科学活动帽子教案中班教案例文.docx
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1、科学活动帽子教案中班教案科学活动帽子教案中班教案1 活动目标: 1、知道一些水生的名称及其生活习性。 2、知道要爱护水的清洁环境。 3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动打算: 1、观看有关内容的动物世界录像或图片。 2、纸、笔等。 活动过程: 1、谈话,引入活动。 问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么? 2、观看有关内容的动物世界录像或图片,幼儿相识水里的动物。 (河里的、池塘里的、海洋里的) 3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜爱的水生动
2、物,送它们回家。 4、探讨:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点? 5、老师小结。 活动延长: 续继探究了解有关水生动物的学问。 #351334科学活动帽子教案中班教案2 活动目标: 1、对探究叶脉感爱好。 2、培育视察实力。 3、尝试对叶子进行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的爱好。 活动打算: 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标记6个;书本标记6个(上面画有不同的叶脉标记)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及旁边小花园的平安性。 活动过程: 一、问题引入:小挚友,你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长得一样吗? 小挚友仔细地视
3、察,记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探究:叶脉真好玩。 老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜视察。 三、集中沟通:不同的叶脉。 1、引导幼儿视察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种? 2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标记介绍该类叶脉的名称。 四、嬉戏:小树叶找挚友。 幼儿自选一片叶子标本,视察它的叶脉类型,进行分类嬉戏。 师:今日,风阿姨要跟叶子标本做嬉戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就抓紧躲到它的书本里。 在嬉戏过程中,引导幼
4、儿仿照落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的相识。 五、自然结束:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏。 #351337科学活动帽子教案中班教案3 活动目标: 1、通过猜猜、看看,比较黄豆、赤豆、绿豆,并说说其特征及用途。 2、了解、相识各种豆类食品,激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动打算: 1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程: 1、激发爱好。 (1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。 师:“今日,我们这里有许多的豆宝宝,你们情愿和它们一起玩吗?” 幼齐:情愿。 师: “那好,我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来,请你轻轻地摇一摇、
5、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通) (2)幼儿打开罐子,看看里面究竟藏了哪种豆宝宝? 幼A:黄豆。 幼B:红豆。 幼C:我的是绿豆。 (评析:在这一环节中,孩子们通过摇摇、听听、猜猜,一下子激起了他们的爱好,把他们引入了活动中,为下面的活动作了铺垫。) 2、自由探究。 (1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师:“老师这边也有三个豆罐子,我来摇一摇,你们听听会发觉什么小隐私?它们发出的声音一样吗?” 幼齐:不一样。 师:“为什么发出不一样的声音呢?” 幼A:因为里面装得豆豆不一样。 幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。 幼C:因为有的是绿豆,有的是赤豆。 幼儿自由取出一粒豆宝宝,
6、看看长得怎么样的?和旁边的小挚友的比比,看看是不是一样的? 师:“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好挚友的有什么不一样啊?” 幼A:我的豆豆是红色的。 幼B:我的是绿色的,是绿豆。 幼C:我的是黄豆,比多多的绿豆大。 幼D:我的和米沂的也不一样的,我的是红色的,她的是黄色的。 (评析:孩子们在轻松开心地氛围中自由探究、自由探讨,通过和好挚友的豆豆的比较,发觉它们的不同,不是老师一味地灌输孩子们的学问,是他们自己找到的、自己发觉的,因此在此他们也玩得很快乐,同时也自己得到了想要的学问。) (2)送豆宝宝回家。 师:“它们的颜色、大小、形态不一样,那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据
7、豆豆的标记送它们回家。) (3)幼儿探讨:你喜爱哪种豆宝宝?为什么? 幼A:我喜爱黄豆宝宝,它可以变成豆腐吃的。 幼B:我喜爱绿豆宝宝,我吃过的。 师:“对,豆宝宝的本事可大了,它能做成许多好吃的食品。现在,我们就去参与一个豆制品展览会,看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?” 3、幼儿沟通探讨: (1)你喜爱的豆宝宝变成了什么? 幼A:我的变成了豆腐。 幼B:黄豆宝宝变成了豆浆。 幼C:我的是绿豆汤,是绿豆宝宝变的。 幼D:豆沙是红豆宝宝变的。 (评析:通过这一环节,发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的,在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品,发挥了他们的自主性,同时激发
8、了他们的爱好。) (2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。 (3)看照片,请豆宝宝检查。(听录音) (评析:孩子们自由选择,并依据自己的生活阅历自由送它们回家,再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误,以他们为中心,提高他们的参加性,同时在集中留意力看听时,对豆制品已经有了肯定的相识。) 4、小结:小挚友们真棒,豆宝宝很快乐,要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的养分价值,所以我们要多吃、常吃豆制品,让我们身体长得棒棒的! 活动评析:本次活动采纳农村特有的资源:黄豆、赤豆、绿豆,这三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的,较为他们接受。在活动中,让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜
9、猜豆豆,一系列的自由探究,吸引了孩子们的留意力,也激起了他们的爱好。让孩子们在轻松、开心地氛围中,不仅驾驭了一些豆豆的特征和用途,还知道了它们所做成的相应的豆制品,发挥了他们在活动中的主动性,以孩子为中心,自主性有了肯定的提高。 #351336科学活动帽子教案中班教案4 一、教材分析 纲要中对科学领域的目标中指出:“对四周事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。” 与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象,也是孩子们始终感爱好的话题:影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些
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