幼儿园小班保育笔记范文例文.docx

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1、幼儿园小班保育笔记范文2021 幼儿园小班保育笔记1 幼儿园里每一天早上都有吃点心的时间。周一我按例为孩子们分好饼干，请孩子们排队来我那里拿。孩子依次来拿点心，什么也没说。我在等待着孩子们拿到饼干后说声“感谢”。不是我想满意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后就应说声感谢，从小培育孩子要具有感恩的心。饼干发完了，也没有一个孩子想到说感谢，我有些失落，但孩子终归还小嘛。 于是在孩子们吃完点心后我就问孩子们：“老师为你们每个小挚友做什么了?你们有感谢老师吗”有孩子立即抢着说：“老师帮我们打算了饼干。”“是吗，你真是个聪慧的孩子。我顺势问道：“那你拿

2、了饼干后就应怎样说呢?”这时听到一个细细的声音在说：“感谢。”我笑着说道:“说对了。小挚友，记住，以后老师给你们发点心或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声“感谢”。”孩子们一齐回答“明白了”。其次天吃点心时，我还是按例为孩子们打算好。刚起先时，几个孩子似乎忘了昨日的事，之后潘若妍说了一声感谢后，每个上来拿点心的孩子都会说声感谢。我从心里感到兴奋。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“感谢”。 有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部老师能用一颗感恩的心

3、去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会充满着爱的芳香。 幼儿园小班保育笔记2 有人说幼儿老师的工作是辛苦的，是的;幼儿老师的劳动是琐碎的，是的;幼儿老师的工作是细致的，是的。 当你走进孩子的心灵，你会发觉许多、也会得到许多、感悟许多。 当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着华蜜。再多的辛苦乏累已化为心底深深甜甜的爱。 昨日我们开展了“开汽车”的嬉戏：我当“交警”，幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”，汽车“嘀嘀”地叫着，向前开去，开到“交警”身边时，淘气的“小司机”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了!”更多的小淘气“嘀嘀”叫着，

4、向我撞来、小淘气们哈哈大笑，洋溢着满脸的华蜜欢乐!“有人违反交通规则，我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着，又开走了。 想让华蜜的阳光沐浴自己吗那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的欢乐、华蜜。用自己的目标，学会宁静体会生活，敏锐感悟华蜜。酷爱这份工作，在教学中感悟华蜜、欢乐! 爱孩子等于爱自己! 幼儿园小班保育笔记3 “哭哭脸”笑了 入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不谋而合的围了上去。“彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的颈项，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我

5、要妈妈，我不上幼儿园”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着致歉：“老师，我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小挚友的教化。应对这特别的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一向就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小挚友，孩子见了生人就胆怯。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的四周，反应会特性激烈。 作为一名合格的幼儿老师，要仔细分析缘由，实行不同的方法，耐性对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿简洁开心地投入到幼儿园的生活中去。老师专心引导幼儿，关切幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织搞笑的活动，吸引幼儿的留意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环

6、境中去，变消极心情为专心心情，慢慢地可消退她的担心全感。比如：和幼儿一齐玩“打电话”的嬉戏，一会儿做妈妈：“喂，是_吗?妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是_小挚友妈妈吗?我是幼儿园的李老师，_小挚友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”_小挚友听后就真的不哭了。 每一天应对这么一大群可爱、纯净的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯净的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是老师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬确定、吝啬激励，同时，讲究了教化的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子快乐的过好了园中的每一天。

7、幼儿园小班保育笔记4 幼儿教化是启蒙教化，也是人类奠基的教化，老师要运用才智教化，合理的制订内容和方式、方法，刚好的给幼儿进行肯定的激励，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教化，培育孩子们良好的习惯。 幼年起就应当通过教化培育一种良好的习惯，因为习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子终归是孩子。 有一次我带小挚友户外活动回来，让小挚友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远望见保温桶旁的几位小挚友喊着：“你插队!要排队的!”我赶忙赶过去，只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不愿走，小挚友们被拦住了，

8、挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水!”我耐着性子对他说：“我不是要指责你，你先告知我是怎么一回事。”这时其他小挚友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队!还插队。”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：“真是这样吗?老师信任你不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小挚友你们渴吗?”“我们也很渴。”“小挚友们都很渴，这该怎么办呢?”这件事后，我引导孩子们探讨我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又探讨怎么才能把队排好

9、。 通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，须要有重点的关注、教化，并实行多种方式去进行培育。另外，常规教化也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。 幼儿园小班保育笔记5 中午，我刚来到班上，桑老师就告知我，上午玩娃娃家时，汪起、李明两个孩子不爱惜玩具，把娃娃弄坏了，让我下午抽个时间跟孩子们说说这事。我来到娃娃家一看，只见班上那个大大的娃塑料娃的头已经离开了身体。并且脑门已凹陷，一只胳膊和一条腿也已经离开了身体。看着眼前这个支离破裂的娃娃，我心里真不是味道，没想到班上的孩子这么“残忍”，将一个好端端的娃娃弄成这样，看来我要和他们好好谈一谈了。 吃完午点后，我让孩子们围成半圆

10、坐下，在中间放了一张桌子，在桌子上放着受伤的娃娃，事先用一块小花布将娃娃盖上。孩子们坐好之后，眼睛都盯着桌子，可以看出，他们都很想知道画布下面放的是什么东西。我走到桌边轻轻地揭开了花布，全班孩子几乎都不谋而合地笑了起来，我们没有阻挡他们发笑，而只是看着娃娃，心疼地说：“多可怜的娃娃呀，昨天你还好好的，今日怎么变成这摸样了?!你看你头都掉下来了，脑门还凹进去一大块，你的小胳膊小腿怎么也离开了身体?!”听着听着，孩子们的笑声止住了，眼里流露出心疼地眼神，有的还闪着晶莹的泪光。接着，他们七嘴八舌地说开了：“娃娃多可怜呀，我们应当爱护他。”“都怪汪起和李明，他们俩抢来抢去，就把娃娃弄坏了。”“祝老师就

11、是娃娃的妈妈，你看她，都心疼得掉眼泪了。”这时，我顺势引导孩子们说：“娃娃已经受伤了，我们也不要指责是哪个小挚友弄坏的，老师信任，他们心里肯定特别难过，咱们还是想方法把娃娃的病治好吧。”听我这么一说，孩子们立即都围了过来，争着动手。我看了一眼站在不远处想上来又不好意思的汪起和李明，我对孩子们说：“今日，还是请汪起和李明一起给娃娃治病吧。”孩子们齐声说：“好!”他们俩一听，立即跑上前来 不一会儿，娃娃又复原了原来的模样。我转向汪起和李明说:“你们俩有什么话要对大家说吗?”汪起先说：“今日我不该和李明抢娃娃，以后我肯定要爱惜它。”李明接着说：“我要好好爱惜娃娃，再也不让它受伤了。”我说:“是的，你

12、们每个小挚友都是娃娃的爸爸妈妈，你们应当向你们的爸爸妈妈爱惜你们一样爱惜它们、关切它们，让它感到在咱班特殊欢乐、特殊平安。现在，把娃娃送回家吧。”孩子们拥着我，把娃娃送回了娃娃家。 从那以后，我们班的娃娃再也没有受过伤。 以往遇到类似的情形，我一般采纳语言说教的方式，可效果并不志向。这次我试着变更了一下，专心创设了一种能使孩子们感受到接纳、关爱和支持的环境，通过情景表演的形式对他们进行了爱惜玩具的教化，收到了很好的效果。 一起先，当受伤的娃娃出现在孩子们面前时，他们都笑了，我没有阻挡，而是接着进行情景表演，看着受伤的娃娃，说出了一番富有人情味的话，这段话激发了孩子们对手上娃娃的怜悯心，进而产生了要帮助娃娃治病的想法。然后，我引导两名当事孩子为娃娃治好了病，最终，其他孩子自然而然地接受了爱惜玩具的教化。这些不是通过老师单一、呆板的言语说教所能获得的，而是孩子们从内心深处自己渐渐体会到的，信任在以后的嬉戏活动中，他们会去爱惜每一件玩具。 由此可见，当发生类似问题的时候，老师不妨生气的心情压一压，多一份耐性，创设良好的教化环境，让孩子们置身于情景中获得自我教化，这比简洁的说教要好得多。 幼儿园小班保育笔记范文2021