《人体发育学》第八章-学龄前期与学龄期(学龄期)ppt课件.ppt
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1、第八章第八章 学龄前期与学龄前期与学龄期学龄期 目的与要求目的与要求 掌握学龄前期儿童神经系统、运动系统发育的生理特点,运动和动作发育,言语发育的特点,心理发育的影响因素;学龄期儿童神经精神发育,运动系统发育的生理特点,动作和运动发育,记忆的特点,学龄期心理发育的影响因素。 熟悉学龄前期和学龄期儿童呼吸、循环、泌尿、消化、淋巴系统与性、其他系统的生理发育特点,认知发育规律。 了解学龄前期与学龄期儿童心理发育的指导。目录目录第一节第一节 学龄前期学龄前期 一、生理发育特点与心理发育特征一、生理发育特点与心理发育特征 二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题 三
2、、心理发育的指导三、心理发育的指导第二节第二节 学龄期学龄期 一、生理发育特点与心理发育特征一、生理发育特点与心理发育特征 二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题 三、心理发育的指导三、心理发育的指导第二节第二节 学龄期学龄期 学龄期(school childhood),又称儿童期,指从入学起(约满67岁)到12周岁进入青春期前的时期,也是小学阶段的时期。 一、生理发育特点与心理一、生理发育特点与心理发育特征发育特征 (一)(一)生理发育特点生理发育特点1呼吸系统 肺的发育已成熟,呼吸频率已达到20次分。2循环系统 儿童心脏发育是跳跃式的,7岁前和青春期发
3、育最快。学龄儿童稍微做剧烈运动,心率就明显增加。因此,诸如举重、拔河、双杠等需要长时间憋气或静止性用力的活动,对儿童不适合。3消化系统 6岁以后乳牙开始脱落换恒牙,先出第一磨牙,78岁出上颌中切牙,911岁出下颌尖牙,1012岁出上颌第二前磨牙,1722岁出下颌第三磨牙。 4神经精神 神经系统的结构发育基本成熟,接近成人水平,在功能上则继续发育。通过系统学习知识,词汇大量增加,理解力、注意力和记忆力变得更有意识。学龄儿童所有皮层传导通路的神经纤维,在6岁末时几乎都已髓鞘化。在小学阶段,神经纤维还从不同方向越来越多地深入到皮层各层,在长度上较大的增长。 兴奋过程和抑制过程是高级神经活动的基本机能
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