幼儿园举办庆祝春节的大班教案汇编.docx

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1、幼儿园举办庆祝春节的大班教案幼儿园举办庆祝春节的大班教案1 目标： 1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。 2引导幼儿仔细听其他小挚友的讲话，培育幼儿倾听习惯。 打算：幼儿春节活动的照片。 过程： 一、观赏重现 1、老师与幼儿相互问春节好。 师：你是在哪里过春节的? 春节你去了哪里玩?和谁去的 看到了什么? 春节你吃过什么好吃的东西? 二、引导发觉 1、有的小挚友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找挚友，一起看。(小挚友三五成群地一起看) 2、幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的事情。 三、沟通探讨 1、现在有小挚友想看看其他小挚友的照片，那就把你的照片贴到语言

2、区的墙上，给其他小挚友看看你在过春节的好玩的事。 四、延长活动 幼儿边看边讲解并描述边用纸笔画出自己过春节的事。 幼儿园举办庆祝春节的大班教案2 活动目标： 1、通过观赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。 2、充分运用各种感官感受过年喧闹、喜庆的气氛 3、乐于参加活动，能大胆地表达自己的想法 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动打算： 1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT，收集“年”的来历的视频 2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢

3、晚会 3、音乐喜洋洋 4、白板、磁铁 活动流程： 一、由观赏倾听音乐喜洋洋,感知“喧闹、快乐”的气氛老师：小挚友们好，今日呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小挚友们把你们的眼睛闭上，细致听一听老师的音乐 (老师播放喜洋洋也许1min) (音乐完)老师：好了，刚才我们听了好听的音乐。 小挚友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)感受到了什么(喧闹、欢快、快乐) 你们在什么时候听到过这样的音乐(也许过年的时候) 二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经验老师：刚才呀，有小挚友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小挚友们过年的时候 都做些什么呢 都是怎么做的呢 现在啊，不要慌

4、着告知老师，先和你们旁边的小挚友一起探讨一下，待会儿老师请小挚友上台来和大家共享 (幼儿探讨后) 请小挚友上来与大家共享自己的过年经验，幼儿在讲解并描述的过程中，老师进行相应图片展示，并贴出 三、由孩子回忆以有过年的阅历，过渡到过年的各种习俗老师：刚才我们的小挚友都说了许多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习俗。那现在老师也收集了许多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小挚友们刚才没有说到的播放PPT，一边引导幼儿讲解并描述过年的习俗 四、由过年的习俗过渡到年的来历 老师： 小挚友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢?“年”是什么呢? “年”是怎么来的呢? 小挚友们说不上

5、来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了(播放视频“年的来历”) 老师： 你们在短片里看到了些什么呢? 他们都做了些什么? 现在老师要请一个小挚友上来告知我们这是怎么样一个故事? 请幼儿复述故事，年的来历。老师引导幼儿说出： “年兽”的样子 说出人们战胜“年兽”的三大法宝 五、由老师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物。 幼儿园举办庆祝春节的大班教案3 活动目标： 1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。 2、相识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。 3、认读句子“新年到了”，通过嬉戏活动等

6、形式，进一步促进幼儿语言的发展。 4、体验新年的欢乐气氛。 活动打算： 1、环境打算：教室里布置新年的喜庆气氛 2、大型“新年老人”一个(新年老人手握“新年到了”字样的句子卡) 3、新旧年历各1本;红色、黑色记号笔各1支 4、许愿蜡烛1支;火柴一盒 5、句子卡若干 6、放“新年到了”字卡的信封人手一个 7、放若干礼物的“百宝箱”一只 8、录音机一只;铃儿响叮当的音乐磁带一盒 活动过程： 1、用谈话的方式引导幼儿讲解并描述新年的所见所闻，感受四周环境的改变。 “小挚友，你们看谁到我们班来做客了?”(新年老人)“伴随着新年老人的脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么?我们的四周又发生了哪

7、些改变呢?”幼儿探讨后回答。 2、师生共同视察年历。 “新年里到处张灯结彩，今日新年老人也带来了一样跟年有关的东西。” (1) 出示旧年历。“你们看，这是什么?你知道这是哪一年的年历吗?你是怎么知道的?” (2) 出示新年历。“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢?你又是从哪里看出来的?” (3) “你们知道今日是哪一年哪一月哪一日吗?哪位小挚友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来?想一想应当在哪一年的年历上找。” (4) “新年的第一天叫什么节?元旦是几月几日?谁会找出来?请你用红色记号笔把它圈出来。想想新年应当是哪一年了?” (5) “我们一起来数数，今日距离新年还有多少天?”老师指年历

8、，引导幼儿数数。 3、幼儿讲解并描述新年愿望，师生共同许愿。 (1)“新年立刻就要到了，在新的一年里，你们有什么心愿呢?”老师引导幼儿说说自己的心愿。 (2)“小挚友都有很多心愿，新年老人特地为小挚友打算了许愿蜡烛。”老师点燃蜡烛，师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。“新年老人真心祝愿每位小挚友的愿望都能实现!” 4、通过嬉戏认读句子“新年到了”。 (1)“新年老人为大家打算了一份厚礼，邀请小挚友来参与一个小嬉戏，揭字卡，送礼物的嬉戏。机智的小挚友早就发觉在新年老人的手里握着一张纸卡，这张纸卡上写了一句话，是一句有关新年的话，小挚友猜猜会是什么话呢?”幼儿猜句子。 (2)老师出示句子卡，引导幼儿猜

9、一猜，这句句子怎么读，引导幼儿认读句子“新年到了”。 (3)嬉戏“揭字卡，送礼物”。 “在这里有一些小字卡，字卡的背面也藏着一些句子，假如小挚友揭到的字卡上写的是新年到了的句子，就能从新年老人的百宝箱里选一件自己喜爱的礼物，假如揭到的字卡不是写新年到了的句子，这位小挚友就短暂不能拿礼物。” 打算四张“新年到了”的句子卡，四张其他的句子卡，把句子卡的字句向内贴在黑板上，每次请幼儿揭一张，假如揭到“新年到了”，便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物，并带领大家一起读出句子。假如揭到其他句子卡，便取出放在一旁。 (4)嬉戏“揭信封，送礼物”。 “拿到礼物的小挚友肯定很兴奋，没拿到礼物的小挚友也不要悲观

10、，因为新年老人想让每位小挚友都欢乐，所以他老人家在每位小挚友的信封里都塞上了一张句子卡，凡是拿到新年到了句子卡的小挚友都有机会获得新年老人送给你的礼物!”“信封藏在哪儿呢?”幼儿找信封，发觉在小椅子下的“小房间”里，老师引导幼儿取出信封拆开看句子卡，并读一读句子“新年到了”。(幼儿都拿到了“新年到了”的句子卡)老师手捧“百宝箱”，让幼儿选择自己喜爱的新年礼物。 活动延长： 师生和新年老人共舞。 “小挚友都拿到了礼物，兴奋吗?想不想和新年老人一起跳个舞呢?”老师把新年老人“请”到中间，师生随音乐围着新年老人共舞。 幼儿园举办庆祝春节的大班教案4 一、活动目标 1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的

11、节奏朗读这首歌谣。 2.感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。 二、活动打算 1.材料打算：喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。 2.阅历打算：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。 3.幼儿用书 三、指导要点 1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。 2.活动难点：感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。 3.指导要点：引导幼儿通过倾听、视察理解儿歌内容，感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 四、活动过程 1、听录音激发幼儿的爱好(远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：是什么事那么喧闹啊?老师小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内

12、容 (1)出示挂图让幼儿视察：小动物打算过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的? (2)观赏歌谣。 (1)老师以快乐的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样? (3)再次观赏儿歌。 提问：小动物分别是怎样过春节的?(老师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。) 3.学习朗读儿歌 (1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌， (2)边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。 (3)仿照用欢快的节奏朗读儿歌。 探讨：我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢?(引导幼儿视察小动物的表情，并

13、请一些幼儿进行朗读。)老师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿推断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。 (3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。 (4)分组竞赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。 4、集体完整朗诵儿歌。 五、评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的喧闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。 六、活动建议 1.可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。 2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：过新年 附歌谣：过春节 春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。