还有海狗。 老师小结(过程中播放幻灯片)： 大白鲨是的食肉鱼类，它长着乌黑的眼睛，尖锐锐利的牙齿还有大大的鱼鳍，是用来在水里驾驭平衡的，它生活在大洋沿海地区，因为它的身体温度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一样喜爱群居，他们喜爱独来独往，喜爱捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物，它的平均身长有6米，体重1200多公斤。 3、归纳野生动物的特征 (1)刚才我们相识的这两

8、种动物有一个共同的特点，它们生活在哪里(野外)，是自己捕食，没有人工喂养。老师小结：像这种生活在野外，没有人工喂养，靠自己捕食生存的动物，叫做野生动物。 (2)师幼探讨：自己还见过哪些野生动物? 三、激发幼儿的生态环保意识。 这些可爱的野生动物现在却面临灭亡，许多都遭到了杀害，究竟在它们身上发生了什么?我们一起来看一看。(播放广告) 提问：你看到了什么? 老师小结：野生动物是我们人类的好挚友，因为有了它们我们的大自然才能和谐，我们的生态才能平衡，爱护野生动物就是爱护地球，爱护我们人类自己。目前世界上已经建立了3000多个自然爱护区，让野生动物在那里平安、舒适、自由的生活。 那我们可以为野生动物

9、做些什么呢? 四、出示横幅，播放动物世界片头，全体师生签名。 老师今日带来了一条横幅“爱护动物从我做起”，我希望今日在场的全部人在上面签上我们的名字，共同呼吁“爱护野生动物，不要损害它们”，不会写名字的幼儿，画一颗爱心。 活动反思： 中班幼儿对科学活动非常感爱好，特别主动地投入到本次活动的打算当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿主动思索并探讨，相识了陆地上的野生动物和海里的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很简单就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体老师也参加到了其中，激发了幼儿爱护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程

10、更有益于幼儿的理解和驾驭，25个孩子在活动中全部全神贯注，效果非常好。 幼儿园中班教化备课教案3 活动目标： 1.细致视察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。 2.感受绘本情节的趣味性。 3.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算：PPT 活动过程： 一、导入 1.(老师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗? 2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(老师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。) 二、视察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面改变 1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PP

11、T图片房子)这就是打瞌睡的房子(老师缓缓讲解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子? 2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里? 3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 4.这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿揣测 5.(出示图片)小孩做了一件什么事情? 6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲解并描述) 7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么? 8.(PPT下一个画面讲解并描述：这时候，突然听见老奶奶大声喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来)幼儿视察

12、老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿揣测 9.(PPT图片出示)你发觉了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲解并描述：老鼠吓了猫一跳! 10.猫的表情是什么样子的?幼儿讲解并描述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿仿照猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直) 11.(PPT下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体仿照，猜猜狗会怎么说? 12.猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲解并描述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿仿照 13.PPT下一个画面讲解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真快乐!

13、你从哪里看出来他们玩得很快乐?(跳起来、每个人都笑眯眯) 14.(PPT下一个画面)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿视察 (老师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明;门和窗户也打开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛) 三、完整观赏绘本 1.刚才我们看的绘本就叫打瞌睡的房子，现在我们再来完整看一遍(老师完整讲解并描述绘本) 2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧! 活动反思： 打瞌睡的房子是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完备结合，是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的完备结合。我的课堂上孩子们的

14、反映证明白打瞌睡的房子的确是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在视察、思维、审美等实力的提升方面，对孩子们良好特性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。 幼儿园中班教化备课教案4 教学意图： 培育幼儿对体育活动的爱好，依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。发展幼儿基本动作、促进身体素养、增加体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿健康发展。 教学目标： 1.练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的实力，增加动作的协调性。 2.能主动的参加体育活动，准守嬉戏规则。 3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5.让幼儿初步

15、具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 教学打算： 1.拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个(内放球类)，依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。 2.一个大灰狼头饰。 教学过程： 一、嬉戏：“猪宝宝过桥” 1.猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 2.指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。 二、嬉戏：“猪宝宝运西瓜” 1.到了外婆家。外婆望见猪宝宝们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧! 2.探讨：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说猪宝宝你们望见大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。) 3.猪宝宝抱着西瓜钻过

16、山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立即蹲下不动，随意乱动的小猪将被大灰狼抓走。 三、嬉戏：“切西瓜” 1.西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。 2.“切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 3.组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”嬉戏。 教学结束： 再次复习体育嬉戏切西瓜。 教学反思： 活动孩子们都非常喜爱，玩的特别快乐，参加性特别

17、主动。并在活动中较好地遵守规则，规则明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是发展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的留意力，引发幼儿的爱好，角色的担当让幼儿感受嬉戏的欢乐。成为活动的真正主子，通过嬉戏化活动过程让幼儿体验了欢乐的运动，欢乐的参加。使幼儿明白身体熬炼是特别欢乐的事情。达到了较好的效果。 幼儿园中班教化备课教案5 活动目标 1、喜爱听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。 2、能依据情节对阅读内容进行大胆猜想，清楚表达自己的想法。 3、能主动参与活动，感受故事幽默好玩的情节。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充

18、分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算 PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。 活动过程 (一)依据故事的名称猜故事内容 师：今日老师给小挚友带来一个故事，故事名字是啪啦啪啦砰。 师：啪啦啪啦砰，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。 小结：依据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不得。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。 (二)图文共读 1、小鼹鼠搬家的缘由 提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。

19、我们和小鼹鼠打个招呼吧!) (2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情? (3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想方法?(激励幼儿大胆表达) 过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了许多的方法，小鼹鼠也想出了一个方法，它确定去找一个新家。 2、小鼹鼠找新家 提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情? (2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀? 小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。 3、小鼹鼠又接着向前找家了 提问：(1)小鼹鼠又接着找家，它挖土的

20、时候又发出了什么声音? (2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的? (3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样? (4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方? (5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢? 小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠兴奋坏了，于是，小鼹鼠确定接着挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。 4、接着挖洞，遇到动物大蛇 提问：(1)咦，小鼹鼠听到了惊奇的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢? (2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(激励幼儿大胆表达) 5、老师和幼儿一起完整讲解并描述故事 (三)完整讲解并

21、描述故事 1、出示图片，老师完整讲解并描述故事。 2、幼儿讲解并描述故事 老师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?假如你情愿，你可以讲给你旁边的小挚友听。(幼儿看图片讲解并描述) (四)你猜，我猜，大家猜 老师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么好玩的事情呢? 幼儿讲解并描述 活动延长 师：小挚友说出了许多好玩的故事，肯定还会有很多好玩的事情，请小挚友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小挚友回到班里，完成你们的作品吧! 活动反思： 本次活动的选材比较好，不仅生动好玩，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的阅历而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的阅历还不够丰富，上课时不够机灵敏捷，不能很好地和幼儿敏捷互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够敏捷，照搬教案等。所以我还须要接着改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。 幼儿园中班教化备课教案