人教版七年级语文基础知识点范例.docx

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1、人教版七年级语文基础知识点人教版七年级语文基础学问点 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧q蹲dn下 2.说明下列词语。 (1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难受。 (2)粼粼：形容水的明净。 (3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记学问清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，终归幼小，自然也轻。俱我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细致，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记学问清单 1.给下列加点字注音。 tnhunshyngjubiqiocuf

2、ngshnwndu 瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆. 二、问题： 1.课文主要写了什么? 课文讲解并描述了重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子要好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱. 课文写了四件事： (1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰. (2)母亲重病缠身，却不告知儿子，不想给儿子增加苦痛. (3)母亲央求“我”去看花 (4)母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了? 答：因为“我”的缘由，母亲已精疲力竭，无力再照看花了。 3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲拦住落叶的行为? .答：因为母亲希望“我”的心

3、情好一点，也有助于病情。 4.为什么“我”答应去看花，母亲竟兴奋得坐立担心?为什么“我”责怪她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么? 答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。 5.前面母亲说“好好儿活”和最终“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用? 答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照看自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦专心，确定好好照看自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。 第3课.羚羊木雕张之路 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 犄j角怦png寒颤zhn攥zun 2.说明下列词语。 (1)反悔：对以前答应的

4、事翻悔或不承认。 (2)形影不离：形容彼此关系亲密。 (3)自作主见：不与人商议，自己确定。 (4)仗义：讲义气。 (5)满不在乎：完全不放在心上。 二、重点句子背记学问清单 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人!因为我对挚友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 三、文学(文体)常识背记学问清单 1.羚羊木雕的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。 1.给下列加点字注音。 匿n笑嗅xi膝xi 2.用恰当的词语填空。 (1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会相识我吗? (2)母亲，倘如你梦中望见一只很小的白船儿，

5、/不要惊异他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲伤归去。 二、重点句子背记学问清单 1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。 2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 三、段背记学问清单 默写金色花第4段 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 四、文学(文体)常识背记学问清单1.金色花选自泰戈尔诗选，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。 2.纸船选自繁星，作者冰心，原名谢婉莹， 诗人、作

6、家(称谓)，代表作有繁星、 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 挛y撒s柳絮x拟n 2.说明下面加点的词语。 (1)寒雪日内集集：聚会 (2)白雪纷纷何所似似：像 (3)俄而雪骤骤：急、大 (4)未若柳絮因风起因：凭借 (5)陈太丘与友期行期：约定 (6)相委而去委：丢下、舍弃。去：离开 (7)下车引之引：拉 (8)元方入门不顾顾：回头看 3.找出下面句中的通假字。 尊君在不(不)通(否) 二、重点句子背记学问清单 1.用原文填空。 (1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” (2)元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，

7、则是无礼。” 2.将下列句子翻译成规代汉语。 (1)未若柳絮因风起。 不如比做凭借风吹起的柳絮。 (2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。 友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。 点拨：重点理解“未若”“因”“到”“顾”等词语。 三、文学(文体)常识背记学问清单世说新语是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。 第6课.我的老师魏巍 1.给下列加点字注音。 蔡芸(yn)芝黑痣(zh)褪(tu)色焚香磕(k)头榆(y)钱卜(b)问. 2.说明下列词语。 温顺：温柔柔顺(多用于形容女性)。 心情如水：形容心地纯净，像澄澈的水一般。 依恋：留恋，舍不得离开。 纠纷：争吵的事情。 热恋：本课是

8、亲热难舍的意思。 3.内容主旨：本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 蔡老师是一位温顺慈祥、热忱公正、平易近人、酷爱学生的好老师。文章通过七件小事，表现了蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了作者对蔡老师的感谢与怀念之情。 4、本文的详略与线索 七件事：蔡老师假装发怒;课外教我们跳舞;带我们视察蜜蜂;教我们读诗;我们对老师的依恋;正确处理“我”与同学间的纠纷;睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样支配，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。 记叙性文章经常有一条线索，写作思路就是围绕线索绽开的。本

9、文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，请问这条情感线索是什么?(情感线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”，以“难忘”贯穿全篇。) 七件事有详有略，由课内到课外，由校内到校外，情感步步加深，充分表达了老师爱学生、学生爱老师的真挚感情。 5、“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出? “我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的淘气、机智。表现了一个调皮的孩子对老师的理解。“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。接近文学、爱好文学、仿照老师写字的姿态，说明“我”聪慧、好学、敬重师长。梦里导师，更表现“我”敬重爱戴老师。 6、作者及作品 魏巍，从1939年至1949年，主要从事诗歌创

10、作，曾先后写作发表了蛔蛔，你喊起他们吧、好夫妻歌及黎明的风景、寄张家口、开上前线等诗歌作品，其中1942年创作的长诗黎明的风景因胜利地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作，曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文谁是最可爱的人及故士和祖国、在汉江南岸的日日夜夜、年轻人，让你的青春更漂亮吧、依依惜别的深情等作品，1952年与白艾共同创作出版了中篇小说长空怒风后，1956年又与钱小惠合作写出了电影小说红色的风暴。1963年参与了大型音乐舞蹈史诗东方红的解说词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作

11、了的长篇小说东方，以史诗般的笔触，热忱而又深远开阔的思想，表现了壮烈的抗美援朝的斗争生活，因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。 第7课.再塑生命海伦凯勒 一、重点字词 1.给下列加点宇注音。 搓捻(cunin)繁衍(yn)迁徙(x)觅食(m)小憩(q)遨游(o). 花团锦簇(c)冥思遐想(xi). 2.说明下列词语。 企盼：盼望。 繁衍：渐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华丽的形象。 美不胜收：美妙的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不行名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。 当心翼翼：形容举动非常谨慎。一点不敢疏忽。 二

12、、文学(文体)常识背记学问清单 作者简介海伦.凯勒 美国作家、教化家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的帮助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了高校，并且成为的教化家和社会活动家。 她诞生后19个月，就丢失了视力和听力，而且变成哑巴。在莎莉文老师帮助下，海伦10岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学。1900年读高校，1904年6月，以优异成果从高校毕业，并和莎莉文老师合作撰写自传我的一生。此书一出，轰动文坛，她的故事不但感动和激励着千百万残疾人，也使多数的正常人为之震憾，使他们重新思索生命 的意义。她参与各种社会活动，常常来回演讲，写了数本书。 1927年，她

13、起先为美国盲人基金会捐献，致力于盲人事业，出版了我的宗教一书。 1930年出版其次本自传中流。她被人们称为美国女英雄。海伦说：“我要把别人眼睛所望见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的华蜜。”一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不相识的孩子，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了苦痛的深渊，几乎丢失了生活的实力和志气。但她坚韧地生活了下来，考进了高校，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的志气。这一奇迹的创建，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位宏大的女

14、性她的老师莎利文女士。 主要著作:我生活的故事愿我们充溢信念从黑暗中出来我的后半生 等. 三、文章主要内容 1、写了三件事： 1)莎莉文老师教“我”相识详细事物(doll、water、cup等); 2)莎莉文老师教我走进大自然(慈祥可亲、危急恐怖等); 3)莎莉文老师教我相识“爱”这种抽象事物。 2、这几件事表现了作者怎样的生活经验?表达了作者怎样的感情? 这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而开心的生活经验，更表达了作者对莎莉 文老师无比的尊敬和感谢，这种感情在假如给我三天光明中表达的更加明确。 3、你觉得莎莉文是怎样的一位老师?请结合课文内容进行说明。莎莉文老师：酷爱海伦，讲究教化的方法

15、艺术，做到因势利导，谆谆教导，而且擅长 抓住教化时机，开启海伦的思维、才智和情感 4、海伦是一个好学、聪慧、坚毅、情感丰富女孩 5、莎莉文老师是怎样逐步引导“我”相识“爱”的? 莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中 去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼法出了我爱海伦几个字。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：爱在这里。“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有多数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。” 四、重点句子 找出文中关于“爱”

16、的句子，并谈谈自己的感受。 “爱是花的香味吗?”爱是给人带来开心而美妙感受的东西。 “爱是不是太阳?”爱能给人光和热，能使万物强壮成长。 “爱有点儿也不想玩了。”有了爱，你就欢乐，生活就变得美妙。 五、请说说对“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教化下被唤醒，使她从宁静又黑暗的孤独 世界回到了光明和欢乐之中。 人教版七年级语文学习方法 注意预习，质疑问难 所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。

17、 预习最大的好处就是培育自学实力，发觉自己学问的缺陷，以利改正，同时有利于仔细听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。 第一遍，跳读。完成两步任务：识记作者及文章梗概识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。其次遍，速读。完成三、四步任务复述内容理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：理解字词句;不理解的查查工具书。圈点摘要重要部分归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务分析文章写作特色的任务。依据须要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或细致推敲品尝重点段落关键词语。 这种预习法，不是固定不变的

18、，可敏捷驾驭，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。 预习的关键是思索，思索文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课仔细听讲，仔细探讨，也可向老师请教，千万不要担忧问题的质量，真正做到“不耻下问”。 人教版七年级语文学习技巧 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连法 (1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与

19、段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一挥而就。背生于忧患，死于安乐其次、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。 (2)词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在 我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是肯定愿。依据关联词语，串连成诵。 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关

20、的文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此理想才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室铭：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕草色;B.交往：谈笑往来;C.生活情趣：调阅，无无;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4.观赏法 有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。观赏法则是在熟读课文后在字里行间寻找美丽词句，说出理由，感情朗读，相互沟通，自赏共赏。如爱莲说、春、听潮等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次绘声绘色的朗读，形成记忆。 人教版七年级语文基础学问点