2020年幼儿园教学活动设计与实施方案最新.docx

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1、2020年幼儿园教学活动设计与实施方案幼儿园教学活动设计与实施方案1 活动目标 1、能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。 2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并仿照树叶飘落的动作。 3、能进取参加活动，体验活动的乐趣。 活动打算 PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。 活动过程 一、仿照小树叶飘落动作导入。 师：秋天到了，小树叶怎样样了 生：落下来了 师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。 (激励幼儿自由想象树叶飘落的动作) 二、观赏学习诗歌。 出示PPT图片，讲解诗歌资料。 师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。 秋天来了，一片片

2、的树叶落在地上(出示大树和落叶图片) 提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜! 小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片) 小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片) 小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片) 秋天捡树叶，大家真快乐。 提问：这首诗歌真好听，你听到了什么 请幼儿一齐跟着朗读诗歌。 多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。 三、尝试创编诗歌歌词。 1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了 2、依据幼儿回答，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。 请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。 幼儿园教学

3、活动设计与实施方案2 惊奇的家 当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉此刻许多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在渐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和嬉戏的过程中，感受家的暖和。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简洁的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。 1、理解诗歌资料，能在老师的引导下基本诵读诗歌。 2、感受家的暖和，明白幼儿园也是小挚友的家。 1、白云、蝴蝶、小鸟、小挚友头饰 2、蓝天、树林、花朵、幼儿

4、园图片 一、幼儿探讨自我的家。师：你们喜爱自我的家吗?为什么?师：其实，小挚友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗? 二、嬉戏找家 1、个别幼儿嬉戏师：此刻我要请小挚友们帮它们找找家了。我要请小挚友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小挚友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好? 2、找到家后请他告知小挚友哪里是他的家。我先请一个小挚友试试看。(四个小挚友一组，进行34组) 3、幼儿团体嬉戏(老师将四种头饰分别分给每一个幼儿) 师：此刻，我们来一齐找找家。小挚友们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小挚友的时候呢?我们找到家的时候就静静地

5、在家里睡觉，因为家里很暖和，家会爱护我们。师：此刻我们来试试看。(嬉戏进行23次) 三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好?(老师依据图片诵读儿歌) 师：你们觉得这首儿歌好听吗?那此刻和老师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗? 四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?(老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢? 师：好!小挚友们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗? 五、结束活动小挚友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。 幼儿园教学活动设计与实施方案

6、3 小脚的挚友 活动目标 1、能联系生活阅历大胆表述。 2、明白袜子、鞋子能爱护自我的脚。 活动打算1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2、故事磁带。 活动过程 一、幼儿倾听故事。 1、老师讲故事 小脚丫丫有两个挚友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个挚友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。 一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个挚友呀。他急连忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好挚友紧紧拥抱在一齐。 2、提问 (1)小脚丫丫的挚友是谁? (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的挚友? (3)小脚丫丫离开了它的挚友发生了什么事? 二、找小脚、认小脚。 1、老师：我们的小脚在哪里? 2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉? 4、请幼儿尝试用小脚帮忙拿报纸。 5、怎样爱护我们的小脚? 三、给小脚找好挚友 1.让好挚友重新紧紧地拥抱在一齐吧! 2.学习穿袜子、鞋子。 3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。 四、活动延长 1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。 2.引导幼儿分辨袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。