教师学年考核工作总结10篇汇总.docx

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1、教师学年考核工作总结10篇老师学年考核工作总结1 本学期工作即将结束，我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教育处的支配下，深化学习、钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据安排完成教学工作，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好详细。依据语文教研组的支配，主动参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进行教学反思。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一

2、步培育了学习的爱好。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的.思索和主动的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动

3、参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。因为，老师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，经常不知道作品好在何处，应当学习借鉴什么，即使间或有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就须要老师的引导点拨，而老师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解实力上提高，靠的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和探究性的提问，及师

4、生之间、生生之间的探讨沟通。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的主动性与主动性，提高课堂教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象，如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答，表面上来看，学生兴致勃发，心情昂扬，课堂气氛热情，事实上，这样的提问特别简洁，没有多少思索的余地，对促进学生思索，引导学生关注课文是没有好处的。 那么，如何增加课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的爱好;太深，学生答不了，不仅达不到教学

5、目的，反而简单挫伤学生学习的主动性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。 第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。 第五，培育学生生成问题的实力。老师要敬重学生的相识，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样发觉问题;当学生的问题提得

6、过多过杂时，老师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并激励学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生主动思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。 老师学年考核工作总结2 本期我担当八年级两个班的语文，回顾本学期以来的工作状况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有很多话想说，却又不知从何说开去。现就本学期本人的教学工作总结如下： 1、教学看法自

7、认为还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。 但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以达到让学生思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去，尤其是学生在探讨时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章似乎就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学看法较以前有了很大的进步。 2、在教学中较注意学生实力的培育。 本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如争论文单元、小说单元、说明文单元?因此在教学中就注意让学生驾驭各个学问点，并以每篇课文作为范例进行

8、教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开探讨，让学生有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也注意学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练，全面提高语文的实力。每堂课都会依据学生实际状况细心备好学生，知道学生喜爱课外的学问，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既熬炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以熬炼学生听课的实力和概括的实力。课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外

9、，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。 3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。 比如本学期学校开展了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄，写一写读后感，有时还有意识将课堂延长让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了肯定的提高。 作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要

10、的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区分，一些有实力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。 4、留意抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 由于本地区学生受方言的影响，对语文的学生有肯定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，终归他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教化理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”

11、。所以我不能放弃每一位同学。 5、主动地参加学校的教研活动。 这学期打算了一节公开课，历时半月，虽然个中味道无人知晓，但能主动参加这种有意义的教研活动，我还是感到很快乐。同时也听了不少其他老师的课，感觉收获颇多。 6、虽然做了很多的努力，但学生的学习成果似乎进步不明显。 本班学生比较好动，课堂上话较多，真正听进去课的人比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率较高，但不及格率也高。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较主动的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。 以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期盼下期学生会有更大的进步。自己以后也会有一个更好的心态来对待自己的教学和

12、自己的学生。 老师学年考核工作总结3 本备课组共五位老师，在教化教学工作中，我们团结协作，主动开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试。并取得了肯定的成效。现总结如下： 一、加强备课组的集体协作 每周定时定点实行备课组活动，探讨教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一相识，明确教化教学目标，协同工作，收效好。 二、导优辅差工作 初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信念，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析，确

13、定导优辅差的对象并定出安排。每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，很多学生的学习热忱提高了，学习看法端正了，学习也有不同程度的提高。 三、加强网络班的教学工作 接着加强网络班的教化与教学工作。经过近两年的教改及试验班全体老师的共同努力，学生的自主与协作学习实力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和运用语文电子课本进行自主与协作学习，带给学生的是创新精神、适应实力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的实力、道德修养和终身学习意识。它彻底变更了以老师为中心的课堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创建了一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼欢乐地学语文。 四、开展丰富多

14、彩的其次课堂活动 为了进一步落实素养教化，本备课组开展了丰富多彩的其次课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生宠爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教化。 总之，初二年语文教学在老师们的共同努力下较顺当地完成了，但是仍存在着一些不足，因此今后为了提高学生的整体水平而还应接着努力。 老师学年考核工作总结3 本年度，本人在上学期担当高三(2)、(3)两个班的数学教学工作，高三(2)班班主任工作;下学期担当高三(9)、(10)两个班的数学教学工作，高三(9)班班主任工作，及年级排课工作。为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下

15、： 一、政治思想方面： 一年来，始终坚持与时俱进，主动贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业，教书育人，爱岗敬业，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，身体力行，领先垂范，主动参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。敬重领导，听从安排，团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。酷爱学生，关切学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。主动参与业务学习，内容涉及新课程理论、素养教化、十八大解读等，不断提高师德素养和业务素养，主动参与校本培训和校本教研，参与接着教化和新课程通识培训，不断提高教化教学业务水平。 二、业务实力方面： 教

16、学工作 一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提

17、高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气

18、氛，相应提高了课堂教学效率。 班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课

19、业负担量。 4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。 三、出勤方面： 在这一年的工作中，我能出满勤、干满点，早出晚归，以校为家，平均每天在校时间10个小时。能主动参与学校的各种活动，圆满完成学校布置的各项任务。 四、取得成果方面： 圆满完成本学年的教学工作任务，在教化教学方面也有

20、肯定的成果。其它方面的成果有： 1.20_年2月被评为校级优秀老师。 2.20_年9月获省级优秀教学成果二等奖。 3.20_年9月获省级优秀辅导老师二等奖。 五、履行职责方面： 一年来，我仔细完成学校交给我的各项任务，仔细履行自己的职责。圆满完成本学年的工作任务。 六、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表

21、过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 老师学年考核工作总结4 立志从事老师这一行，当一位好老师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针，仔细学习党的先进理论学问以及党的十八大会议精神，自觉践行十八大有关教化的精神，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提

22、高来塑造自己的行为，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教化教学方面： 一年来我始终担当九年级的政治和历史教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。 1.在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。课堂提问面对全体学生，留意启发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后练习作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班级活动，进行一系列的实践活动是本学期教学一个

23、重要环节。如，进行知党恩，颂党恩、我身边的雷锋、我的小康生活等。此类活动激发学生对党和国家的关注热忱，还提高了学生的语言表达实力。 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑

24、战性任务。 2.对课堂操作的有效性的探讨。 (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，我依据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后练习作业，作业少而精，减轻学生的负担。 (2)师生角色：学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到

25、处以一名优秀老师的要求来规范自己的言行，主动参与校本培训，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教化教学理论，驾驭了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成果也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，敬重领导及同事，真诚的对待每一位同志。今后，我肯定在校领导及全体同志们的帮助下，我以一名合格老师的标准严格要求自己加强学习，提高工作实力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 老师学年考核工作总结5 转瞬间，一个学期过去了，作为刚上岗的新老师，能在踏上工作岗位的

26、第一年就担当班主任这项艰难的工作是在我意料之外的。班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但它的平凡与繁琐恰恰也蕴含着人生中的收获与意义。 本学期，由于我年轻、缺乏阅历，班级的建设始终在摸索之中，期间有不少失误，让班里的学生跟在我后面多吃了很多苦，多流了许多汗，也让学生的家长们多操了许多心。但是老老师殷切的关怀和指导、家长们发自内心的的支持和理解让我在工作上始终充溢了热忱和主动性。回顾这一学期的班主任工作，我本着形成良好的班风学风和促进学生全面发展的目标，主要做了以下几方面的工作： 一、深化了解学生，搞活课堂教学 从入校至今和孩子们相处三年半，几年的班主任工作，

27、我深化班级，每天早来晚走，通过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的学习习惯已经养成，平常好讲好动，较淘气，各任课老师反映课堂上却很主动乐观，针对学生的特性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，在我的课堂上，在教学内容里也少不了我的德育教化，多给班委说话的机会，培育学生的班级管理实力，让他们随时随地感受四三班就是他们欢乐的“家”。 二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理 要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。因此，我在工作之余，仔细钻研班级管理阅历，主动进行实践，力求把每件事处

28、理好。每每开学初，我与学生一起学习小学生守则小学生日常行为规范，重组班干部集体，确立了值日生轮番值日，为了能充分调动学生的主动性，培育学生的各方面实力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部帮助其工作，这样既调动了学生工作的主动性加强团队精神，培育其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。为三班56个孩子创建一个良好的学习和生活的“家”。 三、言传身教，培育学生主子翁意识 在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我班学生平常的生活习惯还可以，比如在学校、教室望见地上有纸，都要捡起来。每当这个时候，我望见这样的事务我就

29、表扬，一个、两个、三个，三班每个学生都整理好自己的一片“天空”。慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人指责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。有时会轻轻摸一下孩子的头。孩子见了我也会亲近的走进我。我想：这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。在三班这样的“家”里，孩子们会越来越欢乐! 四、重视对后进生的教化工作 三班的宗旨：“不让每一个孩子掉队”。针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良

30、好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮助他们制定学习安排，和划分学习小组，提高他们的学习成果。每周我进行两次英语作业检查，一次科学检查，使孩子们全面发展。 加强家校联系。孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，与多位家进步行沟通。 五、不断更新教化观念，努力提高自己的业务水平 在课程改革中，要求老师在教学中必需有新的理念、运用新的教

31、学方法，才能适应培育创新人材的须要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我熬炼和特性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务实力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教化动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创建更有利的条件。工作中我不断向有阅历的班主任请教，总结班主任工作阅历，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 这就是我上学期的班主任工作中的得失体会。我做的还很不够，有时缺少了会发觉的眼睛，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过几年班主任的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 老师学年考核工作总结10篇