七年级语文（2013修订版）上《小圣施威降大圣》课件.ppt

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1、小圣施威降大圣西游记西游记吴承恩吴承恩小说小说学习目标 v1.快速阅读课文，学会抓关键词带动整体阅读，提高阅读速度。v2在读通课文的基础上复述故事情节。v3. 分析孙悟空的形象，了解神话富有想象力的特点。v4.对西游记有一定的了解。创设情景，导入新课 v 中国古典小说中国古典小说西游记西游记以其内容极其以其内容极其丰富，故事情节完整严谨，人物塑造鲜活、丰富，故事情节完整严谨，人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言朴实通达在中国丰满，想象多姿多彩，语言朴实通达在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中最重要的形象孙悟空的个性鲜明，深入广大最重要的形象孙悟空

2、的个性鲜明，深入广大读者喜爱。今天我们一起走进西游记读者喜爱。今天我们一起走进西游记小圣小圣施威降大圣施威降大圣，感受他的艺术魅力。，感受他的艺术魅力。 文学常识了解 西游记，又名西游记，又名西游释厄传西游释厄传，是，是中国古典中国古典四大名著四大名著之一，由之一，由明代明代小说家小说家吴吴承恩编撰而成。此书描写的是承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空孙悟空、猪猪八戒八戒、沙和尚沙和尚以及以及白龙马白龙马保护保护唐僧唐僧西天取西天取经、历经经、历经九九八十一九九八十一难的难的传奇传奇历险历险故事故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险

3、恶、腥风血人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。经之路。 作者简介作者简介v v 吴承恩（吴承恩（1510158215101582）明代）明代小说家小说家。字。字汝忠，别号汝忠，别号射阳射阳山人，淮安山阳（今江苏淮山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，淮，淮安府志载他安府志载他“性敏而多慧，博极群书，为性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才但他科考不利

4、，至中年才补上补上“岁贡生岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。课文背景v 本文节选自西游记第六回，本文节选自西游记第六回，原标原标题为题为“观音赴会问原因，小圣施威降大观音赴会问原因，小圣施威降大圣圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、

5、七十二般变化及孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。从这里开始。我会读：我会读：v掣棒（ch） 金箍棒（g） 大鹚老(c) 淬入（cu） 猢狲(hsn)v青鹞（yo） 鹭鸶(l s) 老鹳（gun） 鲂鱼(fng) 撺出（cun）畜生（ch）v花鸨(bo) 木木樗樗（ch）蓼汀(liotng) 躘踵（

6、lngzhng）窗棂(lng)v愕然（） 哪吒(nzh) 幌一幌（hung）提防(d) 吆喝（yohe） 我理解：v只情：尽情。只情：尽情。v那厢：那边。厢，边，旁。那厢：那边。厢，边，旁。v猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。v撺：通撺：通“蹿蹿”，逃窜。，逃窜。v淬：指浸入或沉入水中。淬：指浸入或沉入水中。v下溜头：江河的下游。下溜头：江河的下游。v木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。v躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。v窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。v弄喧：弄玄虚，耍花

7、招。弄喧：弄玄虚，耍花招。v愕然：吃惊的样子。愕然：吃惊的样子。v 孙悟空是中国孙悟空是中国明代小说明代小说家家吴承恩吴承恩的著作的著作西游记西游记中的角色之一。孙中的角色之一。孙悟空，诨名行者，是唐僧的大悟空，诨名行者，是唐僧的大徒弟徒弟，猪八戒猪八戒、沙悟净沙悟净的大师兄。会的大师兄。会七十二七十二变变、腾云驾雾。有一双火眼金睛，能、腾云驾雾。有一双火眼金睛，能看穿看穿妖魔鬼怪妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻的伪装；一个筋斗能翻十万八千里十万八千里；使用兵器；使用兵器如意金箍棒如意金箍棒，能大能小，随心变化。他占能大能小，随心变化。他占花果山花果山为为王，自称齐天大圣，与王，自称齐天大圣，与如

8、来佛如来佛祖斗法，祖斗法，被压在被压在五行山五行山下五百多年。后经下五百多年。后经观世观世音音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经经九九八十一难九九八十一难，取回真经终成，取回真经终成正果正果，被封为被封为斗战胜佛斗战胜佛。代表了古代中国人。代表了古代中国人善良、正义、不阿的情怀和追求。善良、正义、不阿的情怀和追求。 1、你从课文标题、你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获得了哪中获得了哪些信息？些信息？2、课文标题中的课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是谁？各指的是谁？关于关于“小圣小圣”，你还知道他的哪些故事？，你还知道他的哪些故事？二郞神，

9、天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。兵将如无物，受封清源妙道真君。课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。“小圣小圣”即二郎神杨戬；即二郎神杨戬；“大圣大圣”即孙悟空。即孙悟空。理解标题的含义理解标题的含义 3 3、快速浏览课文，复述故事情节、快速浏览课文，复述故事情节 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣惊散，大圣 。 接下来，

10、写二郎真君与大接下来，写二郎真君与大圣圣 ，结果结果 。 后来，写大圣后来，写大圣 。 默读要求：默读要求：1.1.学习快速阅读，力争每分钟学习快速阅读，力争每分钟不少于不少于500500字。字。2.2.阅读时，尽量扩大一次性进阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。入视野的文字数量。3.3.通过关键词语带动整通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。体阅读，提高阅读速度。 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。 接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激

11、斗变游戏。玩性大发，结果激斗变游戏。 后来，写大圣来到后来，写大圣来到“灌江口灌江口”，冒充，冒充二郎真君，引起再次激战。二郎真君，引起再次激战。 4课文可以分为三部分课文可以分为三部分第一部分（第一部分（1）：）：第二部分（第二部分（2-3）：）：第三部分（第三部分（4-5）：）：遭二郎真君与梅山六兄弟围遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。困，大圣败走。二郎真君与大圣斗法。二郎真君与大圣斗法。二郎真君与梅山六兄弟合力再二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。次将大圣围困。5孙悟空变了哪些形象？孙悟空变了哪些形象？麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙土地

12、庙6二郞神又变了哪些形象？二郞神又变了哪些形象？饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤它们有什么联系呢？它们有什么联系呢？7、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？句中哪些动词用得好？为什么？问题探究问题探究“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列动词，生动等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。8、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐

13、吆喝那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道道走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写，这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张张慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。衬孙大圣的沉着、镇定。精读课文，体会妙处精读课文，体会妙处 v9、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？示例：示例：大圣变作鹚老的情节大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰

14、富的想象力，示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻这个情节给我留下了深刻的印象。的印象。 v 大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。v 大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。畅所欲言，拓展延伸畅所欲言，拓展延伸v10、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？v 俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙

15、，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。 v11、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 同学们自由讨论喜欢大圣v神通广大、敢于反抗 、 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏鲜活的人物形象v 认真阅读课文，试结合相关情节分析孙认真阅读课文，试结合相关情节分析孙悟空的形象。悟空的形象。v v 认真阅读课文后，小组讨论交流，注意认真阅读课文后，小组讨论交流，注意结合相关情节，不能架空分析结合相关情节，不能架空分析

16、 v1.坚定，彻底的斗争精神vv1)战胜自我：勇于战胜他人的人不容易，而勇于战胜自己自我内在缺陷人性弱点的人更不容易。2)忍辱负重：西行途中孙悟空被师父“一度气跑，两次遭贬逐”。3)勇于牺牲：作为“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭阴谋诡计，他都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力，搏斗在最前线，哪里最危险，哪里就有孙悟空的身影4)接受磨难：“艰难困苦，玉浴于成”。4.警惕之心，清醒之志，深隧之神 3.不为狭隘的物质利益所囿，坚定的信念2.敢为崇高理想而献身喜欢真君v本领高强v（总能识破大圣v的各种变化）v 神通广大 1212、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？、学了本文，你从中获得了哪些有益的启

17、示？启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。13经典语句赏析v “ “大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针

18、，大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什句中哪些动词用得好？为什么？么？v “ “那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精走了这猴精也，走了这猴精也！也！”，这句话写，这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张慌慌张张张”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？ “ “却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？样的大圣形象？课后学习课后学习v课外阅读西游记的相关部分，了解这场战斗的结局。v完成课后练习。