王金战老师讲座观后感范文五篇范文.docx

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1、王金战老师讲座观后感范文五篇王金战老师讲座观后感1 一:王金战老师是一位充溢教化才智的优秀教化者 首先，王老师那质朴的语言，幽默的处事看法，让人耳目一新。报告中没有什么特殊深邃的理论，而且他所崇尚的对学生进行的赏识教化也不是什么新的理论和观点，都是我们广阔老师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的看法和做法，无不显示出他坚深的教化心理学学问，理论与实践的融合，达到了一种境界，这种教化才智却是一般老师可望而不行及的。 其次，王老师的教化才智还体现在，能够针对每个学生的不同特点采纳不同的教化方法，而且能够达到最佳的教化效果。这一点看似简洁，但真正做起来却很难。因为这须要扎实的教化心理学学

2、问和敏锐的思辨实力，这两者的结合，才能激发教者的教化才智。王老师是一个擅长思索富于应变的人，他是才智的。而往往我们的工作缺乏的正是这种才智。 再次，通过王老师组织的有层次有目标的班会，我们可以看出王老师在教学工作中想了许多方法，动了许多脑筋,是个有心人,一个思想者。一个人不是天生就具有教化才智的，一个人的胜利也不是一朝一夕的事，是须要不断的学习，以驾驭肯定的教化教学理论作为基础，通过自己的不断思索，专心地对待每个教化对象，我想只有这样就肯定会走向胜利。 二: 用微笑和宽容撑起爱的天空 听了王金战老师的演讲，回家后又如饥似渴地读了他写的两本书，英才是怎样造就的、中国英才家庭造发觉他胜利的秘诀就是

3、很奇妙的运用了赏识教化这个方法。其实在管理学上这个也是一个很好的策略。 其实，我们每个人都喜爱被别人赏识，都希望自己的优点被大家确定。而且每个人都希望引起大家的留意，不是自己因为优秀被别人确定，那就是希望做错事来引起大家的留意。当一个人被确定以后，他的心中自然而然的会对这份工作喜爱上，因为有了爱好爱好，就会更加仔细的去做这见事，这就是叫做良性循环。相反的，假如他做错事来引起大家的留意，大家就对他越反感，接着他就会接着做下去。但是假如你恰当的把一个即使被别人看成是对社会有害的人也试着去发觉他的不起眼的优点，当然是要适当的，这样也可以挽救一个人啊! 所以我们不要一味的站在自己的角度看问题，不管对谁

4、，都试着用两外一种眼光去发觉他们的优点，那些他们真的是做的比较好的地方，而且还不能让他们发觉大家是很可以的去发觉他的优点，这样就会涌现更加多的人才。 王金战老师是山东青岛人，全国优秀老师，现在中国人民高校附中任教。他的女儿已考区北京高校。他所带的55人的中学班，10人进入剑桥、牛津、耶鲁等世界名校，37人进清华北大，25人次夺冠于全国各类竞赛项目。他多年来率领学生奋战高考战场。 王金战老师有一根魔棒，它能让他的学生在胜利的天空中翱翔，他的演讲中和书里藏着很多点石成金削铁如泥的教化隐私。我摘录了王金战老师的教化理念如下，会对我们今后的教化和管理工作有所裨益: 关于“心态”:优秀从心态起先。调整好

5、心态去适应环境。选择主动的心态，很多事情就会出现自己意想不到的改变。你的心态就是你真正的主子。学业最大的.问题是心态，心态的关键是自信。心态确定成果。心态确定一切。 影响孩子人生的五个关键词:特长、活力、恋爱、特性和自我管理。特长-优秀始于你的强项。活力-活动激发活力，活力就是夺冠精神。恋爱-中学生如何面对。恋爱是一把双刃剑。相爱简单相处难。拒绝有时是一种爱惜。家长应敬重孩子的情感，开诚布公，给孩子一个温馨的家。特性-宽容与约束。爱与管教都是须要的。自我管理-成长的阶梯。学会担当责任，学会竞争与合作，学会监督，管理实力是磨练出来的。 王金战在长期的教化实践中坚守着一实力培育为中心的教化理念，形

6、成了独到而好用的教化思想和教化方式。成就了他的学生，也成就了他自己。这给我们老师、孩子和家长留下难忘的深思。 三: 应当向王金战老师学习什么? 在演讲中，王金战老师让全班倒数第一考上北大吸引着每一个听众，虽然是个案，但我听后总结“他眼里没差生。我感到，其人其事有颇多可圈可点之处。 王金战老师最珍贵的是他的学生观。他说:“我的眼里，根本就没有差生!”他认为，当一个学生反复遭受失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简洁:就是让他不断地享受到胜利的喜悦，就能变成一个优秀生。他的教化实践反复证明白这一点。正是通过这样的胜利实践，他曾把班里倒数第一名的学生送进北大。 在详细的教化

7、方式上，特殊是在与学生的心灵沟通中，王金战老师认为，倾听，往往比说教更重要。在教化转化自己女儿的过程中，在帮助其他家长教化孩子的过程中，在和班里学生的沟通中，他都坚持这一点。他与学生一次两个钟头的谈话，学生谈了100分钟，他只讲了20分钟。但却让一个思想颓废、准备破罐子破摔的孩子激昂起来。 王金战认为:学生“学习本身的压力并不大，而现在学习中所附载的东西太多，压力太大。比方说家长的期望、学习成果的排名，等等”。那么，要减轻学生学习的压力，就要从解除这些附载的东西着手。 王金战老师工作之所以如此投入，是因为他有着高度的责任感。他认为，老师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培育一

8、个孩子，须要多少人、多少年的努力;而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教化是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后 王金战老师培育出了许多考上北大、清华的学生，但他并不完全以升学成果看成败。他一再强调:英才，决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生胜利的标准是，通过学习的过程，能磨练出坚韧的意志品质，培育出剧烈的责任感、自制力、自信念。这样的学生，即使考不上高校，人生也会胜利;反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成! 王老师的育人阅历尤其他的爱心、责任心值得我们广阔老师学习借鉴。他的报告会能够吸引包括市长、局长的政府官员和老师来参与，也充分证明人们对优秀老师的敬重和热切期盼。 当然

9、，王金战老师的教化实践不行避开地带有浓重的“应试教化”的痕迹。在应试教化的体制环境下，他也要让学生参与多数次的考试，也要对学生的考试成果进行排队，也要以想方设法把学生送进名牌高校作为努力的目标，对此，我们不宜求全责怪。 总之，听了王金战老师的演讲，受益匪浅。我将以他的教化理念以不同的方式让老师们和家长们加以学习和消化，运用到教化工作中。 王金战老师讲座观后感2 王金战老师将理论和大量的实例相结合，给我们共享了他珍贵的育才阅历和方法。我感受到王金战老师是一位为人坦诚，特性显明的老师。还有，我所学到的不仅仅是王老师给我们介绍的阅历方法，更重要的是那些充溢了我们看似很简洁的却持之以恒的精神! 首先，

10、从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精神。虽然有人把老师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在其中的人往往有冲出围城的想法。做老师就有了一种无可奈何的哀叹。而王金战老师把教书的确当作神圣事业来对待、来敬重。在他身上既有对学生一视同仁大爱无疆的人文主义精神，又有刻苦钻研业务、研磨教化学、心理学规律，把教学技术运用纯熟，居高临下的大师学者风范。无论是正常教学，还是挚友求助、慕名求教，抑或讲座论坛，王金战老师总是游刃有余，倾其所能。 其次，王金战老师教学注意谋求细微环节。他见到数落自己孩子的家长就会刚好劝阻家长，爱护孩子的自尊心;把高考题的考点探讨透彻，辅导学生时成竹在胸、有的放矢;面对早恋一眼就能看穿

11、，做学生的知心大哥哥;对学生以赐予信念为主，不提过高目标要求，按部就班，反而时常起到化腐朽为奇妙的惊人效果把平常的教学工作做足做细，提升学生于无形，起到润物细无声的效果。 第三，精练备课，提高课堂教学效率，讲课给学生留有余地。王金战老师提出：一个学生很难做到40分钟高度集中，老师就得保证，在最短的时间之内把最重要的东西讲深讲透，然后腾出一些时间来让学生互动，让学生练习做题。一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。要求保证自己在课堂上说的每一句话、布置的每一个题都烂熟于心，并增加自己的语言表达实力。这些要求是他在讲授技能上自己给自己施压。 今日的视频讲解并描述了王金战老师对待女儿

12、高考前数学真空的问题。对于孩子可以自己发觉、解决、驾驭的问题，他放手让孩子自己去完成，对于孩子有难度的问题才给以救济之手。在搜集资料的过程中，留意分类，强调代表性。 王金战老师最珍贵的是他的学生观。他说：我的眼里，根本就没有差生!他认为，当一个学生反复遭受失败的打击后，便成了差生.而让一个差生变好的方法其实很简洁：就是让他不断地享受到胜利的喜悦，就能变成一个优秀生。他的教化实践反复证明白这一点。正是通过这样的胜利实践，他曾把班里倒数第一名的学生送进北大。 在详细的教化方式上，特殊是在与学生的心灵沟通中，王金战老师认为，倾听，往往比说教更重要。在教化转化自己女儿的过程中，在帮助其他家长教化孩子的

13、过程中，在和班里学生的沟通中，他都坚持这一点。 王金战老师工作之所以如此投入，是因为他有着高度的责任感。他认为，老师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培育一个孩子，须要多少人、多少年的努力;而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教化是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。王老师的育人阅历尤其他的爱心、责任心值得广阔老师学习借鉴。 我们扪心自问：当学生遇到学习的困难时，我们引导他找寻好方法了吗?当学生出现厌学倾向时，我们给他们最热忱的帮助了吗?课堂上出现学生听课不仔细的状况时，我们反思自己的教学了吗?作为老师，我们有责任帮学生胜利，让每个学生成为潜能无限的天才。这须要我们

14、像王金战老师那样做一名专心、敬业的学者型老师，丰富自己，丰富学生;像王金战老师那样做学生的军师和后盾，为学生供应有效可行的学习方法，教给学生解决困难的技巧，让学生拥有一颗感恩的心;像王金战老师那样拥有先进的教学理念、超群的教化艺术，引导学生心灵 王金战老师讲座观后感3 怎样让孩子爱上学习?今日听了王金战老师的讲座，我最终找到了解决这一问题的金钥匙，如同醍醐灌顶豁然开朗。不愧是大方之家的讲座，高深的道理在简洁实在、接地气的例子和幽默诙谐的语言当中娓娓道来，每句话都说到了我的心坎里。王老师说现在不管做什么工作都要持证上岗，都要通过学习取得执业资格证书，唯有家长担负着影响教化下一代这么重要的工作却是

15、不用学习随时都能上岗的。所以说每个家长都要随时随地地虚心学习，是为了自己的将来也是为了孩子的一生。 让孩子爱上学习取决于“爱好”和“心态”。首先是要擅长发觉、敬重和激发孩子的学习爱好，让孩子别把学习当罪受。这就要让孩子有一个良好的心态，充分调动孩子学习的主动性。对家长来说要培育孩子的自信，要用观赏的眼光看待孩子，发觉优点，发觉进步，刚好表扬。而不是根据自己脑子里对孩子定下的模式和框框去要求孩子，指责孩子。要学会敬重孩子，让他养成良好的学习心态。对孩子最大的损害往往来自于他最亲近的人。家长的表情、语气对孩子的损害都是巨大的。这就要求我们家长无时无刻随时随地都要留意自己言行举止。“孩子对家长的不满

16、无处发泄，只能用消极的学习来对抗。”这句话值得每个家反思。 王老师用他的切身体会告知我们，只有当孩子考上志向高校的时候才是每个家长放下肩头的重担，彻底轻松的时候。人可以一夜暴富却不能在短时间内成为教授和学者。学问是一个厚积而薄发的过程，须要扎扎实实按部就班，不论对学生还是对家长都是任重而道远。 王金战老师讲座观后感4 孩子在35岁时特殊爱问为什么、这是怎么回事?他们所问的问题千姿百态，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不情愿被孩子缠得没完没了，就把他们交给电视

17、和录像了。 其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应当耐性地用通俗易懂的语言给孩子说明，引导孩子看特地给幼儿看的十万个为什么?多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的相识。 假如，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么。不要以为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了很多学问。 曾有心理学家建议家长给一岁以内的婴幼儿颂读一些儿歌、故事等内容，对增加脑细胞的信息量有很大作用。所以，家长不要以为孩子还不懂事，但他们的大脑是特别活跃的，不能忽视从小对他们的教化。 其次，家长要从小启发和引导孩子的求知欲。 孩子在35岁时特殊爱问为什么、这是怎么回事?他

18、们所问的问题千姿百态，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不情愿被孩子缠得没完没了，就把他们交给电视和录像了。 其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应当耐性地用通俗易懂的语言给孩子说明，引导孩子看特地给幼儿看的十万个为什么?多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的相识。 假如，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么。不要以为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了很多学问。 曾有心理学家建议家长给一岁以内的婴幼

19、儿颂读一些儿歌、故事等内容，对增加脑细胞的信息量有很大作用。所以，家长不要以为孩子还不懂事，但他们的大脑是特别活跃的，不能忽视从小对他们的教化。 第三，对于因学习困难而对学习不感爱好的孩子，家长要耐性地帮助孩子找到困难的缘由，帮助孩子驾驭科学的学习方法，不要对孩子失去信念。 有的孩子在课堂上留意力不集中，课后做作业就不会做，家长讲了几遍，孩子还不懂，家长往往就没有耐性和信念了，说孩子不专心，没有希望了，严峻的还打骂孩子，这样就形成恶性循环，孩子更加对学习不感爱好了。对于有学习困难的孩子，家长在无奈之余可以找心理医生检查评定孩子的学习实力，发觉孩子的问题所在，用科学的方法来矫治. 现在，有不少孩

20、子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子相识世界的基本途径，而追求欢乐又暗孩子的天性。假如孩子因为求知而被剥夺了欢乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的须要，那么，他们便会产生厌学心情。 要变更孩子厌学的心情，首先要弄清孩子产生厌学心情的缘由，然后才能对症下药，让孩子欢乐学习。 孩子产生厌学心情的缘由主要有以下几点： (1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。 (2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的胜利

21、的欢乐。 (3)家长对孩子学习学问的目的定向有偏差，将学习学问的目的定在明天而不是今日。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于剧烈。这样，孩子体验不到获得学问本身的欢乐，而只注意别人对自己学习成果的评价。孩子对学问本身不感爱好，自然将学习看作是苦差事。 (4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中留意力，不能把新旧学问联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的学问正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学心情。 还有几种缘由就是： 1、不喜爱呆板课程和枯燥讲课方式

22、，找不到学习的爱好。 2、在起先学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。 3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的抗拒，学起来有一搭没一搭的。 4、学习习惯的问题，比如上课留意力不集中、马虎、下课不完成作业等。 5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的指责，或者是四周同学的影响等。 面对孩子的厌学，在弄清主要缘由之后，家长们该如何让孩子欢乐学习呢? 家长要学会细心的视察和了解孩子，擅长发觉孩子在生活中对哪些方面感爱好，擅长发觉孩子的优点,然后有针对性地实行措施，比如激励他参与爱好小组,参与一些有教化意义的集体活动，参与竞赛或是星期天带

23、他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,信任他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。 (1)要让孩子体验到胜利的欢乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是根据别人的评价去相识自己的。假如别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到胜利的欢乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道简单的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。假如孩子的学习不好，不要将失败的缘由归为孩子不聪慧，家长可以从学习看法(是否仔细)、意志力等方面去找寻缘由，千万不要说他笨，让他自暴自弃。 (2)激励孩子自我激励。假如

24、孩子能够常常自我激励、自我鞭策，他便有可能避开学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我示意，常常 对自己说一句激励的话，如“我肯定能胜利”。再次是让孩子在行动中摆脱消极心情。假如孩子因为怕学习失败而产生恐惊，重要的是告知孩子实行什么样的行动来消退这种心情。 (3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依靠心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得学问的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。假如孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对学问的理解，又能

25、体现孩子的创建性。 总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，须要家长谆谆教导，耐性指引。 每一个父母都希望自己的孩子在学习各方面都强，那么如何教化好孩子的问题就尤其重要，在此就如何教化孩子问题谈一点看法。 首先，我认为父母是孩子的第一位老师，父母的一言一行干脆影响孩子的好坏，这就要求父母做事要以身做则，给孩子树立好的榜样。作为父母，须要为孩子打开生活之窗，培育孩子自信、自律、独立及创新实力，在学习、生活中到处关切孩子，但不能溺爱孩子。告知孩子应当帮助须要帮助的人，培育孩子的责任心，让孩子具有责任感，懂得敬重别人，懂得爱身边的人，激发孩子的学习实力，培育孩子对学习的爱好，让其自觉学习，爱学习并

26、持之以恒，家长应当正确培育，引导孩子。父母要主动开拓学习途径，孩子总爱问为什么，有些问题父母很难解答。同时现在网络学习环境又不是很好，找一些如中国杂学网之类的绿色网站，是可以正确培育孩子一个良好的阅读习惯的。 其次，注意沟通。父母要始终与孩子处在感情上相互沟通、相互理解的状态中。良好的沟通方式是父母应当耐性地倾听孩子，并表示理解，对待孩子的不足以及给孩子的建议要向孩子说明理由，用赞美、激励的方式引导孩子，帮助孩子在做事的过程中坚持不懈、克服困难。最终，给孩子正确的爱，爱孩子是把爱心和亲情带给孩子。爱的目的是要给孩子一个成长的良好环境。让孩子身体和心理两方面都能健康全面的发展。 王金战老师讲座观

27、后感5 今日，我和女儿一起观看了王金战老师怎样让每个孩子都爱上学习后受益匪浅，感受颇深。望子成龙望女成凤是我们每个家长的愿望，作为家长，我们都希望我们的孩子爱学习，学习好。“别把学习当罪受。”一语道出了孩子的心声，也何谈不是我们家长应当思索的。我们应正确相识孩子不爱学习，通过正确的方法变更这种状态，让孩子爱上学习。以下就是我自己的一些小体会。 一、陪伴孩子学习。 穷爸爸、富爸爸里说，“所谓胜利就是有时间照看自己的小孩”。而许多父母为了追求事业有成往往缺失孩子的成长相伴，这样长此以往会造成孩子情感缺失，不利于人格的形成与完善，同时也简单造成将来对父母的无责任感。爸爸妈妈们请短暂放下工作，回到孩子

28、们身边，给他们最好的爱，让他们的成长不再孤寂。让孩子的成长，多一份的父母的陪伴。孩子上学了，在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参加，是培育孩子的有效手段。在这一方面我自己肯定要加强。 二、让孩子明确学习是他应尽的义务。 目前，很多小学在推广欢乐教化的阅历，为的是让孩子在兴奋中学习，这不失为是提高孩子学习爱好的一种手段。以前我的孩子总有一种为了我和他爸爸在学习，在这一方面，我也是花费了许多心思，让她明确学习是为了他自己。所以，家长肯定要帮助孩子树立一种观念，告知孩子学习成果同以后

29、个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲解并描述自己的阅历，讲解并描述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增加而且长久。 三、引导孩子相识学问的用途。 怎样向孩子表述学问的用途呢?对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小挚友发电子邮件，和他们闲聊沟通。这样的表述简洁明白，对于其他学科的学问，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种学问的爱好。我的孩子愿望是当解放军，于是我就带她参观以下军事院校和高校生多闲聊，让她明白只有有学问才可以实现自己的志向。 四、家校携手培育。 有一位教化名家这样说

30、过：“谁放弃了家庭教化，谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教化，谁就赢得了孩子辉煌的将来。”家庭教化对一个人的启蒙、成长、成才有着不行估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。我作为一名家长同时也是一名老师，我深知家校的联系和协作对孩子的重要性有多大。协作老师是为了你的孩子，不是为了老师或是学校。充分相识家校共建共育的重要性，提高老师和家长的合作共建教化意识，才能使教化的途径得以畅通，教化才能有成效。学校与家庭若在学生教化问题上产生分歧，就会给学校的教化和管理带来种.种的困难，降低学校教化的效率。家庭教化既是学校教化的基础，又是学校教化的补充。“十年树木，

31、百年树人”，因此要努力促进家庭教化与学校教化的相互协作和协调。 五、支配好时间和空间。 一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了?因此，家长要帮助孩子支配好时间和空间。孩子应当有一个作息时辰表，平常的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应当有一个使他感到舒适的学习地方。 六，制定学习安排。 家长对孩子学习的关切要有所行动，制定学习安排是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习安排，家长应当和孩子在一起学习，养成一种家庭的学习氛围，记得有一次孩子在写作业，我在玩手机。孩子就小声嘟囔说：“当大人就是好，大人不用写作业。”从那以后，只要孩子写作业，我要不做家务，要不就看看书写写教案，陪她一起学习，他的看法明显就不一样了。 七、嘉奖惩处孩子要适度。 嘉奖与惩处是树立行为规范的手段。在是否惩处孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩处方法。但是，惩处不应当是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必需要为自己的行为负责任时，惩处才是有意义的。 父母的榜样作用。言传不如身教。父母酷爱学习是对孩子的最大激励。在学习气氛深厚的环境中长大的孩子，往往对学习有深厚的爱好。 王金战老师讲座观后感范文五篇