做专业的幼儿教师心得体会5篇精编.docx

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1、做专业的幼儿教师心得体会5篇做专业的幼儿老师心得体会1 怎样做一个专业的幼儿老师?这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿老师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习做一个专业的幼儿老师，了解了一些作为老师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。 书中介绍了专家的一些阅历，以及以前教化教学过程中的一些小技巧对我们以后的教化教学也有很大的帮助。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践探讨，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于嬉戏活动，室内活动多于户

2、外活动，等待时间多，限制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教化更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不行否认有些时候，我在教化活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的自由学习，有时自己说的多，而忽视了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受实力。特级老师闵传华提出了“幼儿在前，老师在后”的理念，我觉得说得特别有道理，老师不是教学的主导者，不能像牵马一样,牵着孩子走,老师应当是在后面推孩子的人.这样老师就能够更多的去帮助儿童,也才能给儿童创建更多的学习空间. 一个老师不管她唱得有多好,弹得有多棒,也不管她的课上的有多创新,假如没有很好的师幼关系作基础,课堂上没有师幼良好融洽的

3、情感交融,那么,她的教化也是失败的,只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程,好的教化?答案只有一个,就是一切以幼儿的发展为动身点,时刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一颗童心与孩子沟通,倾听他们的声音,顺应孩子的年龄特点,说他们听得懂的话,把教化融进嬉戏和生活之中,还给他们自由的天空,让他们在欢乐中健康的成长. 老师的教化对象是活的个体,同时也是一个独特的个体,老师不能做限制者,肯定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教化，敏捷的教化个体，促使我们老师在教化孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长! 作为一名幼儿老师首先要做的就是与幼儿的沟通，建立良好的师生关系，这是作为一个老师首

4、先要具备的，“爱心”是一个老师的首要具备条件! 做专业的幼儿老师心得体会2 一名合格的好老师，必需要有好身体和健康心理，才能够保证活动的正常开展，其中老师自己本身的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。下面是第一范文网小编为大家收集整理的做一名合格的幼儿老师心得体会，欢迎大家阅读。 老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是社会改造的领导者在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿老师是最重要的而最简单被忽视的-孩子的启蒙老师。 经过三年的实践，我相识到今日老师的职责是教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。这就要求幼儿老师应当是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、

5、爱孩子的人，我想，每位老师，以自己不同的经验，都存在一份或多或少、一样的、不一样的感受，带着这份感受，我们一起来品尝怎样做一名合格的幼儿老师。通过不断地思索和学习，端正教化思想，转变教化观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际动身，因材施教。每一个孩子都须要关注和观赏，每一个孩子都须要爱，每一个孩子都须要宽容。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。 作为一名老师，该怎样在自己工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年老师，任重而道远。因为将来教化的挑战，不仅是对孩子，更重要的是对

6、老师。“今日怎样做合格的老师?” 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又欢乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。 学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，刚好提示孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依

7、据学生的表现在班里进行榜样教化。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规则。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止看法上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教化要从小抓起，老师要为幼儿创建运用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会运用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 教化孩

8、子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教化孩子当遇到困难须要帮助时会说：“请您帮我”受到帮助后，会说：“感谢”。 教化孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地致歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，没关系。” 其次培育良好的班集体。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。这学期幼儿参与了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作安排开展形式多样的开放课活动，让家长能刚好了解到学生学习状况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 关切爱惜每个学

9、生。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同特性的学生，应当有针对性地进行教化，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，主动和家长以及李老师老师沟通看法，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我同等对待每一位同学，课下我们像挚友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 要成为一名全优的老师,必需要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维;师能主要指具有胜任老师工作的表达实力、组织实

10、力、创新实力和科学的教化教学方法。老师要取得良好的教化教学效果,起确定作用的是老师的师德和人格。 一、须要我们树立良好的幼儿教化观念 (一)、树立正确儿童观 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到敬重并得到满意。因此老师与幼儿交往时的看法、方式都应让幼儿感到平安、没有压力、受重视,让孩子感受到老师的爱和敬重。、 (二)、树立科学的幼儿教化观 当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要醒悟地相识到:老师教了,不等于幼儿学了,老师教完了,不等于幼儿学会了。老师精确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教化过程,轻教化结果。教化内容是全面地、启蒙性的,是以嬉戏为基本活

11、动形式,以培育爱好为前提教化活动。 (三)、良好的老师观 新的老师观念认为:老师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教化过程的探讨者,是一个不断充溢、完善的自我发展者等教化观。 所以,我们幼儿老师应当成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。 二、幼儿老师的基本素养 幼儿园工作规程颁布以前,不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的教化素养,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不肯定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论探讨觉得,幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养教化的观念和实力。那么幼儿老师要具

12、备那些素养和实力: (一)要具有高度的责任感和事业心 (二)要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能 有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度,不比当一个好教授的难度小。 (三)老师要有组织实力、表达实力和施教实力 一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教化内容,利用身边现有的材料和场所,二是爱好性和生成性教化内容应当是幼儿感爱好的,不是感爱好的也要通过肯定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。 因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的嬉戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。 (四)、要

13、有较强的视察力(扑捉信息的实力)和探究实力 对孩子的视察、对其他事物自然想象的视察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就须要做老师的去视察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感 爱好的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。 (五)、要有运用媒体教具和自制玩教具的实力 主要是自制玩教具,因为我们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教化需求的玩教具。丰

14、富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中运用多媒体是必不行少的,如:正确运用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。 (六)、要有合作和沟通的实力 要学会与孩子沟通方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。 教化幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵须要我们共同呵护。因此在形式上,对采纳一对一的形式,显示出对孩子的敬重。有的可以一对多,就是采纳召开家长会的形式;还可以采纳书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参加活动的表现,心情怎样,习惯养成等现象;也可以是发觉的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听

15、话。与家长一起找缘由)不管怎样,老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要宛转,表达要清晰。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病干脆讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理惊慌,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能实行管不了就不管的消极看法。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的缘由孩子咬指甲或咬其他物品是内在精 神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或老师管教得严厉等。在剧烈的心理压力或高度焦虑的状况下,起先咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不惊慌,也会常常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消退孩子精神压力

16、入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的缘由,共同商议解决方法,(多确定孩子的特长,多激励,转移孩子的留意力,让孩子心情开心等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有冲突的时候,应更要留意。 (七)、幼儿老师要有健康身体和心理 老师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外老师本身就是课程,老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格确定命运,良好的心态会给自己和孩子带来欢乐,所以要幽默一些。因为你要培育什么样的孩子,你就要具备什么素养。老师好的心态对幼儿的影响是很大的。老师有颗宽容的心,孩子会没有压力的欢乐的度过每一天,老师对孩子的教化就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是主动的

17、激励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出主动的评价。从而促进孩子的全面发展。 世界上最宏大、最无私的爱就是母爱。老师要像妈妈一样爱每一个孩子。 1.用爱的目光关注孩子。 眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的养分源。作为老师应每天凝视孩子,用赏识和赞许的神情告知孩子:“你太好了,你让我傲慢。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”? 2.用爱的微笑去面对孩子。 微笑能照亮全部看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们暖和,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。 3.用爱的语言激励孩子。 爱的语言能够培育出懂得爱的孩子,

18、而爱心是语言流露的源泉。作为老师,应当常常激励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生胜利的体验。 4.用爱的渴望调动孩子。 渴望能给孩子带来欢乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,华蜜不会从天而降,想找寻欢乐就要自己去努力。聪慧的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。 5.用爱的细微环节感染孩子。 光赐予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细微环节中学会发觉爱、感受爱,使其化为对生活、对四周人的热忱。 6.用爱的管教约束孩子。 爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童

19、年的欢乐。作为老师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。 7.用爱的胸怀包涵孩子。 全部生命都该得到敬重。包涵孩子,让他们有重新起先的机会。作为老师,应当有海纳百川的胸怀去包涵孩子的一切,包括他的胜利与失败,正确与错误,信任每个孩子都是可塑之才。 8.把玩的机会还给孩子。 爱就像口袋,往里装时是满意,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的欢乐。作为老师,应当把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满意,但付出才是真正的欢乐。 三、幼儿园一日常规中对老师的要求 (一)、要具备“六勤”(六多) 六勤: 眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视

20、、查电脑, 丰富自己的学问,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的特长我学,他的不足我戒,做个有心人。 耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的工作。 脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。依据孩子的身心特点我应当培育孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:须要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪慧,反思是多想的详细表现。 手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。实践出真知。 嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即

21、多沟通、多探讨。平安工作须要嘴勤,可以避开意外损害事故。 腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“假如你要了解儿童的特性和爱好,明白儿童的实力和情感,自己肯定要参与到儿童的队伍里去。” 比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告知人们你是敬重孩子的,同时潜移默化的培育孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),呈现出你的责任感、平安意识等,随是小小的举动暗含了很多教化内容),体现出老师一切为孩子,出去学习、家访等。 再如:有一所中心园的老师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很观赏。我问她

22、:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成相识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。 (二)、要做到“六心” 即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教化就是“爱”的教化,“爱”的需求是幼儿最基本的须要之一。因此要做到喜爱孩子要真心、孩子生活要关切、教化孩子要细心、视察孩子要细心、引导孩子要耐性、服务家长要热心。互动一下: 喜爱孩子要真心:是基础,你不真心喜爱孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜爱孩子,你为他们付出才会无怨无悔。 孩子生活要关切:孩子的心情怎样、天气改变了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关切。 教化孩子要细心:生活无

23、小节,到处是教化。教学无小事,事事要细心。资料汇编中落实新纲要执行新常规中有具体的要求,大家应娴熟驾驭,以便更好的指导工作。 视察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感爱好、为什么他不愿参与活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。 引导孩子要耐性:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际动身,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐性的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。 服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。 其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为老师,即是一个职业,也

24、是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应当在活生生的过程中去把握,对幼儿老师的挑战也正体现在这。 (三)在生活中为幼儿树立良好的榜样 这是依据幼儿的年龄特点来说的。老师对幼儿潜移默化的影响是终身的。 老师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师的职。其特点是,比学生先懂得某方面的学问或比学生懂得更多的学问,这种学问属于记问之学。老师所能做的就是把学问灌输给学生。能师是老师的专业境界。也叫才智型老师。其特点是术业有专攻,对学术、专业有特地的探讨,不仅有学问,而且具有教化才智。能师在传授学问的过程中会常常地、时时常地冒出才智的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪

25、,并有所感悟,从而提高悟性,增长才智,变得越来越聪慧。教化才智火花的出现主要表现在吃透教学内容和敏捷运用教学方法方面。人师是老师的事业境界。古语说:“经师易得,人师难求”。 做专业的幼儿老师心得体会3 在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的特别周全。从始业教化到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对

26、我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?，通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备

27、高尚的职业道德，这一点特别重要。 我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率.教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。 培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风?师德，是老师职业

28、道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，.这些都是师德师风的体现。 还有郑安娜老师主讲的关于“幼儿园一日活动的组织与实施”这一课堂中，让我明白并树立终生学习的意识，才能适应课程改革的新须要，不断拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐。在纲要中指出幼儿在园的活动主要是以嬉戏为主，嬉戏在活动系统中起着主导作用。我园的园本本课程也是“嬉戏教学一体化”。主导活动是指“最适合”儿童发展水平，并最能满意儿童须要的活动，是推动儿童实现最佳发展的活动。所以对于如何组织好

29、幼儿一日的嬉戏活动是我特别特别关注的!从网上相关的文章中我也获得许多关于“嬉戏”方面的学问。嬉戏对幼儿的意义是学前领域始终探讨和挖掘的问题。 嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和发展的。相对于教学活动而言嬉戏对于幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面发展的内容在嬉戏中都能得到熬炼。只是长期以来嬉戏难为家长社会所理解、接受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映并加以 老师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好发展的关键。纲要中说，老师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。所以，老师对嬉戏前

30、的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得分析的内容。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很华蜜。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。 虽然只有短短几天的培训学习，但使我受益匪浅。我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎

31、其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。 做专业的幼儿老师心得体会4 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是实幼老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。 二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌，喜爱画画，更喜爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。 二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满意，老师的职业，使她的

32、梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实幼的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。 因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。 爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，

33、要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创建潜能。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去视察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中刚好解读幼儿，调整自己的教化行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。 二期课改对我们老师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行

34、选择、创建，不断拓展教化活动的资源。 实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师，娴熟的教化技巧和敏捷的教化机灵，都使我产生了深深的距离感，曾经懊丧过，曾经苦恼过，但细致想来，懊丧和苦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。 做专业的幼儿老师心得体会5 通过学习在北京师范高校发表的重要讲话“做一名“四有”的好老师”，使我更加坚决志向信念，坚守道德情操;在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，主动争做幼儿喜爱和钦佩的好老师!我是一名党员老师更要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和幼儿搞好服务

35、。严格要求，以身作则，清正廉洁，做到老醇厚实做人，清清白白干事，树好自身形象。与时俱进地保持和发展党的先进性。自己今日的思想政治修养与理论修养，对幼儿人生道路的选择，科学文化素养的提高，起着非常重要的导向作用。这就要有坚决的马克思主义信仰，远大的共产主义志向以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路途、方针、政策学习做四有好老师心得体会范文2篇学习做四有好老师心得体会范文2篇。 一、提高学习实力，进一步增加自身素养。 在日常工作中要深化学习业务学问，驾驭过硬的专业学问学习。每天工作再忙，也要重视政治学习，肯定要把学习的危机感、紧迫感，提高素养作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种

36、工作和追求，坚固树立终身学习的观念 通过学习，不断提高理论水平，提高学问层次，增加做好本职工作的实力。 二、提高工作实力，进一步增加服务本事学习做四有好老师心得体会范文2篇心得体会。 今后工作还要养成习惯于视察幼儿的主动意识，在视察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种视察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深化地了解幼儿，为正确地解决处理班里问题、订正或发扬幼儿的优缺点供应了一把新钥匙。 三、提高创新实力，进一步增加工作的实效性。 随着我园的不断发展，我们工作面临的新状况、新问题将会越来越多， 工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶，要求我们老

37、师必需提高创新实力。作为一名幼儿老师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对每天的工作。在一线老师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。 四、要提高自律实力，进一步增加老师的形象。 我的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象，更重要的是影响幼儿学习做四有好老师心得体会范文2篇学习做四有好老师心得体会范文2篇。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培育高尚的人格。用自己的全部爱心去教化每一名幼儿。因为爱是教化的灵魂，是教化的天职，有爱才有责任。 总之，要想成为好老师，我不仅要有很强的学习实力，良好的工作实力以及全部的爱心，而且还要有好的创新实力和自律实力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的实力和相识问题、分析问题、处理问题的实力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教化和改造，塑造老师特有的人格魅力，做老师虽然很辛苦，但我们也很华蜜，因为我们是在为祖国、为党的事业培育接班人，我将从幼儿的成长中得到收获。