幼儿集体游戏活动方案例文.docx

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1、幼儿集体游戏活动方案幼儿集体嬉戏活动方案1 一、活动目标： 1.使幼儿体验到相互合作的欢乐，感受到同心协力的力气大于一切; 2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力; 3.幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过嬉戏充分的表现音乐。 二、活动打算： 1.每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一样; 2.完整情节的录音音乐磁带一盘; 三、活动过程： (一)起先部分： 热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(老师带领幼儿做打算活动) (二)基本部分：(老师带领幼儿一齐听音乐做情境嬉戏) 1、“找寻食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳; 2、“吃完

2、东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。 (1)老师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋; (2)听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(老师引导作用) a.一个跟着一个并拢双脚跳一次 b.一个跟着一个跨跳一次 (3)整理布袋，套着布袋跳回家 3、“大灰狼捉小白兔”： a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场); b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察; c.发觉一小兔被抓，全部小兔拿起布袋当棍子打狼，最终成功了，高兴奋兴地回家了。 活动结束： 小白兔们高兴奋兴随着成功的音乐走出场. 幼儿集体嬉戏活动方案2 一、活动目标 发

3、展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，精确性，提高平衡实力。 二、活动内容 踢绳毽 三、活动方法 1.踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。 2.一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。 3.连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。 4.集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地。 四、规则要求 1.根据规定动作及要求踢毽子。 2.踢毽子过程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败

4、。 3.记数竞赛时，从踢中次数最多的一队为胜。 五、教与学提示 1.年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。 2.先让幼儿个人驾驭简洁的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行竞赛。 3.因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子嬉戏活动。 幼儿集体嬉戏活动方案3 目标： 1在嬉戏中运用多种感官感知5以内的数，理解数的 实际意义。 2培育幼儿对计算活动的爱好。 打算： 1房子图片5张，1-5数字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌 2表情娃娃每人一个 ，老师表情娃娃5个 ，小鼓一个 过程： 一出示房子图片 ，引出课题，激发爱好。 1师以“开火车”的形式，带幼儿到 表情王国玩，并出示房子。 2有几座房子 二感官练习，

5、感知数量 这五座房子里 分别住着不同的 表情娃娃 ，猜一猜第一座房子里 住着什么表情娃娃 1打开第一座房子 看，谁呀?原来是快乐娃娃，拿我们来 学学快乐的 表情集体学 快乐娃娃带来了上面 礼物?可以用 数字几来 表示 1 找 出 相对应的 数字卡片，1还 可以表示哪些东西? 老师总结;原来数字1可以表示全部一样的物体，但是在这里快乐娃娃给我们带来的是一个菠萝。 2其次座房子里 究竟住着什么表情娃娃，打开 房子 看看。 谁呀?生气娃娃，能用 你们的小脸学学生气的表情吗 ?先 请 个人幼儿学，再集体 生气娃娃 也带来了礼物，是什么呢?可以用 数字几来表示2 请 幼儿找出相对应的数字卡片，2可以 表

6、示什么东西 ，请 幼儿 在身上 找 3以叫醒表情娃娃 的方式，打开第三座房子 ，里面住着谁?请幼儿 回答 可以用数字几来表示33还可以 表示哪些东西 ? 4第四座房子里的表情娃娃好想和小挚友见面请一 幼儿上来 打开，里面住着谁呢? 鬼脸应当怎么做，我们来 学学看 学做 鬼脸娃娃 它给 我们带来了上面礼物，我们 来看看 ，。什么呀桃可以用数字几来 表示 5第五座房子里 又会住着哪个表情娃娃呢?我们一起 拍拍小手请它 出来吧! 什么娃娃?惊异娃娃请个人 幼儿 来学 惊异表情，再集体学做 惊异娃娃 也给 小 挚友带来了礼物，它要 请小挚友先闭上眼睛蔡出来,是什么呀 苹果几个苹果，可以用数字几来 表示

7、 表情娃娃 有点玩累想休息了，我们请它们回房里休息一下 。 三嬉戏 1刚才表情娃娃 给我们 小挚友带来 了 这么多的礼物，何老师也给 小挚友打算 了 一份礼物，是数字 宝宝，我要和你们 玩敲小鼓举卡片的嬉戏 ，老师敲几下小鼓，小挚友 就拿出相对应的数字卡片，老师在 你们的 小椅子下面都放了一个盒，请 小挚友轻轻的拿出来放在你们的 大腿上，小 耳朵细致 听- 2分组练习 现在表情娃娃 要和 全班的 小挚友来做好挚友，你们情愿吗? 老师手上有许多的表情娃娃 ，等 一下把 这些表情娃娃 都送给 每一个小挚友，然后我们来 看一下。你究竟是谁的 好挚友 ，好吗? 老师 依次打开房子，请出 表情娃娃 和小

8、挚友身上的 表情 娃娃做 挚友 ，并来学 学表情。 四结束 那我们 现在带我们的 好挚友到外面玩吧。 幼儿集体嬉戏活动方案4 常规玩法： 两名幼儿撑皮筋，一名幼儿边念儿歌边在皮筋上跳出花样。调坏了的小挚友轮番撑皮筋。 创新玩法： 1、两名幼儿撑皮筋，两到三名幼儿念同样的儿歌跳同样的花样。 2、四名幼儿将皮筋撑成十字状，一名或多名幼儿围十字边念儿 歌边跳出花样。 我班幼儿现状： 幼儿能单个至多个的念相同的儿歌，以相同的花样跳过皮筋。少数幼儿能跳过十字形态的皮筋。 后期熬炼目标： 熬炼幼儿能通过十字形态的花样，增加绳的高度以增加嬉戏难度，请幼儿尝试更多的跳皮筋的花样。 幼儿集体嬉戏活动方案5 一、

9、活动目标 1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助。 2、练习表演实力，发挥其想象力和创建力。 二、活动打算 1、场景布置：小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。 三、活动过程 1、活动导入首先以提问小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?的方式导入到活动主题，然后和小挚友们一起回忆故事，驾驭故事情节和角色对话。 2、示范表演 (1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 (2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，驾驭故事中角色的对话。 3、幼儿自由试演，老师指导 (1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。 (2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 4、观摩表演每一个角色请一个小挚友来扮演，其他小挚友观赏他们的表演，分响他们的欢乐。 5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小挚友是不是很兴奋。 幼儿集体嬉戏活动方案