人教版七年级语文教案最新.docx

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1、人教版七年级语文教案人教版七年级语文教案1 1. 感受汉语之美之奇之奇丽。 2. 明确阅读的重要性与特性化写作的必要性。 感受语文之美，明确学习方法及要点。 一、问大家一个应当特别简洁的问题： 什么是语文?(自由回答)组织探讨。 二、刚才的回答我们好像是在力求科学。我们能不能变更一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内沟通，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。 1. 独立书写，小组沟通; 2. 各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到非常精彩的，要问这个创

2、作者的姓名，要求课后交上来)。 三、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。 1. 大声地朗读。 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的诗经，是魂兮归来的楚辞;是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书(袁卫星) 2. 提问：你知道其中的哪些典故?哪几本书? 3. 你还想知道其中的哪些典故?哪几本书? 4. 背诵，默写。 (二)如何学好语文 你听说过什

3、么方法?你认为哪些比较可行?(自由发言，小组探讨，请另一人发言。也要先报姓名。) 老师的方法，这个方法是得到全部语文学得好的人，全部优秀的语文老师确定的方法。特别简洁，那就是多读书，尤其是大量的优秀的课外阅读，多练笔，尤其是要养成写随笔和日记的习惯。 古人讲“一日不读书，则语言无味，面目可憎”。又说“正其义不谋其利，明其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而是自我发展，自我完善的须要。 学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲，不仅在于他们相识字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的才智，培育成真正属

4、于人的性情。“人之异于禽兽者几希”，这“几希”就是人类具有的良知，能够怜悯，并且有求进步的愿望。 记得一位哲人说过：“在高尚的人中，一切本能都听从良知的吩咐责任发言时，一切私欲都张口结舌了。”他又说：“凡人都是同胞。我们都来自相同的生命的源泉，我们都同样的易感受苦痛，同样的有弱点，走入相同的最终命运现在的世界是一灰色的世界，我们就算不相互犯难，也还有不少的忧虑如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当相互信托，相互敬爱，相互怜悯和扶助，忍耐和宽容。”努力培育这样的感情，就是个人最重要的进步，也是人类最宏大的进步。 -说：“好好学习，每天向上”。尽管不同的人对“向上”的理解不同，但我始终

5、坚信，任何物质和技术的进步，假如不能同时伴随着人性的进步，就必定使人越来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有才智，古人思索过的很多问题，如生与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决，反而更加暧昧。科学技术的发展，物质条件的改善并没有给现代人带来多少华蜜。有着数千年文明的人类，其精神原委进步了多少?其品性原委发展了多少?人类将走向何方?还能走多远?这些问题应当成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。 为什么要对广阔青年(少年)进行语文教化和教学?就是要让他们多读书，读好书，好读书;求发展，求进步。不从人性发展、人类进步的这样的高度来相识语文学科的性质和功能，就难以把握语文教化的命运，难以树立正

6、确的语文教化思想。 语文，是一门博大精深的学科，须要有学习爱好，好的学习习惯 等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有驾驭正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。 学好语文，要留意培育 学习爱好，养成好的学习习惯，积累学习方法，增加学习实力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。 #183307人教版七年级语文教案2 教学目标 1.快速阅读，在规定时间内读完全文，并能精确全面地概括课文要点。 2.学习本文按时间依次，清晰明白地叙述事务发生过程的写作方法。 3.激发丰富的联想和想像，培育起足够的学习爱

7、好。 教学重点： 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容;概括登月的四个阶段 教学方法 1.快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清晰明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2.讲读法。 课时支配3课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗?对，是38万公里，真是可望而不行即呀，古往今来，人们仰视天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类最终登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧 二、

8、检查预习 1、听写下列字词：(共10个) 指令海疆畅谈神往里程碑观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 2、说明下列词语：(共5个) 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不行即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比方在历史发展过程中可以作为标记的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的? 1969年7月21日，人类最终登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球? 美国宇航员阿姆斯特朗。 三、速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不行即。 美国宇航员登上月球，树起了宇

9、航事业的一块新的里程碑。 “土星5号”火箭打算放射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗11号”飞船放射后进入预定的轨道。 “阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱起先着陆。 登月舱着陆在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林立刻在月面上惊慌的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗11号”飞船对接胜利。登月舱被甩在太空。 “阿波罗11号”飞船精确地溅落在预定海疆， 对人类第一次踏上了月球的总结 三位宇航员畅谈登月的感受。

10、阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?明确：可分四个阶段 升空打算(3、4)升空前的气氛、登机。 飞向月球(5-9)检查、点火、升空、飞行。 登月胜利(10-15)登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球(16-20)起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么依次来报道这一过程的? 明确：按事情发展的时间依次。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事务。 1969年7月16日早，“土星5号”火箭打算放射。 放射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。 离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 放射后13小时30分，宇航员起先进入梦乡。 19日晚上

11、8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，打算登月。 7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地着陆在月球上。 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。 11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 (三个小时很快就过去了)7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接胜利。 25日凌晨1点35分8秒，“阿

12、波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。 1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、作者为什么具体的交代时间，这些表示时间的数字有何作用? 明确：因为这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的精确度要求特别高，这些数字主要是为了体现本文的精确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么? 明确： 检查了登月器的着陆状况。 采集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球表面 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗它插在月面上。 跟

13、美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪? 明确：科学家是为了科学探讨、开发并利用月球。 四、老师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有爱好的科普小品。将登月的全过程叙述得清晰明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。 五、布置作业 依据其次部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。 其次课时 一、精读课文，合作探究 1、如何理解文章最终宇航员阿姆斯特朗的话? 明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲的确

14、很简单，毫不费劲。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，表明白人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 2、找出文中争论性的句子，并说明其作用。 明确：(表明观点或看法的句子即为争论性句子，详细句子略。)作用：起画龙点睛、深化理解的作用。 3、阅读本文后你的感受是什么? 明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类才智的无穷魅力，并对人类将来的美妙充溢信念。 二、畅所欲言拓展延长 1、现时篇 我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的状况又有哪些震天动地的成果呢?请你介绍一下好吗? 听完这些介绍，你有什么感受吗

15、? 2、想象篇 可以启发学生思索，让学生看第99页的插图，引导想像 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗? 老师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。老师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死奉;科学家采集土壤、岩石是为了科学探讨、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。 三、总结语 月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精

16、深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的放射胜利，我信任五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。 愿我国的登月安排早日胜利! 板书设计： 打算 月亮上的踪迹升空宏大的壮举 登月人类的才智 返航 五、布置作业 1.完成课后练习题二、三。 2.查字典，驾驭下列词语的意思并各造一句。 畅谈昂首挺立遥遥在望可望而不行即 第三课时 教学目标：完成练习，巩固所学，提升实力。 教学内容：练习册、全效学习内容 教学重点： 1、基础学问与实力训练，要留意中考演练题型。 2、课内阅读留意检查学生对课堂所学的驾

17、驭状况，刚好调整教学内容与方法。 3、课外阅读要逐步培育学生自主阅读实力。 #183308人教版七年级语文教案3 1、速读课文，概括文章主要。 2、利用信息技术和网络技术进行探究活动。 3、理清文章思路，了解人类登月的学问。 4、激发学生探究科学的爱好，培育自主探究的学习实力。 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问;细心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。 月亮上的踪迹一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探究的，其设置目的主要是丰富学生的科学学问，提高学生阅读现代科技文的实力和搜集筛选信

18、息的实力，并激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和探究未知世界的爱好。这篇课文叙述的是20世界最宏大的科学探险登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的打算、升空、登月、返航四个部分清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的爱好，而这节课的与这一单元的综合性学习探究月球奇妙紧密相连，关于月亮的资料特别丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。因此，学

19、习这课，不仅要了解登月的学问，还要细心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。 上这节课的班级学生上课较活跃，有自己的特性，有自己的思想，有自己独特的看法。该班学生信息技术实力较强，计算机水平较好，对网络和网站学问都有了解，并且常常上网查找资料，有肯定的检索、收集、加工和处理信息的实力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究供应了技术保障。大多数的学生能独立完成老师布置的任务，有肯定的创建实力。因此，教学时可以让学生自主学习自主探究，在自主学习的过程中培育各种实力，如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手工作品或画月

20、亮图，上课时画出登月轨迹图，将较好的作品贴在墙上，既培育了学生的动手实力，又营造了一种良好的学习氛围，激发学生学习的爱好;让学生质疑登月常识及课文，可培育学生的探究实力;让学生自己上网，上网过程中自主选择，培育了学生的搜集和处理信息的实力，及获得新学问的实力;归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报，增加了学生的口头表达实力和沟通与合作的实力。 老师：了解有关宇航和月球方面的学问，做好关于这一课的课件和与月亮有关的网站。 学生： 1、可以阅读有关的书籍，如航天时代、宇宙奇妙、十万个为什么等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做打算。 2、关于月亮的作品。 一、新课导入 1、(学生角度

21、)展示学生的小制作(关于月亮的手工作品、图画等)导入月亮的世界。 2、(老师角度)打算嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词(静夜诗、水调歌头、枫桥夜泊等)。 (朗诵诗歌)由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的爱好，让学生感受到，月亮的传闻、月亮的神奇是人类的憧憬。 (老师引导)月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有改变的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗(“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

22、”)，月亮在诗人们的描绘下是如此美妙，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。 二、速读课文，感悟文章大意 1、要求学生速读课文，把握文章大意。 (自主学习。) 快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，获得重要信息，回答月亮课件上的问题。(培育快速阅读的实力) 人类是什么时候第一次登上月球? 哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球? 月球和地球相距多远? 火箭名称和飞船分别叫什么? 采纳什么依次记叙了什么过程? 用上面的信息概括本文写了一件什么事。(时间、地点、人物、事务) 找出登月过程中表示时间的词语。思索登月全过程可以分为几个阶段? (总结评点)本文真实地记录了美国

23、宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月打算飞船升空登月胜利登月归来。 2、展示学生作品，培育动手实力和说话实力。 (你说我说大家说) 试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。 四人小组比一比，看谁画的，介绍得最精确，举荐一位同学到上面来展示、介绍。 展示各小组中的作品，并请一位同学介绍登月过程。 利用月亮课件展示当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。 学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，熬炼学生的联想及表达实力，也是对课文的整体感知。老师也可做图，让学生进行比较学习。 三、研读赏析，激发爱好，品尝语言特色 1、(观看课件中的录像)，激

24、发学生探究的爱好。 看登月的实况录像。 说说看到这一场景的感受。 质疑登月事务。 学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成探讨沟通的过程，使这节课达到-。 月球上有些什么?那是一个什么样的世界? 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗? 登月舱与飞船是怎样脱离和对接的? 老师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。老师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死寂;科学家采集土壤、岩石是为了科学探讨、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐

25、、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。 2、老师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。(合作探究) 探究1：同学们把登月过程精确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的困难过程写得清晰明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么? (让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有一点必需明确：A、按时间依次清晰明白，有条不紊地叙述事务发生过程的写作方法。B、恰当的描述，叙述中有争论。C、用数字说明)此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。 探究2：你喜爱这篇课文吗?阅读时你有什么感觉(我就觉得很惊慌，很骄傲)哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。 探究3：齐读最终一段，谈谈你对登月意义

26、的相识。 (辩论)据说为了这次登月，共有40万人、2万多家公司投入其中，耗资239、15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，究竟值不值? (总结)对以上问题，小组研讨并在老师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最终一段揭示了其宏大意义。老师可以总结过渡：“阿波罗”登月安排胜利，使人类的幻想变成了现实，人类起先走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

27、四、你对月亮知多少 (拓展延长到综合性学习探究月球奇妙) 1、学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入老师打算好的月亮网，选择自己喜爱的进行查阅。 关于“月亮”的话题，学生可以选择这一话题中自己感爱好的一个方面组成协作小组(以“月亮”话题为例，对文学感爱好的可以组成月亮传闻组、月亮诗歌组、月亮美称组、月亮风俗组等，对科学感爱好的可以组成登月组、月球概况组、月球之谜组等)，各个小组到网上自主选择，自主活动，让每一个学生在这一任务中主动地担当个人的责任，学生在活动中相互支持，相互协作，在网上遇到问题时能协商解决，通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估。

28、这一过程中，不仅调动了每一个学生的参加意识和学习主动性，提高了学习效率，还能培育学生的各种实力。 2、各爱好小组将搜集到的制作成课件。 3、各小组从不同角度沟通查阅到的资料： 星空奇观 月球之谜 中国航天 登月安排 阿波罗之旅 登月图集 五、总结 登月胜利是人类的一大壮举，是人类聪慧才智的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进行了无真人的太空航行，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期盼着我国的登月安排早日胜利。 六、作业 必做题： 1、自学“读一读，写一写”练习中的词语，并用其中的一些词语写一段

29、话。 2、依据练习三创设情境，写一段一二百字的文字。 选做题：课后接着看与月亮有关的书籍或上网查找相关资料，做好笔记。 通过本节课的教学，以及学生在网络上的探究活动和反馈，我觉得本节探究活动有一些收获： 1、信息技术和网络技术与语文教学整合，让信息技术作为学生学习和探究的工具，渗透到老师的“教”和学生的“学”的活动过程中，具有传统教学手段无法比拟的优势。调动学生学习探究的爱好，促进学生各方面实力的培育。 2、利用网络(INTERNET)上资源的丰富性和交互性的特点，让学生通过网络检索和加工信息，极大地扩展了教学空间、时间和信息量的外延。 3、利用网络上超文本的特性，和人类思维的自然联想，让学生自主思索、主动探究，把信息的运用和限制交给学生，充分发挥他们的主动性、主动性和创建性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。 4、网络小组协作和个别化教学可以实现有差异教化，培育与人共享、与他人合作的精神。 本节课在详细的教学中也有不足： 学生的信息技术基础水平不一，在小组协作中，有的小组成员不能在安排时间内完成信息的处理;学生网络探究的主动性不足;由于课时所限，课外探究任务的完成有些难度。