小学英语下册科组教学工作计划最新.docx
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1、小学英语下册科组教学工作计划小学英语下册科组教学工作安排1 一、 新课标对本年段要求 二级:对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 语言技能二级目标 听: 1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简洁的话语或录音材料; 2、能听懂简洁的配图小故事; 3、能听懂课堂活动中简洁的提问; 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说: 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意;
2、2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。 读: 1、能认读所学词语; 2、能依据拼读的规律,读出简洁的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文。 写: 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语; 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 玩演视听: 1、能按要求用简洁的英语做嬉戏; 2、能在老
3、师的帮助下表演小故事或童话剧; 3、能表演歌谣或简洁的诗歌3040首(含一级要求); 4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求): 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目 语音: 1、知道错误的发音会影响交际; 2、知道字母名称的读音; 3、了解简洁的拼读规律; 4、了解单词有重音; 5、语音清晰,语调自然。 词汇: 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2、了解单词是由字母构成的。 语法: 1、知道名词有单复数形式; 2、知道主要人称代词的区分; 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变; 4、了解表示时间、地点和位置的介词; 5、了解英语简洁句的基本形
4、式和表意功能。 功能:了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。 话题:能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。 二、本册教材编写特点 1、适应儿童特点,采纳行动学习法 2、引入项目制作,实现任务型教学 3、提倡合作学习,培育合作精神 4、强调语言真实自然,培育学生表达真实感受的实力 5、重视双向沟通,增加文化意识 6、注意形成性评价,促进学生发展 7、实现整体设计,确保中小学连接 三、教学内容的简洁分析 本册教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册,共有6个教学单元、2个复
5、习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新奇活泼,生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。依据学生的实际状况,老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。 四、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语
6、的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时,也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨文化交际。 1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能完成1个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱8首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动
7、。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学重难点 教学重点:能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简洁的中西方文化学问。 教学难点:激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、
8、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时,也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨文化交际。 六、学生基本状况分析 六年级的学生思维灵敏,已经有肯定的英语基础,并且学生对英语比较感爱好,学生课堂表现主动、主动,乐于参加,乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有爱好,学习英语的自信念较强,但有一部分同学英语基础差,增加了教学难度。所以在今后的教学中,应面对全体学生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,使他们树立起学习英语的自信念,同时
9、让学生了解中西文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识。 七、教学详细措施 (一)词汇教学(Lets learn) 1、注意词汇的呈现方式 运用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学词汇的过程中创建性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习爱好至关重要。老师要细致探讨课堂,开动脑筋设计有效的学习任务,使单词教学不仅生动好玩而且教有实效。 2、利用Lets start部分引入话题、引出新词和新句型 本册书的Lets start是一项brainstorm式的活动。老师在引导学生探讨与话题相关的实际生活问题时,除了运用学过的词汇和句型之外,可以特别自然地引出一些新词,让学生在理
10、解词义的基础上朗读、拼读新词,这样会场收到良好的教学效果。 3、在实际沟通当中教学单词 老师应力求在语言沟通当中教新词,用旧词练习新语言,融会语言和词汇的教学,使之相辅相成。老师可充分利用学生用书和老师教学用书当中可供选择的嬉戏,在丰富的语言活动当中操练新词,将词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好学生用书,活动手册和老师教学用书以外,还应依据教学的须要,自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。 4、充分发挥单词卡片的作用 单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的嬉戏,还可以让学生在听、说、认读之后再描红,进行单词的拼法。 (二)对话教学(Lets talk) 1、在听力活动中感知新的语言(L
11、ets try) 这个听力练习用来帮助学生进一步熟识Lets learn部分学过的新词,并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,便利了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面按部就班式达到教学目标。 2、理解语言的基础上学说、操练语言 1、抓住主句型,替换关键词操练住句型。 2、在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 3、在会说的基础上运用重点句型。 4。 在会用的基础上进行句型书写。 (三)阅读教学(Lets read ) 阅读教学的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。在这里,老师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读实力。详细教学建
12、议如下: 1、复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2、老师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3、老师解惑答疑。 4、检测学生的理解状况。 (四)语音训练(Pronunciation) 六年级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练,让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系,为今后的语音学习打下较好的基础。 详细教学建议如下: 1、了解音标的读音。 2、 朗读例词。 3、 完成连线活动。 (五)歌曲与歌谣教学(Lets sing/Lets chant) 歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各
13、单元的重要词汇和基本句型,让学生在活泼轻快的旋律当中娴熟驾驭目标语言;又可以用来扩展语言、加大信息输入量,尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学,并服务于语言学习的作用,应当留意以下几点: 1、在每节课中渗透 歌曲与歌谣可以在每节课的课前观赏或演唱,以营造英语学习的气氛;以反复观赏,略将主要词义,逐步跟唱的自然习得形式进行。 2、敏捷运用于各个教学环节 除了用于Warmup,营造学习气氛,还可以敏捷调整,用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调整,更可以用来巩固语言和词汇的学习。 3、唱演结合,培育艺术素养 小学生好动、好表演。老师应尽量给歌曲与
14、歌谣配上相应的简易动作,让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。 4、奇妙替换,服务于新学问的教学 老师可以指导学生对熟识的歌谣进行改编,把新词汇或句型替换进去,增加词汇教学的创建性和趣性。 (六)趣味故事教学(Story time) 趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。 (七)阶段复习教学(Recycle) 阶段复习亲密围绕各单元话题绽开,將全部须要复习的语言点融进有实际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇,以增进对语言学问的积累。 #62022小学英语下册科组教学工作安排2 一、学生状况分析: 四年级共有学生121人,上
15、学期共有120人参与考试,优秀率78.3%,合格率97%,较之以前有所下降。从平常的教学和期末成果来看,大部分学生学习主动性较高,学习爱好深厚,学习习惯较好,但也有一些学生还是相当让人费心,签于此,可把本班学生分为四个层次。第一个层次,也许有三十几位同学,学习主动性高,听讲仔细,基础扎实,课上踊跃发言,思维灵敏,记忆力好。其次层次的学生,是学习看法端正,基础较好,有上进心,自尊心强,但主动性和自觉性稍差的学生,这一类学生也许有六十个左右,须要老师刚好激励和提示。第三个层次的学生也许有十几个,他们有些懒散,上课留意力相对不能长时间集中,反应不是太敏捷,学习看法不够端正。这些学生要求老师不断督促并
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