初三学生短期内迅速提高化学成绩例文.docx

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1、初三学生短期内迅速提高化学成绩短期内快速提高化学成果 要想进步，必需弄清晰导致化学成果差的根本缘由是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能娴熟应用，或者是以前的一些重点学问没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是中学阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清晰，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清晰，就可能听不懂化学课。找准之后，抓紧把关键的学问补上，补的时候要想方法让你现在的化学老师“一对一”地进行辅导，手把手地教会你“补”的方法。同时要特殊留意处理好看书与做题的关系。看书与做题的精力安

2、排可以是4比6甚至3比7。所谓“看书”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思索后要立刻去问老师，仔细听老师的分析，订正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发觉，甚至顿悟：“原来是这样啊!”那些平常困绕你的很多问题，答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到懊悔：“我怎么连课本都没有细致地看过一遍!”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有看书而已。 但是，一做题，你可能又没有了信念：有不少的题你根本无从下手。 因此，要学好化学，必需做肯定量的习题。你没有必要做对每一道题!能做对60%70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过程中，是不行能“一

3、步登天”的。事实上，看完书后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，看完书不立刻去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看完书“立刻做题”是关键。只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师举荐的课外习题(题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜)，进一步加深对课本学问的理解。通过做题，你就渐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想出现，你就会发觉你也可以象那些“好学生”一样，常常去问老师，常常与老师沟通。然后你就会体会到：学好化学原来如此简洁。在此基础上，你还会逐步

4、体会到：只要方法得当，只要付出肯定的努力，每一个学科都能学好的。 二、上课坚决不能“走神”! 统计结果显示;90%以上的“差生”是上课走神造成的。“走神”的表现多种多样，有看窗外的、有端详同学、视察老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲谈的、有想其他问题或其他事情的如此等等。特殊是打瞌睡，简直可以说是“严峻的听课事故”，是退步的导火线，是学习进入“恶性循环”的起先。只要你走神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法知道老师下一步的讲解内容。只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参加者。 因此，只有杜绝上课走神，你才能进步，才能提高化学成果，做一个欢乐而轻松的学生。 要做到这一点，

5、首先是要合理支配自己的睡眠时间，肯定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后肯定要起先睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你提高成果的第一步，即：保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。有不少同学在找寻自己学习的失误时都忽视了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。你可以回忆你的学习历程，你确定也有过辉煌的时候，是什么时候起先下降的?是常常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?特殊是晚自习效率极低，完不成作业，因而成果逐步下降。 其次，肯定要时刻提示自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。所谓“三闲”是指：闲谈、

6、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能限制住“三闲”的人，才有可能成为一个考试成果优秀的学生。 三.争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。 现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成果不很志向的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，老师不行能针对每一个人的理解进行分析和解答。成果差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。课堂上讲的内容，有许多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，假如课后又没有进行刚好的补救，渐渐就会跟不上趟，听不懂课了。 那么，成果不太好的学生该怎么听课呢?策略是：“抢

7、答。”不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是有意捣乱，没有人会指责你。 在许多状况下，老师不肯定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。在这种状况下，你肯定要主动的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。 假如你时刻在打算着进行抢答，你的留意力，肯定会很集中，听课的效率也肯定会很高，学习就会渐渐变得轻松、好玩了。 四、记住化学方程式，你会立刻感到化学简单多了。 化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经验的全部考试，你会发觉，在你

8、不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特殊是化学的计算题，更是与化学方程式休戚相关。因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能精确书写方程式，确定不会及格。在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区分可能就是几个化学方程式。 五、常常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听。 许多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的学问还没有完全理解。这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点;但是，我建议你去找老师，把你的理解具体的说出来，老师一听，就会发觉你学问上的缺陷或解题方法上

9、的不当之处。老师的三言两语，就会使你的实力发生质的飞跃。事实上，这才是老师职业价值的最大体现。 六、立刻打算一个笔记本，把问到的学问登记来。 每个学生都会出现“一错再错”现象，但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：好学生之所以能在各种考试中保持较好的成果，一个关键的缘由是他把不会的学问真正问清晰了，真正内化为自己的学问了。这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐性地听老师讲，也听懂了。但是仅仅满意于听懂了，没有把听懂了的学问再写出来，内化为自己的学问，就急连忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题

10、，下笔写的时候，才发觉写不完整，有那么一点还没有理解，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，立刻把它完整的写下来，在写的过程中，发觉问题立刻“打破沙锅问究竟”，就不会出现懊悔莫及的事情了。除此之外，备忘本上还可以记其他学问，如常常出错的题、规律性的学问、你自己认为重要的和你认为简单忘的学问、一些物质的特别性质等。如：盐的溶解性,常见物质的颜色的状态,物质的反应规律碘的特性(升华、遇到潮湿的淀粉变蓝);氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃);漂白粉的制取、运用、失效原理;卤水的成分;具有漂泊性的物质等等。 初三学生怎样提高成果? 一、学生成果差与基础学

11、问驾驭以及学习习惯有关，家长要督促孩子端正学习看法，明确学习目的，树立学习意识，培育良好的学习品质。家长还要和孩子进行全面沟通沟通，不要一味的责骂和指责，要静下心来和孩子倾心畅谈，明确孩子的想法，在学习过程中遇到的困难，是否家长能依据状况给以主动帮助和解决，并赐予孩子肯定的激励，培育学习的自信念。 二、距离其次学期初中升学考试还有一学期时间，学生要抓住机会，提升成果。所以家长督促孩子抓住寒假时间，将初一初二年级的数学外语课本内容阅读一遍，将上学期间学过的学问具体梳理，依据章节内容熟识课程结构，驾驭基础学问，对于课本课后习题要求孩子再次独立做一遍，彻底有效的驾驭课本学问结构体系，特殊是对于初三年

12、级的物理化学科目，要求孩子对课本基础内容加强娴熟记忆驾驭，背诵相关重要学问点，达到娴熟记忆并进行必要的题型训练。 三、初三其次学期新学年起先，家长要与班主任和科任老师进行必要的沟通沟通，了解孩子在校期间的学习状态，家长要协作老师督促孩子的学习。家长在家里全面督促孩子学习，培育孩子建立良好的学习相关，仔细完成当天的学习任务。也可以依据孩子的学习成果状况，赐予孩子进行必要的辅导，假如家长没有实力，就可以让孩子进入社会补习机构进行补课，提高对于基础学问的驾驭。 四、家长还要刚好和科任老师进行必要的联系，了解孩子每天在学校的学校状态状况。必要的时候请老师依据学生学习成果和学习状态制定合理的学习安排，以基础学问的驾驭着手，加强基础学问的驾驭。对于数学，要结合初一初二年级的课本基础学问，提高学生的数学学问的应用实力;英语要加大孩子的单词识记和课文阅读理解实力，物理化学科目要从课本基础学问驾驭入手，强化训练应用实力。 五、激励孩子通过努力提升自身各方面素能的意识，要给孩子讲明升学考试与成才的关系，要让孩子彻底行动起来。家长也要从孩子学习实力培育，学习品质培育，学习习惯的督促等多方面渐渐的促进孩子的成果，利用各种措施促进孩子的成果提高。无论怎么样，基础学问的有效驾驭是第一位的，是最重要的，须要家长也要行动起来，促进孩子学习过程的实效性和发展性。 初三学生短期内快速提高化学成果