捉迷藏科学幼儿园大班科学教案范例.docx

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1、捉迷藏科学幼儿园大班科学教案捉迷藏科学幼儿园大班科学教案1 活动打算 PPT课件、视频一段、电子白板。 两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。 重难点 结合纲要和幼儿已有生活阅历，我将“引导幼儿知道动物爱护色及其作用”确定为本次活动的重难点。在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示;为幼儿创设宽松、开心的活动氛围，采纳激励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现;运用嬉戏，引导幼儿通过视察找寻小动物所在位置，建构主动、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。 活动目标 加深爱惜动物的情感，共享嬉戏的欢乐。 学会视察、

2、了解四周事物的动态，学会发觉问题。 了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的作用，增加探究动物奇妙的爱好。 活动过程 一、故事激趣，在情境中导入 1.图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。 师：今日老师给你们带来了一位挚友，看，它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的嬉戏。 2.图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，老师演示课件。 3.图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛其次次躲藏的.地方，老师演示课件。 4.引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。 5.提问：艾玛为什么会选这些地方? 6.小结：艾玛特别聪慧，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不简单找到它。 二、动物

3、搜寻，在探究中发觉 1.拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。 师：艾玛的挚友也来捉迷藏了，请你和好挚友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。 2.请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。 3.运用电子白板技术验证幼儿的发觉。干脆找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂;链接的动物：狮子、北极熊;运用放大镜的动物：螃蟹;运用聚光灯的动物：猫头鹰;运用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。 4.探讨：细致看看动物和它们躲藏的地方，你发觉了什么?它们的颜色为什么跟四周环境这么像?有什么用处吗? 5.老师总结：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。动物世界很奇妙，为了爱护自己，很多动物都

4、有和环境相近的爱护色，以此来隐藏自己。有了这种独特的爱护色，敌人就不简单找到它们，就能爱护它们的平安。 三、视频观赏，在共享中提升 1.师：刚才这些动物挚友只有一种爱护色，艾玛还有一个挚友特殊厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗?我们来看一看。 观看视频“变色龙”。观看过程中提问：刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色? 2.师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢? 意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。 四、生活链接，在运甩中拓展 1.师：生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色

5、想到了爱护人类自身，小挚友想一想，人类会怎样利用呢? 2.出示课件后提问：他是谁?你相识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服? 3.老师总结：随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护色，解放军叔叔穿上各种色调的迷彩服，在战场上就能很好地爱护自己，不简单被敌人发觉。 五、自主选择，在嬉戏中巩固 师：你们想不想玩捉迷藏的嬉戏? 出示幼儿园草地、红色滑梯、黄色花丛、蓝色墙壁等图片，引导幼儿依据自己衣服的颜色，想一想适合躲在幼儿园的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏嬉戏。 捉迷藏科学幼儿园大班科学教案2 活动目标 1.了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的隐藏作用。(重点) 2.发觉动物身

6、体的颜色、形态、条纹与四周环境的相像，能快速辨别出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。(难点) 3.感受爱护色的奇妙，萌发探究动物自我爱护方法的愿望。 活动打算 1.学问打算：请家长和孩子沟通动物自我爱护的方法以及动物的生活习性。 2.物质打算：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。 活动过程 创设情景、激发爱好，初步感知爱护色的作用 以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜想：动物会用什么样的方法避开危急。 提问： 都有哪些动物在森林里玩? 老鹰来了他们会怎么办?你能找到他们吗? 小结：动物身上的颜色和四周环境一样，这就是动物爱护色，是用来隐藏、爱护自己，不被敌人发觉。 操作实践、探究发觉

7、，感受爱护色的特点和奇妙 1.组织“找找看”嬉戏，为每个幼儿供应动物隐藏的图片，引导幼儿细致视察、发觉、沟通自己找到的动物。 2.出示课件、沟通共享，激励幼儿说出动物身体的颜色、形态、花纹与环境相像的特点，理解隐藏的含义。 提问： 你发觉了什么动物?是什么样子的?(引导幼儿说出动物身体轮廓与四周环境的相像) 小结：大自然是特别奇妙的，动物的爱护色也是很奇妙的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、形态也和四周的环境非常的相像，动物适应四周环境的实力特别强。 提问： 你还知道哪些动物会用爱护色的方法爱护自己? 3.播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境改变变更自身颜色的本事。 创设嬉戏、提升

8、阅历，运用爱护色的方法解决问题 1.创设“捉迷藏”的嬉戏情景，请幼儿视察自己选择的动物特点，思索把动物隐藏到最平安的地方。 2.幼儿把动物藏好后，老师起先找;依据状况将没有隐藏好的动物找出来，和幼儿一起分析被发觉的缘由。 3.依据幼儿遇到的问题“斑马颜色和四周环境不太一样，怎样爱护自己”，引发幼儿探讨：斑马有没有爱护色。 播放斑马的视频，引导幼儿了解，群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线，起到爱护自己的作用。 4.引导幼儿说说动物还可以怎样爱护自己，并结合视频验证。 小结：动物们除了可以用爱护色的方法爱护自己外，还可以用切尾、喷墨等方法爱护自己。 延长活动 我们人类仿照动物挚友爱护自己的方法

9、，有许多独创创建，你们知道哪些呢?回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找，然后一起共享吧。 捉迷藏科学幼儿园大班科学教案3 教学理论依据： 自然界中很多动物都有利用爱护色躲避敌人、爱护自己的本事，而昆虫生活环境困难，形体相对较小，在长期适应过程中形成了利用爱护色爱护自己的特别本事。有关昆虫“爱护色”的这个活动主要是间接阅历的学习，属于典型的认知型科学活动。如何摆脱老师传授、孩子被动接受的传统教学模式，尽可能供应机会让幼儿主动参加活动，是我设计活动时思索的重点。皮亚杰认为：儿童是学习的主体，儿童学问的获得是儿童与环境中的人和事物相互作用的结果，是儿童主动参加活动，不断建构认知结构的过程。因此，活动中我

10、以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看看、猜猜、找找、藏藏几个环节的细心设计，充分发挥幼儿的主体作用和老师的主导作用，让幼儿与材料、与老师、与同伴有效互动，获得有关阅历，达成活动目标。 刘占兰教授认为，在学龄前阶段，儿童的学习是前科学概念的学习，而不是精确科学概念的学习。因此，在活动中我没有刻意教给幼儿“爱护色”的概念，而是通过层层递进的环节设计，让幼儿真正理解昆虫利用“爱护色”爱护自己的本事。另外，依据中班幼儿有意留意时间较短、思维详细形象等特点，我利用交互式白板、视频、图片等教学手段吸引幼儿的留意力，给幼儿供应主动学习、主动探究的机会，激发幼儿的学习爱好;通过嬉戏给幼儿供应间接的、虚拟的操作体验

11、，帮助幼儿间接阅历的获得和提升。 教学策略： 1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的学习变得直观、好玩，增加了幼儿与材料互动的机会，激发了幼儿探究的爱好，提升了幼儿视察、揣测、推理、推断等方面的实力。 2、“捉迷藏”的嬉戏情境贯穿始终，让幼儿体验找寻、躲藏的乐趣。在整个活动过程中，创设了“小鸟找，昆虫藏”的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形态和颜色隐藏自己的本事;运用“找寻躲藏的昆虫”和“昆虫捉迷藏”两个嬉戏，让幼儿在视察、操作、参加中加深对昆虫“爱护色”的理解。 3、有效的师幼互动，培育良好思维品质和学习品质。在活动中，我细心设计了富有

12、启发性的关键提问和简洁精确的小结，采纳“反问”、“追问”等策略激发幼儿深化思索;引导幼儿通过视察、揣测、推理、推断、验证一步步得出结论，培育了幼儿良好的思维品质。通过激励性的评价语言，激发幼儿动手动脑，留意培育了幼儿专注、仔细等良好的学习品质。 活动目标： 1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形态隐藏自己的本事。 2、感受“爱护色”的奇妙，对昆虫及其“爱护色”产生爱好，萌发探究动物爱护色的愿望。 活动重点： 了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形态隐藏自己的本事。 活动难点： 依据对昆虫“爱护色”的相识，帮助昆虫隐藏在合适的地方。 活动打算： 交互式电子白板、课件、图片

13、、记录笔等。 活动过程： 1、谈话调动原有阅历，引发探究昆虫的爱好。 提问：你见过什么昆虫?在哪里见到过? 2、找寻花园里的昆虫，初步了解“爱护色”。 找找看，花园里都有谁? 为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发觉它? 小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不简单被发觉。 3、观看视频和图片，感受“爱护色”的奇妙。 (1)观看视频，简洁了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形态隐藏自己的本事，初步感受“爱护色”的奇妙。 枯叶蝶：这是什么?会有什么改变?视察后老师讲解枯叶蝶的典型特征。 尺蠖：猜猜看这里会有谁?细致视察又有什么新发觉?视察、揣测后用图片进行验证。 花螳螂：猜猜看

14、，漂亮的花里藏着什么小隐私?揣测后用图片进行验证。 小结：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真平安，小鸟根本就找不到。 (2)出示昆虫图，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫，进一步感受爱护色的奇妙。 小结：自然界中有些昆虫就是这么奇异，它们能把自己奇妙地隐藏在四周的环境中，让敌人很难发觉它。用这样的本事爱护自己，可真了不得。 3、幼儿操作，运用有关“爱护色”的阅历帮助昆虫藏起来。 玩白板嬉戏：昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作，依据昆虫的颜色、形态将昆虫藏在背景图中。 4、观看视频，拓展动物爱护色的阅历。 除了昆虫，自然界里有许多动物也有这样爱护自己的本事，我们一起看一看。 刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的?它们隐藏自己的本事大不大? 结束语：还有很多动物都有这样特别的本事呢!回家以后可以查查资料，找找看，再来跟大家一起共享。