《放牛班的春天》观后感600字五篇精编.docx

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1、放牛班的春天观后感600字五篇更多关于“放牛班的春天观后感”内容请点击（） 放牛班的春天观后感800字五篇 放牛班的春天观后感心得5篇 放牛班的春天观后感心得 放牛班的春天观后感优秀范文5篇 放牛班的春天观后感范文7篇400字 放牛班的春天观后感600字<一> 那天是老师节。 上课时候尚老师很亲切的问候全部的同学老师节欢乐，我们是将来优秀的音乐老师。 第一节课，一改常规的老师讲解并描述这门课程的重要性以及相关的事项，我们一起看了这样一部电影。 看完后几天 ，电影里的音乐以及故事始终在心里来回的萦绕， 在孩子们几乎灰色 没有希望，充斥混乱急躁。校长老师刻板乏味条，谩骂和体罚是师生之间

2、唯一的沟通 。通过暴力手段想制服学生。然而这些孩子在马修老师到来之后的命运变更，是不行想象的。有爱，我们都能感觉到。孩子们起先唱歌的时候，我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。那是一种无与伦比的享受，很久没有听到如此动人的声音了，天籁之音完备的阐释孩子们现在的心境与变更。 不再打架、不再搞恶作剧。因为心里有了善，有了感恩，有了爱和希望。马修老师的力气是巨大的，他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的改变，没有想过升级 ，只是想从心里最深处来爱护，呵护这些孩子。只是因为他们还 是孩子。 当爱的力气遇到音乐时候，这些孩子奇妙的歌声从窗户飞出时，传到每位的心底，这些孩子从心底表达的感情，是以

3、前任何时候 没有表达过的。 这张照片中马修忠厚可掬的神态，眼睛里流淌的温情，和孩子们一张张欢乐的笑脸，心里那种暖意，不禁忍不住泪流满面，故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走，当马修老师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i，我回头看了班级的同学，好多都在流眼泪。 马修老师最喜爱的小儿子，在最终跟他走时候，我的心理特殊的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照看他一样。 电影是一个造梦机器，是我们在现实繁杂的社会中获得某种力气和解放，在前行的道路上得到慰籍。 爱恒久不会被遗忘，而宽容，理解又是一位合格老师的必要素养。当我们充溢爱的力气躬身前行时，我们会拥有某种力气，在爱中接着着我们的道路，用音乐来净化我们以及孩子的

4、灵魂。 放牛班的春天观后感600字<二> 很有幸，借着学校组织的教学研修时间，能和老师们一起观赏了这部法国影片放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的虽平淡却又令人感动的故事。我们全部的老师都带着几乎虔诚的心去看完这个电影，感动之情溢于言表。 这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。而马修则在日记中记载了这感人的一切。这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节。但纯纯的音乐，很空灵，它贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中观赏着电影,这是本影片的一大特

5、色。 放牛班的春天感动了许多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜爱音乐，于是他便起先用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但敬重同样起着确定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的敬重，真正看到了同等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温柔的作风变更着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻

6、板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还 有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。 看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢学校的支配，使我又受到了一次良好的师德教化。在感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教化教学中，应当看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教化，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此，这部影片值得我们观看

7、，更值得我们品尝。 放牛班的春天观后感600字<三> 今日我观看了一部好看的电影，名为放牛班的春天。其中不一样的老师克来蒙马修带给了我深深得震撼。 克来蒙马修是一个才华横溢的音乐家，因为当时所处的年头，他不能发挥自己的才华，只好去当一所男子寄宿学校的老师。可是，他的日子并不好过，这里的学生淘气捣蛋，都是一些“问题学生”。聪慧的克来蒙马修并没有像校长、其他老师那样利用惩处来管理学生。因为他深深知道，这样是不行的。于是，他用音乐来管理班上的学生，令班上的学生全都回心转意，露出了自己的原来和善的面貌 看完了影片，我也不由自主地被这位老师的行动折服，心中暗想：“因为他独特的教学方式，并不运

8、用惩处和嘉奖，而是利用音乐去激励学生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的学生们在他临走时都很怀念他。”就这样，这位老师用音乐的力气，让这些“坏孩子”都变成了听话优秀的孩子们。茫茫人海中，能够遇到这样一位好老师，真是这群孩子的幸运。 在我们的生活中，也有许多这样的老师。我们班尊敬的孔老师就是这样一位好老师，她只须要一个眼神，或者轻轻一拍，就能够让某个不用心听讲的同学立即服服帖帖，用心听课。这是因为孔老师对我们非常温顺，她平常都是笑容满面，对每一位学生都非常关切。 且说前一段时间，我们班正在上语文课。突然，班上的一位学生摸着脑袋，样子显得很苦痛，这些细小的举动被孔老师发觉了。孔老师急连忙忙

9、赶过来关切地问道：“你怎么了?”那位同学摸着脑袋说：“我好热啊。”孔老师立马摸了摸这名学生的头，当即断定这位同学发烧了，于是抓紧带到办公室让他喝热水，还 立即打电话给同学的家长，让同学抓紧回去看病。像这样的例子还 有许多许多，孔老师用她的关切换取了我们每名学生的信任和钦佩。孔老师从一年级就起先教我们，今年我们都成为六年级的学生了，我们就像花草一样在孔老师这位温顺的园丁手下强壮成长。 我们的孔老师就像影片中的克莱蒙马修一样，我们身边还 有许多许多这样的好老师，他们专心付出成就了我们的强壮成长。 放牛班的春天观后感600字<四> 首先映入我眼帘的，就是一群“有问题的叛逆少年”，但他们在

10、新学监马修的带领下，渐渐的转变，这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变成天鹅的故事。 在放牛班的春天中的两种教化形式形成了显明的对比。 一是校长哈森的严厉派，这好像让我想到了传统的教化模式。在中国古代盛行的私塾中，从来就是先生想打便打，想骂就骂，而且禁锢学生的思想，背不过文章便拿戒尺责罚。只不过与现在不一样的是，古时候的学生都很听话，用戒尺也能使学生拿到好成果。 但是现在，21世纪里，学生愈发叛逆，像弹簧一样，老师硬，则他硬;老师软，则他更硬。有的老师也懒得理睬，便保持一贯传统教化的思想不打不成才。 二是学监马修的思想派，他的教化方式也代表了一种开放教化。老师从来就不打骂学生，而是靠“暖和”来感化学生

11、，就算学生再不听话，但学生“冰冷的心”也会 有溶化的那一刻。电影中的小男孩皮埃尔起先也是一个叛逆十足的少年，但马修却发觉了他异样的唱歌天赋。他奇妙的歌声深深地震撼了我，是什么让这个叛逆少年 最终成长为一位优秀的音乐家的?是马修的坚持不懈，是他的火热的心，最终感化了学生。 这两种教化我都经验过，我也被老师打过骂过。我也遇到过像马修一样的老师，深深地触动着我的心灵。在电影中马修最终战胜了哈森，思想派战胜了严厉派。但在现实生活中，这两种教化模式还依旧并存着，但不管怎样，老师都是为了学生好，都是为了学生们的将来! 放牛班的春天观后感600字<五> 放牛班的春天这部电影起先讲解并描述了一个失

12、败的音乐家马修带着他专心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校-池塘之底。这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应当和校长的教化方式有着亲密的关系吧。每到学生犯错，校长就会用及其残暴的方式惩处学生，压制学生，并且要关禁闭15小 时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们原本纯真的心灵，溅上了不行抹去的污点。电影的起先，使我感到了一股哀痛的气息。而之后马修老师的到来，彻彻底底改 变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美妙的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，优 美的歌声便倾泻出来，

13、在马修老师的带领下，合唱团的歌声变得很美丽，好听。是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。他教化孩子 时，没有打骂，没有责怪，有的只是理解与宽容，更多是去激励孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的学生，时常犯错，不知被校长责罚 了多少次，而他依旧屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思索，相识到事情的错误之处，叫他马上改正，并和他的母亲进 行了多次沟通。这明显取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立 了深厚的感情，他得到了学生的认可。他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝愿的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修老师带他一起走，他欣然同意了。结局是美妙的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与敬重。 放牛班的春天观后感600字五篇