美术教师招聘面试答辩题目及解析优质.docx
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1、美术教师招聘面试答辩题目及解析老师聘请面试小学美术竞赛场上答辩题目及解析 一、请谈谈你对“造型表现”学习领域的理解。 “造型表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型实力的学习领域。运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手方法进行创作。 我认为“造型表现”学习领域不是以传授学问、技能为目的,而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,激励学生主动参加造型表现活动。在教学过程中,应当留意引导学生主动找寻与尝试不同的材料,探究各种造型表现方法;不仅关注学生的学习结果,还要重视学生在活动中参加和探究的过程。 二、说一说本节课的三维目标。 学问与技能:了
2、解不同运动时人物动态的改变,抓住人物动态改变中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线,创作一幅动态精确,表现运动情节的作品。 过程与方法:视察运动中人物的动作特点,了解人物动态改变与头、躯干、四肢的关系,观赏与运动相关的作品,分析人体各个部位转折点的改变,驾驭动态表现的方法,把握人体动态特征,能够运用画笔描绘竞赛场上运动的场景。 情感、看法和价值观:感受人体的动态美感,了解运动与生活密不行分的关系,并养成细心视察、酷爱生活、酷爱运动的意识。 老师聘请面试初中美术色调的魅力答辩题目及解析 一、请说一说你在本课中是如何体现学生的主体地位的? 老师是教学活动的主体,学生是学习活动的主体。学生的主体性
3、则是指在教化活动中,作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性,详细表现为“我”性、自主性、能动性和创建性。 首先,在导入环节,采纳的是设疑导入,激发学生学习爱好的同时,也能够用一问一答的形式将课堂还给学生,让其发挥主动性,动脑思索,动口发言。 其次,在课程进行中,设置了小组探讨环节,这样的活动形式不仅能够提高学生的合作探究实力,还能够带动平常不愿发言的学生,充分体现学生的主体地位。 学生的主体地位不单单只是体现在某一个环节,而是贯穿整个课堂中,所以无论是课堂的设置还是组织形式,都要从学生的角度动身,增加课堂趣味性的同时,让学生成为课堂的主导者。 二、请谈一谈对色调纯度
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