人美版小学五年级上册美术教案范本.docx

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1、人美版小学五年级上册美术教案小学美术教案一：偶戏 教材分析： 本课属于“综合•探究”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习爱好，了解民族文化的多姿多彩。学生通过观赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和创建力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。 教学目标： 1.学习纸偶的装饰方法。 2.培育学生美化生活的实力，激发学生学习美术的爱好，提高学的综合素养。 3.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 教学重点： 收集一些布袋偶戏的资

2、料。 教学难点： 偶戏道具的装饰方法。 教具打算： 各种废旧材料、线绳 教学课时：1课时 教学过程： 一、观赏导入： 1.偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创建的民间艺术珍宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的宠爱。 2.探讨沟通：课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料相互沟通一下。 二、新授课 1.观赏课文图片:请同学们看书，和同学探讨课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生回答。老师总结发言。 2.了解一些制作木偶的方法。 师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶

3、，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。 生：(按组装饰小纸偶。) 师：噢，上来了那么多的小挚友。谁来说说：你最喜爱哪一个?为什么?你有更好的方法去装饰它吗? 三、学生制作，老师巡察指导。 教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探究得出的装饰方法和材料立刻应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。 四、同学们已分组编好了童话剧，还依据角色分工做好了初步的纸偶。现在，起先装饰我们的纸偶。留意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在起先。生：(分

4、工装饰小纸偶。) 五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗?你们除了看表演，还要视察纸偶是怎样装饰出来的。 六、小结： 今日，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要专心视察，我们还可以发觉更多的装饰方法和材料。 小学美术教案二：美术中的比例学问 教材分析： 本课是“造型•表现”领域中的一节基础学问课。学生进入五年级，对简洁的美术常识已有肯定的积累，因此，适时地补充一些美术学问，会使他们感受到美术中的奇妙，这也是提高学习美术爱好的重要途径。 教学目标： 通过学习能发觉美术中的比例学问。人美版第九册教案第4课美术中的比例学问初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的实力，

5、时绘画作品更真实。人美版第九册教案第4课美术中的比例学问逐步发展学生的想象力、视察力、表现力和创建力。 教学重点： 通过对四周环境的视察能发觉近大远小的透视现象，能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点： 绘画实践中运用所驾驭透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的视察力、想象力、表现力和创建力。 教具打算： 投影片、多媒体教学设备等 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1.视察书中的范画，你有什么体会? 师：你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗? 2.探讨： (1)在纸上表现的事物 (2)从中你发觉了什么现象?(近大远小) 二、新授

6、 宋代画家范宽的溪山行旅图，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中心，顶天立地，宏伟壮丽。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气概。这幅画胜利地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。维鲁维斯的人时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯探讨人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奇妙，有助于培育我们的创新精神。 (小资料：把一条线条分成两部分，使

7、其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，运用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。) 三、讲评上节课作业 1.透视现象是否正确?近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。 2.说说四周环境中的透视现象 3.这些透视现象你能在绘画中表现出来吗? 4.选择简洁、典型的场景通过写生让学生描绘。 5.在绘画上色时应当留意哪些问题?近处的色调颜色亮一点、艳丽一点，远处的颜色灰暗一些。 四、学生做画老师辅导 五、作业展评 小学美术教案三：绘画中的透视现象 教材分析： 本课是“造型•表现”学习领域的内容。教材的意图是通过视察、分析和讲解，学生

8、能够相识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论学问运用到实际绘画中，进而提高空间表现实力。 教学目标：通过学习能发觉生活中的透视现象，初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的实力，使绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、视察力、表现力和创建力。 教学重点： 通过对四周环境的视察能发觉近大远小的透视现象，能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点： 绘画实践中运用所驾驭透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的视察力、想象力、表现力和创建力。 教具打算： 投影片、多媒体教学设备等 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1.视察

9、影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。 师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗? 2.探讨：(1)在纸上表现的事物;(2)从中你发觉了什么现象?(近大远小) 二、新授 1.同学们今日这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：(绘画中的透视现象)透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是依据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视探讨和表示空间距离。 2.在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的改变外，还有什么改变?(疏密、色调) 三、指导学生作画： 1.先找到消逝点; 2.画几条典型的透视线; 3.按近疏远密的、近大远小的规律，处理好各条竖线、斜线; 4.将物体的外轮廓简略的表现出来。 四、学生作业，老师指导 五、小结、作业评讲