高三英语教学工作总结汇总.docx

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1、高三英语教学工作总结2020英语教学工作总结1 高三这一年，是充溢了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考。此刻把所做的工作总结如下： 一、加强探讨，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本领。 二、制定安排，加强复习的目标性。 依据学生的详细情景，制定出切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段。

2、 1、夯实基础，发展本领。 近年来高考英语渐渐侧重于语言本领的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。所以，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时经过不断的语言练习，驾驭必需的技巧。在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本领，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练，回来基础。 前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我依据学生的详细情景把握中档

3、、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。所以，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用本领感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自我的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生

4、的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。 （1）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。所以，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每一天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解本领。 （2）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟识常见的表达方式。 （3）听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每一天七点半

5、的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要求改在午时三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。 （4）抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并刚好找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一齐探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自我的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 放性试题，变更了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已驾驭语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。 经过高三这一年

6、地努力，自我的教学本领和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。 英语教学工作总结2 20x届高三学生毕业后，根据领导的支配，我到了高二一级部英语组工作。担当三个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，心里更累。生怕哪项工作做的不能让领导满足，对不起学生。一学期最终结束了。下头简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、激励学生经过体验、实践、合作、探究

7、等方式，发展听、说、读、写的综合本领。 4、创建条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的本领，培育学生自主学习的习惯。 二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。 学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。 1、敬重每个学生，进取激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和进取性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神。 3、关注

8、学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互激励和帮忙，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、进取创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自我的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自我的学习方法。 新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，进取进

9、取，进取参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。 英语教学工作总结3 本学期即将结束，在此，本人对这一学期的教化教学工作做以总结。为了迎接高考，为了在高考中取得优异的成果，要依据我们学生的实际情景，制定出切实可行的复习安排。做到按部就班，有条不紊，按部就班。 一、激发学生潜在动力，提高学生学习的进取性 俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习进取性是学习胜利的关键，是老师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地经过各种方式去激发和调动学生的进取性，让学生在快乐、进取的状态中

10、去学习，去提高，去胜利。 二、加强探讨，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析高考题的类型，总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性;从各类试题的探讨中找趋势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持仔细学习和探讨大纲以及考试说明，根据学问的内在联系，将其要点进行分类整理，资料包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的学问有机地结合起来，使已学学问网络化，构成一个完整的学问体系，从而总结出带有规律性的东西。 三、制定安排，加强复习的目标性 近年来高考英语渐渐侧重于语言本领的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。所以，在复习过程中，首先

11、组织学生巩固各项基础学问，同时经过不断的语言练习，驾驭必需的技巧。在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本领，收到了事半功倍的效果。降低难度，回来基础，强化专题训练。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考 留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。 五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析 高考试题具有高度的精确性、科学性和规范性，是命题人员才智的

12、结晶，是其他任何资料都不行替代的。经过熟识、分析、感悟高考试题能够明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培育良好的考感，尽快把自我培育成一名精彩的“考试型”选手。当然，其次轮复习我们会做许多的套题，那么，做套题的时候我们应当留意怎样讲解呢 (一)词汇复习 英语词汇的复习非常重要。词汇非常繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的形、义、用三方面，扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能驾驭常用词的各种用法、搭配和意义，异样是那些用法和词义繁多、搭配本领强的常用基本词汇，除形、义外，还要驾驭他们的适用条件、语法特点以及与其他相关学问的联系，尽可能争取训练

13、到位、娴熟运用。 (二)句型复习 对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结，如：倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种句型。这些句型结构也是高考命题的热点。 (三)语法复习 语法的复习不行轻视，必需的句法本领是提高语言本领的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，高三复习时必需相对集中，系统归纳。我们不能照搬几年前的做法，语法复习得过深过难。老师要削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理本领的考查。 (四)日常交际用语归纳 中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主

14、线贯穿始终。由此，我们应对各单元的对话重新排列分类，整理归纳，使之条理化、系统化，总结出相关话题的典型句型，并设置语境让学生实践，学会运用。 (五)真对性的训练高考题型 对于完形填空题，同学们应先快速阅读全文，理清文章结构，把握文章主旨。本着先易后难的原则，先找出部分题目的正确选项，然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。必需要紧扣语境，前后联系，前后连贯。 阅读理解一项的分值占了整个分值的四分之一，是高考试卷中的重头戏。这一题型重点考查的是理解本领。但阅读理解的训练非一蹴而就。所以，考生每一天要有必需的阅读量，至少练四篇不一样题材、不一样体裁的文章，每篇文章的词数为4

15、00左右，同时完成四篇阅读训练的时间限制在30至35分钟。做题时，不能主观臆断，要依据所读文章，从文中找出依据。对于主旨题，例如Whatsthemainideaoftheassage或Whatsthetextabout必需从全文了解，同时留意首段和尾段。 新增的七选五阅读题，它考查学生对短文的理解本领，考查学生的归纳小结本领。它随着驾驭词汇，阅读理解本领的提高而水涨船高，所以要依旧保证每一天的阅读量，同时完成老师布置的此类专项练习。 书面表达，是最敏捷的题型，它对考生要求很高。除了具备必需的表达词汇、语法、句型结构等学问，考生还要留意答题技巧：首先，必需要留足至少20分钟的答题时间;其次，要理

16、解题意，弄清文章的格式，分析要点;最终留意书写整齐清晰。历年高考的书面表达例文有三个特点：运用常见词。基本句式以简洁句为主，适当用些复合句等。关联词运用得好，上下文联贯，表达清晰、明确。我会提议学生从今刻起先每周练笔一至两篇，同时尽可能多背诵一些优秀的范文，它会学生的作文增色、增分。 在复习过程中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把学问系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出方法，以到达“熟能生巧”“事半功倍”的效果。 六、培育学生良好的心理素养 在英语教化教学的过程中，我非常重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和

17、学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 我将在今后的工作中再接再厉，接着在老师岗位上努力奋斗，学习更多更好的教学方法，进一步提高自我的业务水平，争取做一名优秀的老师。 英语教学工作总结4 转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情景作如下总结：本学期学校支配我教高三（2）班和（6）班，经过一个学期的教学，有不少方面值得总结和反思。下头我就依据平常的教学和其他方应对高三的这两个班级的工作进行简要的总结和反思： 高三英语教学工作反思 我认为，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者

18、就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。第一次带高三段的学生，如何有效地进行高考复习变成了教学上的一个难点。终归没有带过毕业班，哪些是高考的重点，哪些是高考中不要求的都不是异样的清晰。所以为了能够驾驭高考中对英语这门课程的要求，我仔细地阅读了考试说明以及做了近十年的高考卷。总的来说，感受最深的两点是：高三英语教学比起高一、高二，难度更大，课堂资料更加充溢，须要更好地把握课堂时间，不能忽视其中任何一个环节；要注意与学生的沟通，亲密留意学生的思想改变。下头从备课和教学两方面来谈谈这些方面的感想。 备课方面： 教学中，备课是一个必不行少，非常重要

19、的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。本学期英语组实行的是团体备课。在个人钻研教材的基础上加强团体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。这对于我们这种新老师来说，能够学习，汲取一些老老师的教法，更加明确课堂的重点。课堂上尽量激发学生的学习爱好，使每一位学生都能参加课堂教学

20、。课后写好每堂课的教学反思，不断总结优缺点。我还尽量抽出时间去学校阅历丰富的老老师那听课，总结闪光点，借鉴教学方法。 教学方面：常规教学中求创新 要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把学活化为实际，我的做法是：1）建立“课前分钟会话”，培育课堂交际氛围，导入新课的资料。2）适当让学生表演对话或课文资料。对近期所学资料，布置学生课后进行探讨排练然后再搬上课堂表演。3）定期举办英语课活动，充分调动学生开口参加交际的进取性。 培育学生的自学本领。仅有经过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学本领，才能使学生的学习

21、进取性和主动性得以发挥。我的详细做法是：培育学生的预习本领、各种方法驾驭英语基本学问的本领、学生自我整理所学学问的本领。另外，自学本领的提高还得益于学生课外许多的独立的阅读，于是高一就要求学生尽量买本英汉词典作为工具书，培育他们勤查字典。 激发学生学习英语的爱好。在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景学问和趣事。课后我还多和学生沟通接触，了解学生的须要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离，也同时极大的提高了学生参加性与进取性。 点石成金，自主学习。众所周知，点石成金的智者与农夫的故事。

22、聪慧的农夫要的是“点金术”，为的是日后家里或别人须要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学学问，更重要的是学习和驾驭“点金术”，也就是学习策略。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习本领的保证。它不是哪位老师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。所以，我们的英语老师不应当是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生记忆单词的策略，指导学生构建自我的学习策略，为终身学习打下基础。在课堂教学过程中，老师应当是教练员、资源供应者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生学会的，而不是老师教会的。” 本学期不少学生在英语学习的大部分

23、环节取得了提高，也增加了信念。但也有一些学生在进行speaking这一块时不太乐意开口；还有就是对英语学习成果不大好的学生的提高还有待进一步探究。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能有机会在各位老师的指导下，取得更好成果。 英语教学工作总结5 随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅仅强化了对基础学问的考查，更突出和本领的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，进取做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、进取性和主动性；帮学生树立信念。 同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，根据“突

24、出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战本领。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习安排；合理处理教材、支配教学进度；注意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮忙和督促学生积累必需的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下头是我的教学安排和一些详细做法： 一、合理制定、完善教学、复习安排 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习安排，并在教学的过程中不断改善和完善安排。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生服务。 二、语篇为基础，扩高校生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是

25、远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和本领的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读本领。 能够英语周报为基础，用好英语周报，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，经过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起许多有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录

26、下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 三、加强写作训练，合理支配综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。仅有多练才可能有好的成果。但只是写作还不能取得好成果，必需要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点。5）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，仿照，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成果。 四

27、、培育学生良好的心理素养 培育学生良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变本领的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换主角、对话，不仅仅使学生的语言运用本领在各自的主角扮演中都得到提升，并且学生主动参加课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充溢自信，使他们有了剧烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。 五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。 总结得失，虽然我取得了一些成果，但我还有许多地方做得不够。在今后的工作中，期望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的提高。在明年高考中取得更好的成果。 高三英语教学工作总结2020