四年级上册语文阅读知识点精选.docx

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1、四年级上册语文阅读知识点四年级上册语文阅读学问点 一、语文新课标要求 1、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，背诵、复述、默写指定的课文和段落，学会默读，有肯定的默读速度。 2、能给层次比较明显的段落分出层次，并且能指出层次之间的关系。 3、能按段落的内容回答问题，能把排列混乱的几句话，按肯定的依次 排列成有条理的一段话。 4、能联系上下文，利用工具书理解词句的意思。能理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。 二、阅读方式 1、精读、略读、阅读 (1)精读：精读又叫细读，是一种基本的阅读方式。精读要求按文章的依次，逐字、逐句、逐段地读;在读的过程中，理解字、词、句、段的

2、意思。 (2)略读：略读就是粗略地读，略读要求快速驾驭主要内容和大意。阅读时根据提纲留意力应放在重点段、重点句上，着重把握文章的脉络、基本内容、主要思想。 略读的方法:首先默读，用眼看、用脑想。略读要抓住关键字、词进行联想。例如，在看到“勤学”就要联想到“苦练”。 (3)阅读：阅读是一种快速阅读的方式，经常是跳动式阅读，力图从文字材料中快速汲取有用的信息。在阅读中可以博采众长，汲取信息，积累学问，提高阅读实力。 阅读的方法：扫读、跳读、截读、 a、扫读：即扫描式阅读，眼睛快速扫视每一行字，主要留意的是一些有信息含量的关键性字词，对所扫视的内容有一个大致了解。 b、跳读：即跳过某些段落来阅读，针

3、对段落较多较长的文章，将一些不太重要、比较难懂的段落忽视不读，以此来加快阅读的速度，提高阅读效率。 c、截读：即截取文章中的一段或某段来阅读，通常是在参照了书本的书目后再来截取要读的章节，这些章节是获得信息的关键性内容。 2、学问靠积累，精读的目的是更好地把握文章内容与主旨;略读和阅读的目的是为了节约阅读的时间。在一般阅读过程中，特殊是小学高年级，经常是这三种阅读方式相结合。在日常阅读和考试中，切忌不行犯过分精读或是过于粗读的毛病，要按着题的要求，又快、又准、又对的阅读。 三阅读理解的技巧 1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。 2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清

4、晰，否则很不好做。 3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。 4.依据题目的要求，锁定段落找寻答案，让自己的题目做正确。 5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应当在平日里进行大量的阅读练习。 6.对于阅读要怀着自己爱好，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。 四解题步骤 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、仔细通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，细致地阅读有关内容，仔细地思索、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 文章表达了作者什么样的思想感情? 依据文章中的详细内容来作答。 正面心情有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人; 反面心情有厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。 从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、干脆抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 四年级上册语文阅读学问点