学校教学工作计划完整版10篇精选.docx
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1、学校教学工作计划完整版10篇学校教学工作安排完整版1 一、班级学生分析: 四_班学生对美术学习有着深厚的爱好,并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力,已经初步相识了形、色与肌理等美术语言,学习运用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用实力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创建性不够,在本学期将加强训练。 二、教材分析: 本教材依据义务教化美术课程标准编写,重视学生情感
2、、看法、价值观的培育养成,满意学生不断发展的须要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等,这些美术活动都非常接近生活,且可操作性强,很简单吸引学生,能培育学生的动手实力。 三、教学目标: 1.加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。 2.通过教学提高学生的动手实力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。 3.引导学生了解并驾驭学习方法,激发
3、学生的创建精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。 四、教学措施: 1.制定切实可行的教学安排,深钻教材结合学生实际细心打算,做好课前打算。 2.将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3.在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,实行多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习爱好,引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点,使学生驾驭美术的基本学问和技能,并逐步有效地提高学生的审
4、美实力和促进学生的智力发展。 4.老师的评价要体现多维性和多级性,适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 5.老师加强学习,不断探讨教学方法,提高美术教学教研水平和业务实力。 6.举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。 学校教学工作安排完整版2 一、对学生状况的分析: 六年级学生们的美术基础不相同,对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有辨别实力,把握物体形态的实力很强,乐于动手,对手工制作课充溢了极高的热忱,对美具有了较高的观赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们的爱好发展下去,并且要接着培育他们
5、良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的实力。 二、对美术教材的相识和分析: 小学美术课是九年义务教化阶段的'一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培育创新精神和实践实力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。 小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 三、教学的目标和要求: 目标: 通过美术教学,培育学生对美术的爱好
6、与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学 学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 要求: 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。 2、培育健康的审美情趣,提高对美的感受实力。 3、帮助学生相识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、色调等学问,进一步提高绘画表现实力和设计制作实力。 四、教学内容: 1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、相识立体物的透 视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简洁的构图学问。 4、体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。 5、了解木版画
7、的制作方法,并进行制作。 6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。 8、相识标记和街头标识物的作用,懂得区分。 9、运用已学过的美术学问进行综合练习。 五、教学措施: 1、仔细学习大纲、仔细备课,处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣,提高学生的审美实力。 2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄及心理特征动身,依据不同的教学内容,探讨“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地驾驭学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学
8、生的智力发展。 3、深化钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品,刚好进行直观教学。 4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。 5、关切美术教学的改革和发展,主动进行教学改革试验,努力提高教学质量。 6、学业考核以平常成果为主,考核可实行多种方式。 学校教学工作安排完整版3 一、教学内容 本册共设有22课,分别为:大家一起画、绕绕涂涂、田野的色调、大眼睛、我的太阳、我跟月亮做挚友、七彩飞虹、奇异的撕纸、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、养分早餐、我长高了、手拉手好挚友、简笔画人、花花火
9、柴人、蚂蚁搬家、美丽的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。 二、教学分析 本册是儿童进入小学学习绘画的起先,课程以义务教化教科书美术为依据,通过不同艺术形式培育学生对美的关注与观赏,注意学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合,比如,有画画,有折纸,有制作卡片等;重视学生学生情感、看法、价值观的培育养成,满意学生发展须要,体现人文关怀,关注学生的健康成长,如小鸟找家,小动物盖房子,鸟语花香,找寻漂亮等;同时在课目设计中留意到将视察力、想像力和表现实力的发展结合到详细的学习活动之中,以促进创新精神和实践实力的增加。 三、指导思想 以义务教化教科书美术为依据,关注学生各年
10、龄阶段的心理与成长须要,描述视觉审美的丰富含义,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,学习内容的学问综合,利用不同类别、不同层面的学问综合,使学科内,学科间的综合效应得到加强扩充学问的交融和通识性,教学目标和评价标准也做了一些限制,专业要求力求降低,综合实力则相对详细。 四、教学目标 使学生驾驭不同绘画材料的运用及保养; 培育学生大胆想像,画出或设计出自己喜爱的作品; 培育学生的视觉审美、从生活中发觉美并自己动手去美化生活。 五、德育渗透 酷爱大自然、爱惜小动物、美化环境等。 六、教法学法 示范仿照、动手实践、作品赏析及名作观赏等。 学校教学工作安排完整版4 一、教学总目标 1、通过心
11、理健康教化,引导学生学会观赏自己,发觉自己的闪光点,提高自己人际交往的实力。 2、通过心理健康教化,培育学生学会学习,乐观自信,友善合群的人格。 3、通过心理健康教化,使学生养成良好的学习生活习惯,提高学生的自理实力。 4、通过心理健康教化,培育学生良好的人际交往实力,能擅长限制调整自己,解除心理困扰和行为偏差。 5、通过心理健康教化,培育学生良好的社会适应实力和剧烈的社会责任感。 二、全册教材分析 针对小学二年级学生的特点,并依据面对全体学生的发展性辅导取向,本册教材设计5个模块的内容: 第一部分:自我了解篇主要是让学生能正确相识自己,树卫信念。教学目的在于引导学生观赏自己、有情愿与他人交往
12、的意识与实力。 其次部分:学习实力篇通过视察总结合作激发学生的求知欲,培育良好的学习爱好。 第三部分:习惯养成篇通过让整理书包,疼惜文具来熬炼学生的自理实力,从而养成良好的学习生活习惯。 第四部分:人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解,培育学生良好的人际交往的实力。 第五部分:社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性,在集体生活中遵守秩序,有集体主义意识和剧烈的责任感。 三、学生状况分析 二年级学生通过一年的学校生活,对学校生活有了肯定的了解,我班的学生多数学生开朗活泼,喜爱与同学们和老师沟通,也能遵守秩序。但是集体概念欠缺,自理实力有待于提高。 四、教学措施 1、通过场景模拟、角色扮
13、演、案例探讨等方式,提高学生的心理素养。 2、不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上。 3、多采纳活动,探讨反思等互动体验式的形式。 4、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 学校教学工作安排完整版5 一、仔细看图,培育视察力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会视察,养成良好的视察习惯。视察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,视察是人们增长学问、相识世界的重要途径。视察实力的发展是思维、表达实力发展的基础和前提。 看图说话之前只有经过仔细细致地视察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清楚的印象。学会视察和分析各种事物,就等于交给他们一把相识世界的
14、金钥匙。但对于小学低年级的小挚友来说视察实力是非常欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无依次。 这就须要我们好好引导,教给他们视察的方法。首先引导他们看图要有依次,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推想人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要视察四周环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节
15、更加曲折动人。 二、合志向象,培育想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过细致视察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合志向象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充溢丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。 三、看图说话,培育口头表达实力 口头表达实力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应当把看图说话当作一个重点来抓,是培育其表达实力的一个重要途径。有目的有安排地进行“看图说话”教学,可使学生在相识事
16、物、口语表达的反复实践过程中,提高读写实力,增加对事物的视察实力和思维实力,进而发展智力。 低年级学生活泼好动,求知欲强,擅长仿照,喜爱表现自己,凡事都要问个为什么,详细思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳动性很强,有时重复,有时带有语病。在训练时不能操之过急,起先的要点不应过高。 学校教学工作安排完整版6 一、指导思想: 将来人才不仅要驾驭现代科学技术,有较全面的实力,而且要有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素养。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应实力。”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康
17、。心育是各育的基础和中介,在素养教化中处于重要位置。学校心理健康教化是发展性、预防性的教化,教化的重点在于培育学生健康的心理素养。中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培育青少年思想文化道德素养,还要关注他们的心理健康,心理健康教化是小学素养教化的一项重要内容,也是现代基础教化的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提中学华民族的整体素养,提高将来人才的质量,有着极其深远的意义。 二、教学内容分析: 小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素养教化目标培育,从生
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