2020精选幼儿谈话活动教案最新.docx

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1、2020精选幼儿谈话活动教案幼儿大班谈话活动教案1 我就是喜爱我 活动目标： 1. 乐意围绕“我就是喜爱我”这一话题参加谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。 2. 学会正确区分名字中的姓与名。 3. 知道自己的优缺点，对自己有信念，宠爱自己。 活动打算： 1.向父母了解自己名字的来历、意义。 2.我就是喜爱我故事音频。 活动过程： 1. 听故事：我就是喜爱我 老师引导儿童仔细听故事音频，然后提问： “你喜爱小青蛙吗?为什么?小青蛙有什么本事?” “小青蛙喜爱自己是一只青蛙，你喜爱自己吗?” 2. 介绍“我的名字。” 提问：“你喜爱自己的名字吗?为什么?谁能介绍一下你的名字是什么意思?” “哪

2、部分是姓，哪部分是名啊?” “爸爸妈妈为什么给你取这个名字?” 3. 说说“我的爱好。” 提问：“你喜爱什么?”(我喜爱蓝色，我喜爱唱歌，我喜爱吃苹果等) 4.讲讲“我的缺点”，老师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能刚好的改正也是个棒小孩! 提问:“你有什么缺点或做的不好的地方?”(我脾气不好，我舞蹈不好) “那我们能怎样丢掉不好的地方呢?” “小挚友们还喜爱自己吗?” 5.讲讲“我会做的事”。 引导儿童用“我就是喜爱我，因为我会”的句式谈话并绽开探讨。 提问：“你会为自己做什么?”或“你自己会做什么?”(我就是喜爱我，因为我会自己刷牙) “你会为别人做什么?”(我就是喜爱我，因为我会帮爸爸妈妈

3、端碗、摆筷子) 小结：每个小挚友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。假如有人问你：你喜爱自己吗?你会说什么呢?(我喜爱我自己) 附： 我就是喜爱我 “我好幸运啊!”青蛙一边观赏着自己在水中的倒影一边说：“我美丽，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜爱的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。” “那我呢?”天鹅问，“我是白色的，莫非你不觉得我也很美丽吗?”“才不能!”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。” “哦，是吗?”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看!”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。

4、只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，着陆在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞!”“你不行!”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。 于是，青蛙起先独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没方法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪慧的方法。它信任只要是天鹅能做的，它也能做。 青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他最终可以做一次试飞了。 它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。

5、起先它在天空中回旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。 老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢?”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗?”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么?”小猪傲慢的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很美丽，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜爱的颜色。”青蛙确定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很难过，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭?”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊!我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有方法像你一样游泳

6、以为我是一只野兔，而你是始终青蛙，而且我们大家都爱你。” 突然间，青蛙感到特别开心。它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。”然后它欢乐的一跳一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才能做得到的啊!它感觉自己像在飞。 幼儿大班谈话活动教案2 1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和创建力。 彩笔、油画棒、绘画纸，图。 一、激发幼儿爱好。 玩手指嬉戏：石头、剪子、布。 师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小挚友用你自我的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么你是怎样变的 二、幼

7、儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行视察，明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。 三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。 1、先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。 2、激励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 2、依据幼儿的构图、布局、线条、色调进行评价。 3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。 幼儿大班谈话活动教

8、案3 我宠爱的动画片 1、能够用一般话较明确地说出自我喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。 2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小挚友共享自我宠爱的动画片。 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、阅历打算：幼儿看动画片的阅历 1、经过提问引出谈话话题 (1)小挚友们喜爱看动画片吗?喜爱看什么动画片呢? (2)你为什么喜爱看这个动画片呢? 2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。 (1)小挚友们看这是谁? (2)他是哪部动画片里面的呀? (3)你喜爱这部动画片吗?为什么? 3、幼儿分组自由沟通 (1

9、)将幼儿分成小组，和旁边的小挚友说说自我最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。 (2)在起先谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小挚友说话时要宁静地倾听。 (3)老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新奇的小挚友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小挚友进行激励和指导。 (4)在家探讨得差不多的时候，请讲得好的小挚友上前共享他宠爱的动画片。 4、经过提问拓展谈话范围 (1)小挚友们喜爱的动画片人物有哪些，为什么? (2)他身上有没有值得我们学习的地方? (3)老师以平行谈话的方式供应新的谈话阅历 如，小挚友们都说了自我最喜爱的动画片，下头，老师也和小挚友们共享一下老师最喜爱的动画

10、片，老师最喜爱的动画片是西游记，因为西游记里的动画人物许多，他们都各有特色，其中老师最喜爱的是孙悟空，因为他正义、聪慧、英勇，这些优点都是值得我们学习的。 (4)引入新的谈话阅历后再组织幼儿交谈。 四、老师小结 今日小挚友们都说了自我喜爱的动画片，说得很好，老师要表扬那些胆进取和家共享自我喜爱的动画片的小挚友，也表演那些在整个活动中宁静倾听其他小挚友谈话，不抢着讲的小挚友。同时也要激励那些胆子略微有点小的小挚友，期望他们下一次能够进取参加谈话。 幼儿大班谈话活动教案4 心里话 教材分析： “心里话”是一次深化幼儿心底小隐私的谈话活动，活动由故事毛毛变了导入，讲解并描述了毛毛小挚友由于没有得到想

11、要的玩具而产生一个心结，须要小挚友帮他想方法解快乐结，通过故事老师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不开心心情的正确方法。同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。 活动目标： 1、幼儿能大胆讲解并描述自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。 2、遇到不快乐的事情，能用正确地方法排解不开心的心情。 3、懂得欢乐有益于身体健康。 活动打算： 1、老师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话沟通，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。 2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车

12、一辆、知心姐姐胸卡一个。 活动过程： 1、知心姐姐讲解并描述故事毛毛变了导入主题。 提问：(1)请小挚友快来劝一劝难受的毛毛。 (2)请幼儿诚恳地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。 (点评：老师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深化奠定了基础。) 2、听声音，启发幼儿通过回忆讲解并描述。 提问：(1)你都听到了什么声音? (2)为什么会有这样的声音? (3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你兴奋起来了? (点评：听猜忆-地奇妙运用，为幼儿讲解并描述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲解并描述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过按部就班，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的爱好。) (4)假如你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说? (点评：为帮助幼儿解快乐结，老师大胆尝试了情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解快乐结，轻松解决了本次活动的重点。)