2021微课学习心得体会5篇范例.docx

《2021微课学习心得体会5篇范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021微课学习心得体会5篇范例.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021微课学习心得体会5篇更多学习心得相关举荐 教化回来本质学习心得 高校生个人学习心得体会 参与理论学习心得体会范文 培训学习个人心得体会 军事理论学习心得感想范文 微课学习心得体会(1) 微课这个校本教研新形式的产物，原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习，看了里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是老师依据事先设计的教案，在没有学生的状况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增加了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1、“微课”不同于常态教学探讨活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它视察、探讨对象主要是老师的教，对学生的状态只能作出揣测

2、。活动的目标主要在于帮助老师改进教学方案，提高教学技能等。 2、“微课”的规模孝时间短、参加性强。 老师在学科组内参与活动。每人上“课”、被评的时间限制在5分钟左右，听“课”者由其他参与者(同组老师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位老师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的打算状况，同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习，并参加对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结阅历，提升实力。 3、“微课”的反馈刚好、客观、针对性强。 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能刚好听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即

3、时性。由于是课前的组内“预演”，人人参加，相互学习，相互帮助，共同提高，在肯定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必需有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。 微课学习心得体会(2) 微课程不仅是一种工具，更是一种老师成长的新范式，通过制作微课程，老师们不断深化反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、5分钟的学习享受让更多的

4、老师爱上了微课程。制作微课程也让老师在培训中从消费者变成了生产者，借助微课程这一工具，老师们可以将隐性成果显性化、显性成果标准化、探讨成果传媒化、科研门槛草根化。 李玉平：刘校长的“四化”总结得特别好，微课程正变更着很多学校和地区的老师成长方式。学校一般都有固定的写作任务，但写的过程中有几个不容回避的问题： 论文与故事：不论书写还是阅读，老师都更喜爱故事，但现实好像在开一个不大不小的玩笑：要求老师写论文，背景、意义、价值、理论依据动身点是好的，但问题是用对专业工作者的要求来要求老师，是不是不太现实? 数量与质量：笔记、心得、论文、故事类别不少，但质量关注不够，缺少引领、点评，更缺少课程化开发，

5、所以故事写了不少，但原委发挥了多少作用? 成果与传播：老师的文章中不乏优秀作品，但因为缺少再开发的意识，最终成果往往停留在“阅历层面”。阅历背后的策略、策略中的风险、阅历推广的关键元素，探讨得不够，所以最终“典型阅历可以打动人，但很难复制”。 所以，我们激励老师基于自己已有的实践阅历，尝试进行精细化加工：文章中发觉阅历阅读文章，找寻出最有价值的阅历;将阅历变为成果对阅历进行深度追问，抽出策略、方法等;对成果进行课程化开发将成果进行“课程化”开发和“可视化”开发，变成微课程。 上面的三步表面上是对文章的精细加工，事实上是对成果的深度反思、梳理，是一种更具价值的探讨。以湖北宜昌天问学校的老师为例，

6、他们每周写一篇文章，几年来积累了大量的文章。今年假期，他们起先对自己过去的“每周一得”进行梳理，结果发觉找寻真正的成果并不是一件简单的事。但老师们经过一个假期的思索和开发，最终形成了“班级文化微课程系列”“学校管理微课程系列”，这些成果的背后是老师探讨实力的提升。 微课程的开发，意味着老师成长方式的变革。再举一个读书的例子：吉林希望小学以前激励老师读书、写心得体会，后来要求老师研发微课程，将书中作者的策略或好故事用微课程的方式梳理出来。这样一来，老师阅读的数量少了，但是深度却不一样了。比如他们把第56号教室的奇迹中雷夫的策略开发成阅读的策略教学的策略等10集微课程，将雷夫的故事转化为策略，这样

7、大家学起来就简洁多了。这也实现了“老师由学习者到开发者、创建者”的转变。 微课学习心得体会(3) 通过这次培训，特殊是学习了微课程的运用，增长了不少学问。 微课是展示自己教学实力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地视察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清楚的相识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿态，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我相识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教化领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式。 微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。依据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内

8、。 微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科学问点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的困难众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。 资源容量小。“微课”视频及配套协助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等协助资源，特别适合于老师的观摩、评课、反思和探讨。 “微课程”起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简洁易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立运用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合运用。 微课程利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，运用便利，除了网上学习，

9、还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或探讨。主要针对老师专业发展，内容干脆指向详细问题，关注小现象、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思索。 微课学习心得体会(4) 微课程这个新生事物从国外到国内仅几年间发展非常快速，为何它如此受欢迎，通过多天的微课学习，体会颇深，也多了份见解，“微课程”，简而言之就是以内容短小的多媒体教学视频为主要载体，围绕某个学问点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。给我们呈现的形式是“小课堂大教学”。以下是我对微课程的几点理解。 1、“微”，就是内容小：小现象、小策略、小故事、小教学;探讨过程短：微问题微探讨;制作脚

10、本简洁，老师都会，做成视频后，用时少，课程时间312分钟为宜，一般都在5分钟左右。 2、微课程主要针对老师专业发展，内容干脆指向详细问题，关注小现象、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思索。它是服务于老师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。 3、微课程的课程形态体现特定的价值主见和教化教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。 4、一集微课的教学长度大约5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。现在社会信息量大，人们工作繁忙，时间长的学习大多不情愿关注，只喜爱短小高效的内容，微课可最大限度地利用零时间学习。 5、”微课“主题突出、内容详细

11、。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事;探讨的问题来源于教化教学详细实践中的详细问题：或是生活思索、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教化教学观点等等详细的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。 微课学习心得体会(5) 学习了20_年吴江教化的首篇文章微课程探讨，我深深地了解到：微课程，是提升研修合力的有效途径。作者在文章中阐述道：平常的研修活动存在量和质的失衡，点和面的脱离，深和广的冲突。发觉工作和学习的思维存在几个缺陷：纠结于局限思索，归罪于外部缘由，专注于个别事务，停留在阅历思维。提出有效教研的杠杆就是让教研活动课程化。细读了董晓群老师的这篇文章后，经

12、过阅读网上的大量有关“微课程”的信息，使我信任在劳碌而快节奏的时代，微型文化的影响和作用必定地有其一席之地。并且，在其它的文化表现和传播形式出现以前，它的作用和影响会越来越强。 1、微课程的内涵是服务于学生的课余学习和辅导的一种课程。课程传播是通过电脑PPT视频技术;“微”，就是内容小用时少：课程传播时长为312分钟;微课程的课程形态体现教化教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。微课程起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简洁易学。每一集内容相对独立，它可独立运用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合运用。微课程利用了网络传送的便捷与录影重复利用成

13、本低的特性，运用便利，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或探讨。主要针对老师专业发展，内容干脆指向详细问题，关注小现象、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思索。 2、回忆暑期培训的MOOC慕课翻转，其中翻转课堂就运用到了短而精的教学视频。多样的翻转教学视频有“演讲式，实地拍摄式，绿幕抠屏式，探讨课式，采访式，幻灯片动画，画中画式，课堂实录式，可汗院式”。它力求“短而精”、“视频内容为核心”、“一对一视频教学”，胜利突显了“以学习者为中心”的教学风格，在整个翻转课堂教学中处于关键的价值地位。 微课程和翻转课堂都是是注入现代教学的簇新血液，都是现代教学的新的生命力。试问：两者有相同之处，那么两者能够互溶结合吗?这次微课程理论的学习，使我对微课有了更深层次的相识，我将在今后的教学过程中，不断的深化探讨学习并且反思。 2021微课学习心得体会