2020化学教师教学工作计划优质.docx

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1、2020化学教师教学工作计划2020化学老师教学工作安排一 一、思想与相识 1.接着深化领悟新课改的精神、做好选修课的选择，上学期我们已选定有机化学基础，并且上了前两章内容，后三章安排在下学期的两个多月内完成，上完后我们将接着上化学选修3-物质结构与性质的内容，选上两门选修课的依据基于以下几点考虑：“新课改”强调教学为了学生的终身发展奠基，为学生的可持续发展服务，教材面对全部的学生，又注意特性差异，选修教材编写本意是便于学生选择适合自己的学习内容，只有选修内容上完了，学生才知道哪些是难的，哪些是自己感爱好的适合自己学习的内容，选修课上少了，不利于学生自主选择，也不符合新课改的精神;借鉴现在高三

2、的做法，本校高三以及孝感中学的高三都是上了2门选修课，这也是市教科院的要求;有利于化学竞赛，竞赛并没有因为新课改而降低难度，虽然化学奥林匹克竞赛考察的学问和实力超过中学教学的要求，但是上全选修课，利于参与竞赛学生的自主深化钻研。 2.仔细学习“两纲”、不折不扣落实选修课的教学，既然确定了选修课，就不能有思想上的轻视，而要仔细钻研教材大纲，主动关注考纲，把握教学的深广度，全面落实教学任务。 3.主动发扬：“团结、务实、创新、求真”的高二化学组精神、力争完成教学安排，我们工作的重点和难点是：落实教学安排，有效的途径就是全面提升教学效率。同时关注学生的特性差异与成长须要，使每个学生的学习不同程度地进

3、步，素养不同程度地提高。 二、方法与措施 1.抓好“两个落实”，一是落实作息制度，严格落实学校有关作息制度，包括晚自习辅导到班的落实;二是落实教学常规，协作学校督促落实常规教学。 2.以考促学、以考促教，利用月考的机会，仔细分析总结，找出学生存在的问题，教学中的不足，以便刚好对教学进行调整。 3.接着开展“课内比较学”活动，通过该活动，开展组内相互学习，共同探究新课程改革背景下的教学规律和教学方法，达到共同提高教学质量和教学效率的目的。 4.主动开展集体备课、提高备课效果，教学中会遇到这样或那样的问题，攻克难关须要聚我们大家的力气和才智，这也是校本探讨的最基本形式，应当引起我们重视。平常留意收

4、集备课的素材或问题，尽量做到备课时有主题，有中心发言人，注意实效，做到备课后，人人有收获。 2020化学老师教学工作安排二 为了提高教学、教研工作质量，充分发挥学科组老师集体才智，完成各项教学、教研任务，制定本安排。 一、指导思想努力加强学科组的建设，主动开展课堂教学探讨，进一步提高老师的教学水平，促进青年老师健康成长，形成化学学科教学特色。 二、工作要点 1、调动年轻的激情 化学组是全校全部科组中最年轻的一只队伍，虽然教学阅历和教学实力都不足，但是我们有无限的追求，我们要调动的激情努力工作，虚心学习，力求完善自己。 2、开展好备课组的各项活动 除了珠凤以外，我们的全部组员都是第一次担当相应的

5、教学工作，所以组内想充分发挥老师的集体才智，建立中学大集备组，利用三人的力气的共同完成教学任务。 3、抓好常规教学 化学教学中，绝大部分时间是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分学问也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学老师以新的教学理念来思索怎样上好每一节化学课要求：依据大纲、教材和学生详细状况仔细备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为胜利课例。 4、做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作提前布置，仔细组织老师进行命题，交叉做题、审题，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题老师和学科组，并上交织题集。5、留意毕业班教学的辐射作用：仔细做好毕业班

6、的教学工作，科学合理地制订复习迎考安排，组织毕业班任课老师学习考试说明定期组织毕业班老师介绍中高考新动态和教学问题，带动其他年段教学，提高教学有效性。 2020化学老师教学工作安排三 一、指导思想 本学期的化学教学培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，接着感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“六步实效教学流程”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究

7、学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教化性和人文性，为社会和上一级学校培育更多的人才。 二、研修目标和内容 1、进一步研读化学课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究化学教学的有效途径，提高化学教学质量。 4、结合学情，探寻试验教学的有效途径，提高学生试验实力。变更学生试验操作不规范的现状。 5、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐

8、学。 6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 三、重点工作 1、通过对老师法义务教化法校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。 2、提高课堂教学质量，提高教学效率。 3、主动进行基本功的训练，提高基本功的水平。 4、仔细学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习。 四、详细措施 1、利用业务学习等时机，深化学习规范，常常向师德先进的老师，比照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。 2、到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。 3、课前仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度 4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的

9、气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。 5、坚持用标准音、规范字教学，仔细搞好基本功训练。 6、参与学习时仔细记录，仔细完成随感，案例等书面材料。 7、改进教化教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。 2020化学老师教学工作安排四 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学探讨和教改试验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养。 二、基本状况 1、学生状况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄

10、，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解的基础上渐渐培育学生学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生打算好听课笔记，最好打算一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。 本学

11、期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学看法的形成。 三、本期教学目标 1、思想教化目标 面对全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大志向，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。 2、实力培育目标 通过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生良好辩证思维实力与逻辑推理实力;通过碱金属、

12、卤素的学习，培育学生良好的视察实力、思维实力、分析问题与解决问题的实力以及基本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让学生驾驭物质的量这一基本概念并能敏捷运用;其次，通过氧化还原反应、离子反应学问的学习，要让学生坚固驾驭化学用语的运用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特殊是物质的量)，要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气

13、的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的实力。 (3)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化还原的基本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入中学的第一学期，学生须要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让学生从过分关怀的初中阶段变更过来，以培育学生自己独立解决问题的实力。其次，要较快解决中学课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应中学的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学安排授课，科学支配教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注意基础学问与基本技能的培育，

14、课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的看法和建议。 3、加强试验探讨，重视试验教学，增加学生动手机会，培育学生实践实力。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对学生进行试验辅导。 4、主动运用现代教化技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅

15、导，刚好解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在实力上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的实力本位，要通过实力培育来提高学生分析问题、解决问题的实力， 6、利用周六主动开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过协助练习不断提高分析问题与解决问题的实力。 7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足;主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面;主见每周检查

16、一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。 2020化学老师教学工作安排五 本学期结合我校教务处工作安排，着重抓好以下几方面的工作： 一、指导思想 坚持贯彻以有效教学推动活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深化探究有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。接着组织老师主动开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，主动探究新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。 二、化学科组建设的工作目标 整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和探讨型学习和新课程教

17、学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培育学生实力、提高学生对化学的爱好和学科素养的有效工具。同心同德探讨中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成果在稳步发展中能再上一个台阶。 三、本学期工作要点 (一)老师的专业化发展方面 由于我组中青年老师较多，本学期尽快形成以学校骨干老师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及探讨性学习等各方面起到带头作用，大家共同探讨、共同探讨、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，主动组织和参加提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素养，并要仔细打

18、算和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的仔细打算，要细到每节课的教学目标(学问技能、实力培育、科学思想品质方法)都要探讨的程度，这样不但能发挥每位老师的才智，而且全面提升备课组的教学实力保证整体的教学质量共同提升。 (二)教学常规方面的主要工作 1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。详细的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都

19、要研讨到位;统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习实力的培育、教学的基本环节等都要有严格的要求;统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的运用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置，绝不运用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生老师也要实行不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的主动性。 2、组织阅历沟通会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行探讨，真正

20、做到同心同德。详细作法：每次老师开课，听课的老师主动参与评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组老师都要沟通教学中的阅历和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路;各备课组老师外出参与的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教化教学理念和方法进行沟通和研讨，让全体老师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。 3、激励科组老师之间相互听课，要求每人每学期听完科组其他全部老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进行全面具体的评课。详细的作法：要求本组老师无论是本组老师还是其他学科老师的课都可以学习一学期要听满1

21、0节课，并利用备课组活动时间进行仔细的评课活动。 (三)培青工作方面的主要工作 青年老师在工作上独立性不够强，面对工作和竞争时显得信念略有不足，须要在今后的工作中不断熬炼自己，激励他们主动参与教学基本功大赛和试验技能大赛，使其教学实力能够尽量很快提高。培青工作全员化，要求科组的高级老师主动参与到培青工作中来，从教学和教研各方面对青年老师进行指导;加强青年老师解题和命题实力的训练，促使青年老师参与学校和市教研室的教研活动，让青年老师在挑重担的过程中快速成长。 (四)教学目标方面 全组老师都要探讨中考化学试题，关注新教材和新课程标准的改变，熟识考试说明，合理利用资料方面加大探讨力度;精读教材，斟句酌，学会反思，提高教学归纳实力。仔细抓好常规备考;钻研考试说明，摸索中考内容与考试说明的要求之间的联系，结合备考过程，由备课组供应相关应用结果沟通。把中考的内容、思维方法、答题规范等要求溶入教学过程，使学生尽快熟识、学习各地的中考试题，分析历年中考题的难度、考点、得分状况和常见错误等相关信息，并结合本校学生的状况刚好调整教学策略和模式，改进自己的教学过程，提高学生对中考的适应实力，争取中考成果更进一步。