教师课堂教学讲座心得体会汇总.docx

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1、教师课堂教学讲座心得体会老师课堂教学讲座心得体会1 才智的课堂须要有才智的老师，作为一名老师不仅须要广博和专精的学问，更须要机敏、豁达的才智，要用才智的心灵去点燃学生才智的头脑。才智型老师的素养建构应是多元的，广泛的。首先，才智型老师必需有教化才智。驾驭教化好学生的科学方法和艺术，特殊是在转变后进生和问题儿童方面有一种特别的本事和实力。能抓住学生的闪光点。触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、主动性和创建性，发指最佳教化效益。 其次，才智型老师要有教学才智。有较高的教学机灵，有较强的驾驭课堂教学的实力，能在课堂教学中见机行事、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的指责建议中镇

2、定自若，显示出高度的教学才智。 其三，才智型老师必需有科研才智。要驾驭较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研爱好，要有较强的科研实力。 其四，才智型老师要有管理才智。不但要有管理班级、管理学生的才智，而且还要有管理学校、管理校内的才智，并在管理中不断显示自己的才华和才智。 其五，才智型老师还要有创新才智。不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新实力，并在自己的教化教学实践中不断发觉新问题，探究新途径，提出新观点，总结新阅历，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。 才智的.课堂要求有和谐的人际环境。课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。老师对学生

3、应当真诚地表扬，热忱地激励，公正地评价，善意地指责，恳切地指引;学生与学生之间应当友善地相处，同等地沟通;学生对老师应当地坦诚地敬重，但不盲目地迷信。 才智的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放老师，让课堂呈现创新的活力。要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合。因此，在才智的课堂中，老师仍旧是课堂教学的组织者，引导者，促进者。在学生学习的过程中，离不开老师的细心策计，敏捷诱导和推波助澜。在才智的课堂中，学生应当是探究者、实践者和发觉者，学生不仅学到学问和本事，而且学会学习。要注意培育学生的独立性和自主性;在组织学生学习时，要努力处理好自己的角色地位

4、，重视引导学生质疑、调查和探究，让学生在实践中学习，在老师的指导下主动地、富有特性地学习。 在今后的学习中我将接着努力熬炼自己争取做一个才智型的老师，会抓住时机，进行渲染、激励、挖掘，使这无法预约的精彩成为学生思维碰撞的又一个平台。 老师课堂教学讲座心得体会2 通过年前的才智课堂专题培训，满怀期盼的踏上才智课堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不便利，所以始终将期盼的学习延迟至开学初。一开学，我便满怀期盼的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充溢了强力的新奇心与求知欲。但在软件的运用出出现的一系列问题让我手足无措，安装、登录、以及网上学习的方式等无法

5、正常进行，让我费尽心机摸索了很久。最终在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。 出于对软件的新奇与急于探究，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简洁操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费劲，甚至对软件的学习产生负面心情。经过细心思索与视频的观看学习，最终明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目仿照盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。 在后面的学习中要注意对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。 老师

6、课堂教学讲座心得体会3 通过本次学校组织的网上“知趣课堂”的学习，我受益匪浅。智趣课堂是开发学生智力、生成学生才智，情趣与理趣相互交融的课堂;是以智启智，以趣激趣的课堂;是智力因素和非智力因素协调发展的课堂。 围绕“智趣课堂”这一主题，我认为应当提倡生活化的课堂，即让课堂回来生活，让浓郁的生活气息充溢课堂， 我们应学会如何奇妙自然地寓学习于生活之中，变志向的课程为现实的课程，从而变更学生的学习和思维方式，释放学生的创建潜能。 并且智趣课堂应当是充盈情趣的课堂。我们要以满意学生学习需求为基础，以提高学生学习爱好和学习实力为目标，激发学生阅读、认知、理解、探究的爱好，进而碰撞情感和思维的火花，努力

7、创建和谐、民主、主动的'教学效果。 针对激发学生爱好，我们可以采纳“尝试学习单”教学的方法，即建立在学生尝试性学习之上的课堂教学，它集中体现了“先学后教”“先生后师”“先练后讲”的教学思想。它的核心理念为质疑激趣、对话启智，让孩子在课堂中找到学习的钥匙。 老师课堂教学讲座心得体会4 一、老师讲得多变成学生展示多 以前的课堂，老师灌输的多，可以说是老师的主战场。有时老师在台上讲得井井有条，学生却在下面昏昏欲睡，不知所云。其结果自然是事倍功半，收效甚微。而如今，还学生一个展示的平台，让学生放开来讲，即使讲错了也没有关系。应当说在培育学生的表达实力、合作探究实力上是一个很大的突破。这是一种新

8、的教学理念，也应是我们培育人的目标。 二、变独学为对学、群学 传统的教学中，学生可谓是单打独斗。学生基础好的'还懂得如何学习，基础稍弱的学生只有当“陪练”。这与我们数学课程标准中“让不同层次的学生获得不同程度的发展”是不相符的。而高效课堂模式恰好解决了这个问题。它让更多的学生共同投入到学习当中来，共同来参加学习的过程，就算不太懂，也有了一种主子翁的感觉。所以注意参加性应是这种模式的一大特点。 三、当场评价成为学生获得学习成就感的有效方式。 我们要让学生能在课堂上有为，更要让他们感受到学习的乐趣和成就感。采纳积分制，适时地为他们评价，不失为一种良好的激励方式。 但在教学中，我们也发觉了一

9、些问题与困惑。 1.让学生讲，当然是从为培育学生实力动身，遇到学生较好的学生还好，他能根据老师的点拨进行展示、讲演，且特别到位。而遇到成果稍差的同学，他半天也难找到问题的头绪，大家等待得有点不耐烦，时间也白白奢侈，自然影响到教学的进度，一堂课的教学任务就很难完成。 2.素养较好的班级，能够根据老师的要求，开展对学、小组学。而学习基础较差的班级，每天只是几个好的同学在那里“表演唱”，其他同学仍旧是你说你的，我做我的，参加性不强。 3. 当场积分，不肯定要在黑板上体现，可以每天叫一个班干部进行当场计分。这样就避开了因为计分而影响教学进度。 4. 新授课的教学比较好上，而复习课的教学该如何进行，这也

10、是一个值得探讨的问题。因为目前，我们的导学案只有新授的，而没有复习课的内容。 5. 这种模式的操作性较繁杂，老师做教学之外的时间多了，钻研教学的时间少了，这样不知道会不会影响教学质量。 总之，新生事物只有在不断的探究中才能总结教训，积累阅历。教学方式须要创新，但教学的本质不能变更，那就是为育人而教书。 老师课堂教学讲座心得体会5 随着新一轮课程改革的不断推动，生成性教学作为一种更加呵护学生的新奇心、培育学生的爱好、发展学生的情感和体验、满意学生的各方面需求的一种新的教学方式，越来越受到广泛的关注。生成性教学主见老师要有敏捷的教学机灵，在课堂教学中要随时关注学生的爱好和爱好，依据学生的爱好和教学

11、中突发的、有教化意义的事务刚好调整教学安排，以满意学生的须要。目前，很多学校都在进行生成性教学方式的尝试和探究，下面，我谈谈自己对生成性教学的一些相识。 1、老师应树立整体目标意识 生成性教学最干脆地体现出教化的困难性和多变性，这是一种弹性化的教学方式，但绝不是杂乱无章、毫无目的的教学。生成性课堂教学不是学生想到哪儿老师就跟到哪儿，学生想学什么老师就教什么的教学。没有目标的教学是不行能的，假如那样的话，我们很难保证儿童能学习到系统的学问。事实上，生成性课堂教学并不是说不要目标，或目标随着教学的进行而随意生成。而是在生成性教学背后隐藏着一个肯定的目标，这个目标是根据学生身心发展的须要预先设定的，

12、它指引着学生的学习方向。因此，生成性课堂教学要求老师应当树立整体目标意识，对教学目标有个全盘的把握，依据总的目标来推断学生感爱好的问题是否有教化的价值来敏捷调整教学内容，使教学中新生成的内容围绕这个总目标进行。 2、老师应随时关注学生 在生成性课堂教学中，生成的.动力来自师生之间的交往和互动，老师只有通过师生、生生之间的信息反馈才能刚好捕获课堂上的有价值的信息;老师只有通过反馈，清晰地驾驭了学生的学习状况以后，才能依据学生的须要来刚好调整教学内容。因此，在生成性课堂教学中，老师应更加关注学生，通过师生、生生之间的反馈给学生的、情感生成等方面以主动的指导。 3、老师主导与儿童主体应紧密结合 生成性课堂教学极大地敬重了儿童的爱好、须要。但是，在教学中，老师的主导性是必不行少的，它是儿童主体性作用得以发挥和实现的有力保障。在敬重学生主体性的前提下，在同等互动的交往中，老师应依据学生的爱好和须要，有意识地引导学生，对学生的学习供应必要的帮助，解决他们在学习中遇到的问题和困惑，引导他们去探讨和探究，最终建构自己的新阅历，获得主动主动的发展。 最终，我想引用这样一句话与在座的领导和老师们共勉：课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是向未知方向挺进的旅程，只要我们主动构建生成性课堂教学，把自己的心灵与学生的心灵相融，数学课堂就肯定会充溢学生才智的闪光。 老师课堂教学讲座心得体会