期末考试学生个人总结10篇精编.docx

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1、期末考试学生个人总结10篇期末考试学生个人总结1 (一)考试分数状况 1.平均分 语文：78 数学：82 英语：82 物理：82 化学：90 政治：81 历史：84 地理：88 总分：667 横向比较：历史学科第一以外，其他学科不甚志向，尤其是语文与物理。物理老师曾在私底下与我反映，感觉我班作业较好，且跟月考之前比努力也不少，但为何效果不佳?考试成果与1班比差太多，有4分左右。同是一个老师教的，尽管我承认与1班有肯定的差距，但不至于差距会那么多!文科(政治、历史、地理)在各门学科中相对比较好，因此除了历史，其他二门文科的优势没有体现出来。 纵向分析：整体比月考有所退步，但数学比月考有肯定的进步

2、，当然，文科平均分的优势也不如月考明显。理科中物理与化学的平均分有所退步，主要缘由还是高分少，低分多。 2.各分数段分布的状况 前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20为1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。 所以，与上次月考相比，尖子生略微有点退步，但还是在可控范围内，班级内的前10名相对的人员结构没发生多大改变，这点上还是可以跟进的。 200名人数削减较多，意味着中间的人员可能在学习或者考试过程中存在了肯定

3、的问题，而400名以上的人员增加也说明个别同学可能已经出现跟不上的现象。 (二)存在的问题 期中考试不能说明一切，但确定可以反映一些现象，说明一些问题的。 (1)不够“静心” 要想精彩地完成一件事情，没有静下心来是肯定完成不了的。由于考试的惊慌或者其他状况，同学们整体上都比较浮躁，主要表现为 班级中的同学们在早上到教室后无法静下来心来投入到学习中去，常常会趁机讲话，早到的效率相当低。 在晚自修或者自习课的时候，一有风吹草动就起先大惊小怪，有些女同学甚至还会尖叫，教室里的秩序就很差，同学们根本就很难静下心来学习。 个别同学考试之前过于惊慌，因为比较在乎，所以无法以平和的心态对待考试，由于看得过重

4、反而没能发挥出他们自己的真实水平。 (2)纪律卫生方面不够重视 教室卫生是基本没问题的，但寝室卫生(尤其是女生)常常会有扣分现象，对卫生方面的重视及督促均没有做到位。 纪律方面：教室里的问题基本上就是同桌之间简单探讨问题，有时候下课过于活跃，进入上课的思维就简单推迟，从而影响上课效率。寝室里主要还是打手电与讲空话问题。期中考试前夕，个别寝室打手电到11点左右，一方面在11点左右会比较醒悟，很难入睡，无法保证一个良好的睡眠质量。其次，对其次天的上课效率确定有影响。尤其是下午的课程，更简单犯困，也更简单走神。 (3)尖子生程度不够 在数学方面而言，我感觉最终一道大题的最终一小题班级里的同学都没有时

5、间与精力去做。作为一个试验班，班中没有这样的尖子生是一个缺憾。为什么会这样?不是说我们班的人都比其他班差，而是平常对难题的钻研程度不够，没能静下心来好好去钻研，一个是时间问题，一个是投入的专注问题，还有一个就是缺乏攻破难题的决心、欲望和信念。 (三)实行的措施 1.加强与同学们的沟通沟通，帮助同学们一起去分析期中考试的得失。 2.加强纪律与卫生方面的管理督促。对于班级公约中的惩处措施，可适当进行强化。如有必要，可干脆遣送回家。 3.对尖子生的不尖问题进行补救，一周出几道难的选择、填空及最终一大题让他们进行训练。 4.加强空档时间的管理，多与班委进行沟通，实时驾驭班级状况，多去教室逛逛，或许可以

6、发觉一些问题。 5.对于平常仔细但缺乏学习方法的同学进行激励与分析，肯定要让她们树立信念，一次考试不代表什么，关键是能发觉问题并解决问题。 6.对于400名以后的同学多沟通、多谈话，争取缩小肯定的差距。 期末考试学生个人总结2 本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面

7、总结 1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课。 不但备学生们而且备教材备教法，依据教材内容及学生们的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生们留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生们

8、的主动性，加强师生沟通，充分体现学生们的主作用，让学生们学得简单，学得轻松，学得开心。 留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生们动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生们学习需求和学习实力，让各个层次的学生们都得到提高。现在学生们普遍反映喜爱上课数学课。 每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成果而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同探讨、共同进步。在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、在课堂授课中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。 以学生们为主体，以训练为主线。教学过程重视

9、学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生们自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生们的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生们的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生们进行相应的辅导，以满意不同层次的学生们的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

10、学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。 而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层

11、补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 7、主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生们实力的培育，坚持采纳分组探究式数学教育模式，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生们的创新意识和创新实力。让学生们的各种素养都得到有效的发展和培育。 期末考试学生个人总结3 首先，要严峻反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教化学和语言学简史考试时看小抄小学期末考试总结。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，因为是随堂考，没怎

12、么重视，并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的;教化学，考试之前没准备带小抄，老师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信;语言学简史，因为课程难度和打算不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。 考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着老师看到你，因而时时抬头看老师，另一方面，在高分的驱使下，限制不住自己想看小抄。我还清晰地记得教化学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑担心地找寻我须要的答案，一会儿抬头看看老师，假装自己没做小动作，当时心跳加速

13、，内心好像波浪翻滚，还在想着假如教化学老师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，因为，在老师眼里，我是做第一排的好学生，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的熬煎。在这种极端冲突冲突的心理状态下，怎么还能仔细做题呢? 其次，考试支配过程中出现的问题：安排性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考支配，但是，安排赶不上改变，我的安排也没有刚好地跟着变更，我几乎是脚踩西瓜皮 滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一

14、门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是20分钟(逻辑学和文概)，试问：一天的时间能复习到哪些东西?就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗?至少我不能，(这个问题下面说)尽管我在每一个时间段都有特地的复习科目，我心里清晰先看什么再看什么，但是这种支配也只是一种也许的了解，全凭我脑子里的感觉，我没有把详细的安排写下来。 再次，就是自身的实力问题了。这一点也跟其次点休戚相关，因为备考没有安排，背书的时间太紧，而导致考试时部分学问点遗忘。写作学、马原、教化学、语言学简史就是最好的例子，比如说，马原一道简答题，应当是3个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背

15、的比较熟，但是没有刚好(有限的时间也不允许)地巩固，加深记忆，而导致考试时出现记忆空白。由于一个学问点想不出来而惊慌，想到因此而丢分，因此愈发惊慌，愈想不出来，如此恶性循环，丢了许多分。这一点充分暴露出自己的应考心理实力之差。 阅历与教训： 要有详尽的安排支配，决不能含模糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮 滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好支配，依据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，肯定要有安排，要做到心中有数，心中有数。 要不折不扣地执行安排小学期末考试总结工作总结。其实也不是完全没有安排，只是在执行上偷了懒，写完安排之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动

16、脱节。 不能脱离教材。复习的时候以为只要把老师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词说明、简答、论述这种须要些许多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，因为它是客观题，答案是死的，你根本不知道老师会出到哪一个细小的学问点，主观题好歹可以写出一两句话来吧 千万不能忽视这种分值小的题，正是这种分值小的死题做不出来才会严峻影响考试心情，一来，填空选择放在试卷前面，拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题，应当很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧;二来，当你做完后面的题，看着前面还有大版的空白，你会不焦急吗? 要合作学习。子曰：独学而无友，则孤陋寡闻。一个

17、人打算考试，难免会有考虑不周或者不能理解的地方，这个时候有一个学习伙伴是最好的了，一方面，两个人考虑问题会全面一些，另一方面，在背书的时候可以相互考对方，这样就记得牢一些，不会出现我那种 记忆空白 的状况。 期末考试学生个人总结4 一、语文：在三周的学习中我的主要问题是： 1. 对课文的理解不全面 2 . 古文的语法不明白。语文是一个须要积累的学科。因为我平常缺乏积累，所以学起来比较困难。卷子上的基础学问的分是不应当扣的，扣掉3分。缘由是一些语文学问须要背诵，在平常的学习过程中我没背，临考前也会忘。在平常学习的时候我没有整理的习惯，总是上课在听，下课就忘，复习的时候学问是散乱的，特别麻烦而且效

18、果不好。 然而在这次考试中我语文的成果是全班最高的，有以下3个缘由： 1. 古文翻译不扣分。这主要得益于初二暑假我每天看不带翻译的古文书，这个习惯须要持续下去。 2. 现代文扣分不多。这是吃初三的老本。 3. 作文分不太低。现在我写作文主要还是在套固定的模式，没有真情实感，须要改进。从初中到中学语文须要一个较大的转型。 二、数学：在三周的学习中我的主要问题是 1. 作业完成不好 2. 懒。数学作业，说实话我并不是很仔细，计算也常常出错。因为马虎大意总是出现题看错的毛病，须要在写作业时仔细对待，不能敷衍了事。上课的时候有愣神、睡觉的现象。有些题有不止一种解法，须要思索一题多解。笔记也记的不全。

19、这次考得还不错的缘由有： 1. 仔细对待。由此证明我只要仔细答题还是有实力的。选择一个没错，需好好保持。 2. 暑假时练了大量有难度的题，所以我觉得数学还是应当多做题，从题中归纳方法总结学问。 3. 多写步骤。这个属于技巧性的了，在做不出题的时候就多写，会给一些步骤分。这次考试弄出了一些我的问题，要尽快调整自己。 三、英语：在三周的学习中我的主要问题是作文和语法。 作文须要积累一些好词好句，须要平常多留心，对于很懒的我做到这点有难度。语法我在初中时没好好学，这回很惨，语法全部的学问我都分不清，根本不知道怎么办，假如我不尽早解决这个问题就会很麻烦。这次考试我还不太烂的缘由是我各部分扣分都比较少而

20、平均，在总体上占了优势，还有就是完型扣分少，阅读在其次，这与我几乎每天都练阅读完型有关。练多了就会有感觉，熟能生巧。我认为英语是一门主要在于理解和练习的科目，简单提分也简单掉分，今后肯定要多补习语法，不能掉以轻心。 四、物理：在三周的学习中我的最大问题还没有找出来。 我这次物理可以说是考得最惨，但就是找不出来缘由，全部的错题都可以避开，又似乎不能只简洁地归类于马虎大意的范畴之中。平常我喜爱跳步，好多题本身并不明白然而蒙对了，导致不求甚解，可能是一个重要缘由。 五、化学：在三周的学习中我的最大问题还是细致。 化学是一门须要细致的学科，问题是我不够细致，语言表达又不够精确，扣的分都是在小地方被弄掉

21、的。我认为我不是不够聪慧而是不够踏实，须要背、记的东西几乎没记过。在考试时我特意把每一道选择题都检查了一遍，只剩下一道题，结果就那一道错了。改正这种毛病的确很不简单。目前我还没有找到学习中学化学的好方法，我担忧会被渐渐落下。 六、政史：在三周的学习中我的最大问题不是背而是用。 “背”是基础，“用”是建立在“背”上的。在历史这方面我背得没有政治好，两门学科都在“用”的方面出现了重大问题，同时使我意识到两科都缺乏必要的总结。希望自己以后能做到有条理有层次地总结，不能局限于书本，要学会自己分析。 七、地理：地理在我看来像是文科中的理科，背的好像不是许多，活学活用为主。 在这一科上我应当是占便宜的，结

22、果考得不算好。有可能是缺乏练习，因为我平常练得太少。但我觉得更主要的是平常的基础学问驾驭不坚固，理解不透彻，结果好多东西都明白就是不会用。 八、总结 中学的学习生活很惊慌，我必需支配好时间，提高效率，充分利用时间，同时也要保证足够的睡眠，不能在上课的时候睡觉。 期末考试学生个人总结5 为了检测我校本学期教学状况，客观公正地反映教学效果，依据区教化局和学区通知精神，然后我校于-年7月3日7月7日胜利组织了期末考试工作。我校自上至下非常重视，把此次期末考试作为对每位同学一学期来学习看法、学习习惯、学习效果、学习方法和学习阅历的检验;作为对我校老师教学状况和工作看法的检验;更作为我校考风考纪的检验。

23、 在学校领导的高度重视和正确指导下，在各位老师的专心支持和协作下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实。为更好的加强我校的考试管理，建立良好的考风、考纪，现将-学年度其次学期期末考试工作状况总结如下：本次考试共设8个考场，256名学生参与。有很多同学在这次期末考试中取得了可喜的成果。现就对本次期末考试的状况总结如下： 一、本次考试的主要目的： 1、检测我校教学工作的真实状况，评价学生“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标。 2、透过考试发觉教学中存在的问题刚好总结，查漏补缺，指导下一步工作，促进教学质量的提高。 3、进一步肃穆考风考纪，以严格的考风促进深厚教风学风的构成

24、。 二、本次考试的组织： 1、考前召开考务会，肃穆监考阅卷纪律，端正工作看法，确保成果的真实性。 2、支配专人保管试卷，严格按时间开启、分发试卷，确保试题不泄密。 3、采纳年级内混编座位，防止学生作弊。 三、试题质量： 绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新奇，敏捷，侧重对学生分析问题、解决问题潜力的考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点学问的考察比较全面，然后重视了学问与社会和学生生活实际的联系，体现了时代气息。 四、答题状况(问题)： 学问点记忆模糊不清;答题缺乏条理性，书写较差，表达欠精确，思索问题不全面，审题不仔细，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反

25、映出学生基础薄弱，识记但是关;个别学生看法不够端正。 五、考风考纪状况： 本次考试前，教育处对全校师生进行了充分的考前动员，并激励全校师生以真实的成果对老师的教和学生的学做全面的检测。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊现象发生，没有被通报指责的学生。 六、考绩状况： 可喜之处： 1、整体成果有进步，从成果分析的各项指标看，多数学科的优生、及格、人数在增加。然后特性是语文学科，合格率、优秀率很高。这为今后的学习打下了坚实的基础。 2、个别学科成果差距很大，如七八年级的数学、英语、八年级物理，优秀率较低，虽然这次考试数学试题题目难度比往年大及题量大有关，但也反映出我校七八年级

26、的数学学科教学有着不足之处。 3、优势依旧持续，竞争非常激烈。 (1)从学生来看：少数学生对基础学问驾驭不牢，常规题丢分严峻，每一科目中都存在着这种现象。特性是八年级数学，这方面的问题更是严峻，试卷整体难度不大，主要注意考察学生的基础学问的驾驭状况和应用所学解决简洁的实际问题的潜力，但是成果却不志向，优秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。 (2)从学科来看：同年级同学科之间的差距不大，老师的教学工作做得都很扎实。 (3)从班级来看：各班总体成果差距不大，个别班级的进步较快，然后八一班的班级总效果高于其他各个班级。 不足之处： 1、个别学生成果不稳定，起伏较大。如八一班的张文苹同学这次的

27、成果较开学初的成果退步了不少，这和个人的学法有关，同时也反映出老师教学对优生的培育方面做的不够。 2、个别学生成果不均衡。 3、仍有超低分现象。 4、同学科之间仍有明显差距。 期末考试不是教与学的终点站，而是“加油站”、“修理站”，所以我们全校师生会找出自己的不足，接着制定新学期的奋斗目标。我们更信任，在新的学期，只要我们全体师生发扬锐意进取的精神，努力奋斗，专心向上，我们学校教学成果会更加可喜，建设九年制学校的明天会更加绚丽! 期末考试学生个人总结6 为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也让我看看最真实的自己。 是否因为过于熟识，而放松了自己? 是否因为过于自信，而迷失了自

28、我? 是否因为过于放纵，而找错了方向? 看着满满一墙初中的成果单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢? 本人承认，这中学第一次正式的考试，的确给了本人很大的振动。今日知道了考试的成果，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。 语文成果：58分 本人想在反思之前有必要说一下本人来文科试验班的缘由。许多初中同学听说本人在文科试验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离满分差着一步，每次总会因马虎丢掉一两分。希望在中学能通过文科细腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告知我你语文58分。我一起先

29、还不太信，问了他一句是不是算少了非常，当我得知他和周老师都算了一遍，保证无误时，心中充溢了惊异，知道中学语文不行能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周老师肯定会找我谈话的，因为21分的选择我只拿到了9分，作文分也比较低，似乎只有21分。和常识有关的选择基本全错，还是反映出自己始终以来在这方面的缺陷，对于作文，可能须要和周老师单独探讨一下，总感觉文章的感情差着一点，不知怎样表达。总之，这次语文对我是一个比较大的打击，终归是文科班，对于一个擅长理科的男生，想要学好还是要花功夫的。还是那句话，语文学习要靠自己。 数学成果：81分 貌似数学考这么低也该打，至少对于我来说，那么简洁的题，尽然还会

30、因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这次考完试下来，自己估的分是85分左右，发下卷子才发觉因为细微环节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改，理科就不能上一个新的台阶。 英语成果：77分 这一次英语的成果还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难的一类题是完形填空，中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没有一番细致的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简洁一些，但要拿高分也不是那么简单。 物理成果：82分 听老师说，这回物理科目考试的选择题我是全对。当时就在想，咋考语文就不能全对呢?但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。中考

31、时物理有将近三十多题，中学考试突然只有二十多题，做题时感觉心里有点虚，所以发挥不算太好。 化学成果：65分 这也是一门令本人比较头疼的科目。全部的理科中就属化学科目最差。虽然初中当了一年的化学课代表，但貌似总有一层膜把我跟化学科目隔开。扣分最严峻的还是在选择题，我发觉这次考试选择题是有点和我过不去，要不全对，要不错得很惨。对于化学中错的那些题，主要缘由还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义，还不能很好地运用。也正是这个缘由，使我化学始终没能出头。 生物成果：75分 这次考试中生物科目发挥得最好，也算为自己挽回了一点面子。其实生物并不难学，那些细胞的功能记主要的就行，大部分题是关于试验以及依据

32、理论推断正误。学习生物最主要是要能发挥自己的联想，联想全部可能有的状况，这样做来，那些题也不觉难了。 人说：“考试考砸了生气有什么用?!多没出息!”我觉得这句话说得不太恰当。终归是人，不是机器人，都有七情六欲，我们也不像周老师，达到了肯定的境界，不轻易表现自己的内心。考好了兴奋，考砸了生气、难过，这是很正常的，不存在什么有没有出息。必要的心情是不行少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老师说有压力才有动力。这一次考试给我施加了很大的压力，就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力，推动自己前进。 运动会要到了，既然考试也考完了，就先将成果放一下，全力备战运动会。让自己放松一下，也为后面的学习状

33、态做一个调整。 一次考试，一场大雨，浇透了自己，也看清了自己。 期末考试学生个人总结7 我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位老师也已经根据学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。老师、学生和家长对期中考试也很看重。老师要了解自己的教学状况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学状况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了仔细组织和细心支配。现就期中考试的前后工作进行总结与反思： 一、打算工作 依据校办要求，考前一周，召开了全

34、体老师会，要求思想上高度重视，工作中主动主动，主要做了如下工作： 强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5% 强调激励评价机制，不但发学习成果奖，还发学习进步奖。 激昂精神，鼓舞士气，优秀生写决心书，中下生写挑战书，班主任要点评，特殊是四年级的学生将上次考试名次与这次要考的名次贴在课桌角上，时时提示自己。 肃穆考风考纪，严禁作弊。 营造考试氛围，细心支配考场：一、二混编，三、四单人单行，桌洞朝前，场标、考号一应俱全，非本班任课老师2人监场。 印制、学习监考须知、考生须知。 二、考试工作 本次考试监考状况好于以往，学校在考前就下发、学习了书面的老师监考须知，对有关监考工作提出了明确、细致、操作

35、性强的要求，同时，在书面要求中，又对特殊留意的事项用黑体字加下划线的方式，进行了醒目的提示。通过这些工作，整个考试过程得以顺当开展，取得了较好的效果。监考老师恪尽职守，仔细履行监考职责，严格根据考试要求，按时领取、检查和发放试卷;无老师缺席迟到。学生仔细考试，考风考纪良好，考试工作井然有序，一、二年级学生运用铅笔答卷，三、四年级学生运用黑色中性笔答卷，无一例外。学校专人专橱保密试题，一科一发，严格执行市局考试时间，不提前、不错后。 三、阅卷工作 本次阅卷采纳老师集中、流水作业的方式进行，由校长负责，统一支配。随考随阅，当一科考试结束后，学校根据事先支配，组织和督促老师马上阅卷， 在阅卷过程中，

36、各位老师都能听从安排，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的看法，仔细精彩地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公允、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。 四、考后工作 考试结束后，我们主要做了如下工作： 学校刚好计算出老师成果，上发至教办邮箱 老师写出了所教学科试卷分析 学生开展了试卷纠错比提高活动，老师进行了复批，优秀试卷全班展评。 借4月24日下午(下雨，家长到的普遍早)学生家长接学生之际，各班召开了小型家长会，通报了考试成果及学生差科分析，老师与家长商讨了改进措施。 4月25日，学校召

37、开了学生表彰会，对期中考试中成果突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品，并合影留念，发照片一张，以示激励。 校长刚好总结与反思学校工作，写出书面报告，上报教办(老师会在全镇成果汇总后召开)。 五、反思建议 有很多老师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成果而忽视了更为重要的考后反思工作，我以为：无论考试成果优或劣，考试后都要仔细地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的缘由。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。 期末考终归只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸

38、大化”和“肯定化”，家长和老师应当帮助学生剖析期末考试成败的缘由。 期末考试学生个人总结8 这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的检测，都有着非常重要的主动意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作： 1、深化课改，学得扎实。 “教学质量是教化的生命”，语文课堂教学效率的凹凸干脆关系到语文教学质量的凹凸，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注意精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础学问教学，学生实力的形成、素养的提升才有依托。 (1)老师是课堂的引导者 老师必需做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲

39、点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。 (2)学生是课堂的主体 一节课只有短短的40分钟，假如老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必需想方设法地提高40分钟的利用率。要节约教学时间，把节约出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思索、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思索，去分析和解决问题，使他们的实力得到提高。 (3)有效的训练是学生成长的途径 在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对

40、学生实力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的实力。而实力是在训练过程中培育的，因此，要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动驾驭字、词、句、段、篇等学问。为了使训练更有成效，老师必需擅长设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。 2、关注生活，重视体验。 从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依旧是最难的部分，是学生语文实力中的薄弱环节。应明确的是，学问目标是否实现，不单是看学生驾驭了多少学问，重要的是看学生能否运用所驾驭的学问。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特殊重视培育学生运用所学学问解决实际问题的实力。新课程特殊强调学习方式的变

41、革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培育学生驾驭最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创建力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。 生活不等同于学问，但学问是从生活中产生的。让学生懂得学问与生活紧密相连是活化学生学问的关键。因此，要引导学生在生活中去发觉，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已驾驭的学问，自主寻求解决问题的方法。 3、提倡紧贴“地面”的习作。 四年级的习作，着眼于培育学生作文的基本功视察思索、精确表达，以简便易行的操作方式，详细直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地驾驭一些表达技

42、巧，从而喜爱上写作。语文课程标准明确指出：要“为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生习作的束缚，激励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学的确也培育了学生的良好特性和创新精神。 习作的情感和动机当然很重要，但是，学生有了作文的材料就肯定能有创意的表达吗?回答是：不肯定，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路，为学生的后续习作奠定厚实的基础。 满汉全席、盛宴大餐，当然能够大饱口福，但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。作文教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐

43、进的过程中整体推动，使教学形成一个有序、有效的整体。在实行新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。 本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要要让学生们做好充分的复习工作以巩固基础学问。特殊是在书写的时候肯定严格把关，试卷上才会出现清楚正确的字迹。考试时肯定要仔细审题，看清并理解题意后再动笔，这样可以避开会做却做错的'不该有的损失。 期末考试学生个人总结9 一个学期很快就过去了，从刚到校时的懵懵胧胧直到现在的一个成熟的高校生，其中发生了几多改变。当中有辛酸亦有快乐。半个月的军训，使我们变得成熟啦。而且也洗脱了身上的幼气

44、。这次军训，让我认仔细真的体会到了高校生活的第一课，我在军训期间也算是恪守本分的，每次都是仔细训练。踏踏实实地完成了每一天，每一节的训练。当时我就想，无论有多苦多累，我都决不当逃兵。正是这种意识支撑着我，让我完成了整个训练。在军训期间，虽然很苦，但是我觉得，值! 在这期间，我得到了很多，也学到了很多，而这些，都让我获益匪浅。它让我知道了怎样去和同学相处，知道了自己与别人之间存在有差距，并且知道了这些差距在那里。在这些方面，我觉得我很汗颜。也正是因为如此，我才知道了这种差距的存在。在以后的生活和学习中，我也是尽力去学习，借鉴别人的阅历，以补充自己的不足之处。一个学期时间的学习，我觉得，略有小成。

45、 现在快到期末考了，一时间才发觉，时间过的很快，现在我却感觉到自己什么都没有学到。现在虽然很想放假，如今也没有了那个心情了。这次的心情与以前有很大的不同，归心似箭般的感觉没有以前那么剧烈了，那感觉早就被考试的阴影所掩盖，一想到就快考试了，就心烦一想到若是考不好，如何回去向父母交代?尤其是这次的考试是我们进校后的第一次考试，所以说，我是无论如何也不能够考砸的。 关于这次的考试，我所做的复习是不够充分的。以前都没有发太多的时间去学习，现在，也只有在考试前的这段时间里仔细的复习复习啦。把些基础的学问给巩固一下，其实我要做的好许多的可是现在想想，也是觉得有点得不偿失的感觉。尤其是现在，我们是刚刚走进学

46、校的大一新生，走进这个充溢乐趣的新世界里，对面对的一切充溢新奇，对全部的一切很感爱好。始终满怀激情的去参与参加各种社团和学生会等各种组织。原本的想法是能够在这个集体里得到熬炼，使自己的实力得到提升。在高校的三年中，不至于荒度。谁曾想到，这些活动不仅也奢侈了我的许多时间，以至于我没有太多时间去学习，把功课给捺下一大截。真是有点得不偿失，所以我肯定要用心学习，把专业学问给搞起来，改掉以前的凭“爱好学”的毛病，争取把每门学科都踏踏实实的学好。 另外就是要改改我的习惯。我刚刚走进这所学校的时候，对这里的学习和生活模式都不是很了解，知道的也不是许多，在这些方面吃了许多亏。有时候想想，这里的生活模式和学习方法都和中学时差不多啊，同样的课堂和作息时间，让我觉得和中