人教版七年级上册政治教案汇编.docx

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1、人教版七年级上册政治教案人教版七年级上册政治教案1 教学目标 学问与实力： 了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但发展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有坚韧的意志，在实践中努力培育自强的精神。 过程与方法: 通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。 通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。 结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质

2、，要学会自强。 情感看法与价值观： 通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培育自信独立的生活看法、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。 教学重、难点： 如何培育独立精神 课时支配： 1个课时 教学方法： 材料分析法、活动法、探讨法、解析法 教学打算： 老师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演打算。 教学过程： 知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力培育自强精神。 一、声情并茂,采纳flash，达到视听的效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学

3、生的学习爱好，引导学生说出自强的含义)： 师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢? (生思索，言语中尽是怀疑) 师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。(多媒体播放flash男儿当自强) 师：这首歌叫什么名字? 生：男儿当自强! 师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢? 生：该! 师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。 师：我们从古至今在说自强，从小到大也说自强，可是，你们知道“自强”的含义吗?如若不大明白，你们可以适当探讨一下。 (生探讨

4、，师走到生中间引导) (生经过探讨后，能比较正确的阐释“自强”的含义：自强，意味着自食其力，奋勉图强;意味着在困难面前知难而进，坚韧拼搏。) 二、小品演绎，妙趣横生(本环节目的是让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步相识到自强的重要性)： (学生演绎三则小品，每演绎完一个小品，都要求在场的学生进行评价) 小品一：甲乙丙三人一起做作业，丙先把作业做好了，约甲乙二人一起去打篮球。但甲乙二人作业都还未完成，于是丙将作业借给了甲乙吵。面对着“做作业就不能打篮球”和“抄作业后就可以打篮球”的考验，甲乙做出了不同的选择。 (学生们的评价：假如不能在难题面前坚持究竟，对自己的学习是会有所影响的。) 小品二:甲乙

5、二人要一起去上海打工，可在候车厅等车时，却听到了这番对话：上海人好精明，连问路都要收问路费。甲乙听到这番话后，反应迥然不同。甲认为上海遍地是黄金，连问路费都可以收，是个挣钱的好地方，确定迎难而上;乙认为上海人太精明，怕被榨光血汗钱，选择回家种田。 (在课堂上，我要求学生设想一下甲乙两人的将来会怎么样。学生们兴致很高，但他们的设想始终围围着一个中心：甲将来会是一个胜利的人，乙却一辈子只能在家务农。因此，他们能够清晰的明白，在困难面前是否能够知难而进，对自己将来的事业和人生有着及其重要的影响) 小品三：一位以强国自居的外交家与我国的一位外交家会见。当两人握手后，那位以强国自居的外交家马上掏出手帕擦

6、了擦自己的手，然后将手帕叠好揣进了自己的衣兜。我国外交家看了以后 (本小品采纳故事续编的方式，让学生想象假如你是那位外交家，你会怎么做?学生们充分发挥了想象力：有的学生说要忍住，要表现出强国的风范;有的学生说，这样有损中国的形象，建议跑到洗手间用肥皂洗手;有的学生又争论说那样的话人家外交家又看不到，应当“以其人之道，还至其人之深”;还有的学生说那样还不够，我们可以擦完手之后，把纸巾扔到垃圾桶) (在学生在探讨过程中，他们自己也意识到了这么一点：一个国家不自强，就会有损国家的荣誉。) 师总结：所以，大家应当清晰的看到：自强师做人不行缺少的精神，也是中华民族矗立于世界民族之林的精神大动力!因此，自

7、强重不重要?(生回答)我们应不应当培育自强精神?(生回答) 三、贴切实际，案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?(本环节目的在于考察学生的分析和归纳实力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强) 1、多媒体播放名人画像：爱迪生、霍金、桑兰、杨利伟、中国女排，每播放一张画像，要求学生评价这些人是不是“自强不息”的人，为什么他们是自强不息的呢?) (学生在评价时，都确定这些人是自强不息的人，并分析了缘由。爱迪生：为了能找到适合做灯丝的材料，试验了上千次，也失败了上千次，但最终由于他的勇往直前，坚持究竟，获得了胜利;霍金：为了将自己有限的生命献给无限的科学，他比医生预料的时

8、间多活了41年，现在成为了世界上的科学巨人;桑兰：在那次意外事故中，她成了残疾人。可是她身残志不残，抓紧时间学习，虽然拿不到跳马金牌了，可是她想拿学习上的金牌，而且她胜利了;杨利伟，为了实现中国人的航天梦，在北京航空基地进行了魔鬼式的训练。最终，他胜利登上了太空;中国女排，为了拿金牌，在去年的那场奥运决赛局，表现出了坚毅的毅力和面对困难的志气，最终她们为中国拿到了久违了20年的奥运冠军。) 学生在分析时，对一些人物的分析还不够深化，因此我加了适当的引导。 2、多媒体播放学生身边的“小名人”的相片：本班的副班长，语文科代表，数学科代表，学习委员。要求学生评价，自己身边的这些人，是不是也是“自强不

9、息”的人。为什么? (相片播放出来后，引起了一场轰动。学生们对自己的本班同学出现在多媒体上表现出了新奇，也起先在探讨这些人是不是自强不息的人。学生们的答案是确定的，因为这些“小名人”都能够在学习上奋勉图强，迎难而上。) 师：我们来现场采访一下这些“小名人”，看看他们为什么要这么“奋勉图强”呢? (采访了4位同学，他们都说他们的奋勉图强就是为了自己的志向：比如“将来能过得好一点”、“当个科学家”、“当个文学家”等) 3、分析总结： 师：同学们，我们刚刚分析了名人和我们身边的“小名人”，在这些人身上都有一些“共性”，这些“共性”成就了他们成为一名“自强不息”的人，同学们，现在让你们来当一次分析家，

10、分析一下：他们都有那些共性呢? (生起先探讨，师走到学生中间引导他们接近答案，3分钟后，要求生上来回答。学生的回答是很精确的：他们说道这些人都有自己的志向“志存高远”;这些人遇到困难的时候都能“勇往直前”;这些人还能够坚持究竟，取得胜利。这些分析的结果，其实就是“如何走向自强”的答案，也是本课的重点和中心。) 师：现在我想请问一下同学们了，“自强不息”是不是名人的专利? 生：不是 师：为什么? 生：因为我们身边的同学也做到了“自强不息” 师：所以，他们可以做到，你们可不行以呢? 生：可以? 师：那你们会怎么做? (生陷入深思中) 师：怎样培育自强精神 1、志存高远 2、用语面对困难，做生活的强

11、者 3、在磨砺意志中自强进取。 我们这节课时间有限，很惋惜，可能不能你们在课堂上面发表自己的看法了，不过，老师的确很想知道你们会怎么做。所以，老师给你们布置了一项课外任务 四、课外延长(作业)： 请结合自己的生活实际，写一篇如何从生活的点滴小事坐起，逐步走向独立自强的讲稿，在同学中沟通。 五、板书设计： 一、自强是一种优秀的品质 1、自强的含义 2、成就宏大事业的人，都是独立自强的人 3、自强不息是我们国家和民族矗立于世界民族之林的精神动力。 二、培育自强精神 1、志存高远 2、用语面对困难，做生活的强者 3、在磨砺意志中自强进取。 人教版七年级上册政治教案2 教学目标 学问与实力： 了解独立

12、的含义及其重要性，知道独立是一种优秀的品质;懂得支配和管理自己的生活，逐步培育独立实力，努力过独立的生活; 过程与方法: 通过“探究园”中的活动,初步了解中学生独立的含义，相识独立这种优秀品质，体会独立对生活的意义。 通过阅读短文不独立，恒久不能成为大自然的一员，更深刻地领悟独立自强精神的重要性。 结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解独立是一种优秀的品质，要学会独立。 情感看法与价值观： 通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立对个人、国家和民族的意义，进一步培育自信独立的生活看法。 教学重、难点： 如何培育独立精神 课时

13、支配： 1个课时 教学方法： 材料分析法、活动法、探讨法、解析法 教学打算： 老师搜集一些关于独立的故事。 教学过程： 一、干脆揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题-独立，并引导学生说出什么是独立。)： (课前在黑板上写下一段话) “滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是英雄” 师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么? (在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思索，自己的抽屉要自己整理其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“独立”问题。) 老师归纳：独立意味着我们要学会合

14、理支配自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼爱护，独立生活;意味着要靠自己的力气。创建生活。 请同学们阅读“探究园”的来自校内的报道，再次领悟独立在日常生活、学习中的表现;初步理解独立的含义。(学生沟通探讨： 陶行知先生的独立歌对我们有什么启示?说说你对中学生“独立的理解。 二、故事新编(本环节目的是调动学生学习主动性，突出他们的主体性地位，引导学生相识到独立的重要性)： (口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾。) 故事情节：有位学生考上了浙江某高校，父母把他送到高校，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千嘱咐，万交代，孩子

15、拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了 师：同学们想想，将会发生什么事情呢?请你找个好挚友一起编下去。 (学生兴趣盎然，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还遗忘带内裤等，女生可有意思啦，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭受。) 师(接着引导)：所以，假如一个人不独立的话，会有什么坏处? (学生的答案层出不穷，但总结起来就是：“不独立，就无法在社会上立足”。) 师总结：雏鹰只有独自由风雨中搏击，才能拥有一对强有力的翅膀;一个人，只有独立才能在学习和生活上走向自强，走向胜利。 三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中，亲身体会应如何在

16、现实生活中学会独立)： 故事背景：三国时期，刘禅是一个“扶不起的阿斗”，就因其事事依靠孔明;而孔明也仅仅是“授之以鱼”，而非“授之以渔”，使得刘禅更加依靠孔明来处理国家事物。孔明死后，刘禅“乐不思蜀”，蜀国从今没落。 角色扮演：假如你是孔明，你会如何辅佐刘禅呢? (在老师的引导下，学生的分析恰到好处，认为刘禅太依靠孔明，所以要先让刘禅不依靠孔明，比如让刘禅自己到狩猎园打猎，生存，身边不得带一兵一卒;之后，多给刘禅一些管理国家的机会，培育刘禅管理国家事务的实力等) 四、课堂延长(引导学生将理论用于实践，学以致用)： 师：同学们，现在你们觉得独立在生活中重要吗? (生的回答是确定的) 师：那你们独

17、立了吗?先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服， 要懂得，独立精神和实力不是从天上掉下来的，须要在生活中有意识逐步培育。 1、 克服依靠心理 2、懂得管理和支配自己的生活 同学们，让我们从生活小事坐起，学会独立! 五、板书设计： 一、独立是一种优秀的品质 1、独立的含义 2、成就宏大事业的人，都是独立的人 二、学会独立 1、克服依靠心理 2、懂得管理和支配自己的生活 六、作业： 回家整理自己的房间 人教版七年级上册政治教案3 目标预设： 学问与实力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友情与新挚友结伴成长。 过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组探讨方式了解

18、学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。 情感看法和价值观：帮助学生学会正确相识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培育学生酷爱集体、酷爱学校、酷爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友情 难点：与新挚友结伴成长珍 教学打算：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前打算好自我介绍卡片 教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有许多簇新的事物，让我们新奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的欢乐吧! 二、新授 (一)初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这

19、个新起点是怎样相识的? 活动2 议一议： 从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到簇新和新奇的地方呢? 提示：可从以下方面谈起，如：校内总貌、地理位置、占地面积、绿化状况、楼房建设等对比小学校内，可从班级设置、学生数量改变等对比小学状况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间改变等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?(留意调动新转入学生的参加) 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发变更了我的学习方法，我

20、基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的敏捷性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成果能像小学一样不断进步，走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。 老师归纳：如何面对初中的新生活呢? 1)调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行刚好调整，提高适应实力。首先要从心理上认可和接受，刚好分析不适应的缘由，刚好进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。 2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将快速成长，学问会不断地丰富，实力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个

21、新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3)珍视新友情。我们踏入新的班级，将相识更多新的同学，结交更多的新挚友。这份成长中的友情，将使我们珍贵的初中生活更加精彩。 4)打算应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习许多新课程，面对许多新老师，适应新的学习节奏，采纳新的学习方法。因此要做好思想打算，胜利地度过这个学习上的过度期。 (二)珍视新友情 在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟识，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不相识，比较生疏，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要相互相识、相互了解，建立友情。 活动4 向同学自我介绍 小结：相识新同学之

22、后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。 活动5 找寻彼此的共同点 填一填：看看我和同学们有哪些相同之处： 我和 、 等是同一所小学毕业的; 我和 、 等是同一个月诞生的; 我和 、 等有着相像的爱好爱好; 我和 、 等是同一个区(村)的。 提示：(1)找出从同小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。 (2)通过交往了解，按同年同月同日诞生、同年同月诞生、不同年但同月同日、不同年但同月的依次，找出并填入他们的班级姓名。 (3)通过沟通、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发觉并记录下有共同爱好爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓

23、名后填人。 (4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。 三、课堂总结 在彼此的沟通后，我们发觉这个小小的班级里，有这么多密切的伙伴。这份友情将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。 人教版七年级上册政治教案4 目标预设： 学问与实力：通过教学使学生相识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。 过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。 情感看法与价值观：使学生明白只有每个人酷爱集体，团结协作、相互帮助、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。 教学重难点： 重点：

24、如何创建新集体 难点：如何创建新集体 教学打算：多媒体、图片、粉笔,学生课前打算好展示才艺的道具 教学过程： 一、导入新课 踏入初中生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们准备怎样去创建一个大家都为之骄傲的班集体呢? 二、新授 师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的? 板书课题 创建新集体 (一)共同的目标，前进的动力 (板书) 活动1 想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生沟通) 填一填： 我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们 。

25、因此，我们都情愿生活在一个 集体中。 提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一样，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中随意三个词来描绘最喜爱的班级。因为，它能激发我们对学校生活的酷爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们相识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。(只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。所以我们首先要通过探讨总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集

26、体向着我们志向的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。 活动2 分组探讨：为创建优秀班集体提建议，并填表 我们心目中班集体的特点 创建优秀班集体可实行的措施 师：当然要想创建一个优秀的、志向的班集体并不是一件简单的事，这须要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体 (二)各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书) 活动3 看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出奇妙的“音符”。 如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。 我很爱画画，所以我可以 师：我们知道彩虹的漂亮在于它的七色光彩，班级的漂亮在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无

27、法替代。 团结就是力气，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。 (三)团结协作，互助前行 (板书) 活动4： 阅读P8材料，思索： 1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差) 2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?(优) 3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经验，在这样的集体中生活，你有何感受? (中、优) 答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，学问水平参差不齐;等等。 这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一样，相互帮助。 活动5： 让几个唱歌颂得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不

28、好的缘由。 (让学生体会团结协作的重要性) 活动6： 介绍名言警句： 一滴水只有放进大海里才恒久不会干枯 雷峰 人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 谚语 和则一，一则多力，多力则强，强则胜物; 争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 荀子 师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互协作，我们才能奏出美的班级乐章，在集体中不断成长。 三、课堂总结 踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创建出一个我们为之骄傲的集体。 四、课

29、堂作业 人教版七年级上册政治教案5 目标预设： 1.学问与实力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，驾驭搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。 2.过程与方法：结合书本的详细材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，驾驭搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。 3.情感看法和价值观：培育学生提出问题，分析问题，解决问题的实力，初步培育良好的思维习惯和优秀的思维品质，增加学生的创新信念，激发其次创新意识和创新实力。 教学重难点 重点：做学习的管理者;了解自己的学习方式 难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点 教学打算： 收集有关增加

30、记忆方面的材料 1.进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受? 2.归纳一下自己的学习心得。 教学过程： 一、创设情景，谈话导入 (出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。刚好当勉励，岁月不待人。) 齐读一遍，告知我们什么道理? 二、新授 (一)学习新特点 (板书) 活动1 1、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同?请你填在书上。 初中课堂上涉及的课外学问增多了;初中的学问要理解运用的多了;初中更强调自主学习;初中更强调特性发展;等等 2、探讨：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点? 强调自主学习，注意学问之间的联系和理解，注意视察实力、思维实力、创作实力和操作实力的培育，注意学习方法的

31、运用，等等 通过探讨，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的相识。 师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢? (二)做学习的管理者 (板书) 活动2 1、分角色表演P12三个小挚友对初中学习生活的感受 请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受? 提示：从如何学会自主学习、提高学习效率、科学支配时间与小学时的区分人手，谈谈你的困惑、不适应，信念、信念及适应方法，应对方法及想法。 师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢?关键是我们在学习时，采纳了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，驾驭正确的学习方法是特别重要的。 2、说说你在学习中有哪些困惑?有哪些难题须要解决? 3、介绍学

32、习方法 A、支配一名学生介绍“如何合理支配时间”。 B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。 师：学会自主学习，提高学习效率，科学支配时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。(划书) (三)了解自己的学习方式 (板书) 心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。 活动3 反思自己的学习方式属于何种类型? 用书面表达的方式填在书上。 P1415 除了书中这种归类方式，另外还有依据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率

33、，学得更开心、更好。刚进入初中，须要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。 活动4 了解老师的教学风格 1、材料：进入初中后，李明的数学成果越来越好，语文成果却下降了。妈妈问他缘由，他说数学老师讲课很有意思，他很喜爱;而语文老师的上课方式他不太喜爱，不想听，对语文也没什么爱好了。 l 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好? 李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。 l 假如李明这样下去，会有什么后果? 假如李明这样接着下去，语文成果会接着下降，甚至会渐渐影响自己的数学成果，不利于他的全面发展。 l 假如你是李明，你会怎么办? 假如我是李明，我会明白，老

34、师的教学也各有特点，我们要更多地熟识了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自己去适应不同老师的教学方式，从中找寻学习的乐趣，提高自己的语文成果。 2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。 张老师 上课特殊有热忱，很能感染我。 李老师 上课幽默、风趣，很能吸引我们的留意力 王老师 上课鼓动性强，让我们跃跃欲试 刘老师 上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得坚固 赵老师 上课板书工整，字体美丽，让我们很愿仿照，提高书写水平 师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。(划书) 三、课堂总结 初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。