大班立夏时节的活动教案范文范本.docx

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1、大班立夏时节的活动教案范文大班立夏活动教案一 七彩立夏 亲子同乐 为了让幼儿感受立夏的节日气息，让中国传统文化在每个幼小的心灵扎根、发芽。我园组织开展本次“七彩立夏，亲子同乐”活动，旨在通过亲子活动，让孩子在嬉戏与操作中体验到节日的欢乐，进一步促进家园共育，增进亲子情感。 立夏是中国的二十四节气之一，在天文学上，立夏表示即将告辞春天，是夏日的起先。人们习惯上都把立夏当作是温度明显上升，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气，我国历来很重视立夏节气。据记载，周朝时，立夏这天，帝王要亲率文武百官到郊外“迎夏”，并指令司徒等官去各地勉励农夫抓紧耕作。 立夏作为夏季的起先，在民间流传着一

2、些多姿多彩的习俗，我们启海沙地人在立夏这天也有很多民间习俗始终持续到现在。 习俗一吃蛋：立夏吃蛋的风俗一般有两种说法。一是蛋的形态如心，大家认为吃了水煮蛋以后可以使心气精神不受亏损。也有人认为立夏之后天气渐渐燥热，剥了蛋壳的水煮蛋滑溜溜的，吃下肚将来皮肤也会光滑不生痱子。 习俗二斗蛋：立夏这天，家家户户把蛋带壳清煮，不能破损，再套上早已编织好的丝网袋，挂在孩子颈项上。孩子们便三五成群，进行斗蛋嬉戏。蛋分两端，尖者为头，圆者为尾。斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾，胜者称大王。 习俗三吃麦蚕：立夏前后，麦粒成熟饱满却尚未转黄，收获后碾成粉末做成青绿色的麦蚕，吃起来清甜爽口，有清火的功效，吃麦蚕也成为海

3、门人立夏季节的一种习惯，传闻人们吃了麦蚕，可防“疰夏”; 习俗四秤人：称重是海门人过立夏的另一种习俗，也叫“秤人”，相传称体重也会带来福气，会得到保佑，而且打秤陀时只能从里面往外打出(即从小数打到大数)，不能从外往里打。 习俗五立夏绳：用五色丝线为孩子系手绳，称“ 立夏绳”，寄予着祈福保平安的愿望。 习俗六豌豆糯米饭：人们以吃豌豆来祈祷一年眼睛像簇新豌豆那样澄澈，无病无灾。 立夏这一天，海门人还有很多其他习俗，例如去外婆家过节，做“蛋袋”通东人吃缸爿饼等等。这些民间习俗其实都是人们祈求平安、美妙生活的一种形式，因为有了它们，立夏变得富有民族意义，并飘散出浓浓的文化气息。 大班立夏活动教案二 相

4、识夏天(幼儿园活动教案) 活动名称：相识夏天(幼儿园活动教案) 活动前言：走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还时常的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着华蜜的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的乏累，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的视察实力，通过比较让孩子们更加清晰的相识到了四季的特点! 一、活动目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育学生的视察实力和比较实力(比较夏天与春天有什么不同)。 3.培育学生酷爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然

5、是不断改变的。 二、活动打算 1.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。 2.挂图或投影片春天、夏天。 三、活动过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。) 2.谈话：现在是什么季节? 3.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同? (3)汇报视察、探讨结果： 相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特

6、征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，起先收割。) 河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么改变?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)视察课本第18和48页的图。 (5)分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。) 2.比较当地的夏天与春天的不同 (1)讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下 (2)汇

7、报视察结果： 相识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。) (3)老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教

8、学的局限性。 (三)巩固练习 1.讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好燥热， 天气多雨河水多。 柳叶茂密桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。 四、教学参考学问 夏天的特征： (1)夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱

9、落了; (3)夏天，植物生长非常茂密; (4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动; (5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。 教后随笔：记得小时候，到了麦子收获的季节，我就会经常跟着爷爷奶奶去地里割麦子，爷爷奶奶在地里割麦子，我就经常跟在后面捡那些掉了的小麦穗，那时奶奶还夸我懂事呢，想想小时候，真是华蜜! 大家一起来节约(暑假幼儿园活动教案) 活动名称：大家一起来节约(暑假幼儿园活动教案) 活动前言：勤俭节约是我们中国的传统美德，尤其是对水资源的节约，妈妈告知我说目前有很多的小村子都吃水困难，有的还须要走多半天的行程去背水喝，初次听到妈妈这样说我

10、还不太信任，为此妈妈还给我找出了很多的“证据”，现在的我懂了如何去节约资源，我还要将自己知道的告知其它的小挚友呢! 活动目标： 1.运用敲、甩、推、挤等多种方法发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。 2.学习简洁好用的节约小妙招，初步树立节约意识，渐渐养成节约的习惯。 活动打算： 1.阅历打算： 幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中运用的太阳能热水器(我镇几乎家家户户运用)。 2.操作打算： (1)屋顶装有太阳能热水器的照片。 (2)老师收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 (3)拍摄三段录像：A.洗手时把水龙头打开手湿后关上水龙头、打肥皂冲

11、洗时再打开水龙头;B.把淘米水留下，用来洗碗或浇花;C.自备购物袋上超市。 (4)录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。 活动过程： 一、阅历沟通：为什么要安装太阳能热水器 (老师出示照片，引导幼儿视察并提问。) 1.这个装在屋顶上的东西是什么? 学生可能回答，不知道、玩具、太阳能等等 2.谁的家里也有太阳能热水器?就是有太阳的时候有热水，没有太阳的没有热水的! 学生纷纷举手 3.你们家用太阳能热水器做什么呢? 学生可能回答，洗澡、洗手、洗头、等等 4.你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器? 学生回答，洗澡 5.老师小结。 我们是在利用太阳公公的能量转化为热能，然后把水加热，供我

12、们洗澡的!太阳公公好吧! 二、在操作活动中感受节约的意义 1.嬉戏情境中萌发操作的爱好。 师：在我们的身边有很多东西正在被我们奢侈。你们看!(出示废旧牙膏。) “我是一支被主子丢弃的牙膏。主子说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?” 2.尝试运用多种方法挤出剩余牙膏，老师视察指导幼儿。 如，老师指导实力强的幼儿尝试运用小工具，引导实力中等的幼儿运用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，激励实力弱的幼儿向同伴学习，并教化全部幼儿耐性工作。 3.沟通操作方法，老师重点引导幼儿介绍运用小工具的方法。 4.拓展思路。 师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是奢侈，多惋惜

13、呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，你平常还看到妈妈用牙膏干什么了? 5.尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 三、观看录像，学习简洁好用的节约小妙招，培育节约意识和习惯 1.观看录像A。 (1)师：你看懂了什么?小挚友为什么要这样做? (2)老师组织幼儿学一学。 2.观看录像B。 (1)师：阿姨做了什么? (2)激励幼儿向阿姨提问。 (3)组织幼儿听采访录音。 3.观看录像C。 (1)师：人们去干什么?手里拿着什么?为什么自己拿购物袋? (2)师：你去买东西时会怎么做? 4.小结，结束活动。 教后总结：我们国家虽然是地大物博，但是相对的人口也比较多，因此能珍惜资源的时候就要珍惜，对于一些没有

14、用的盒子等等的物品，我们要学会回收再利用，希望每个小挚友的心里都有节约的意识，并养成一个爱节约的好习惯! 大班立夏活动教案三 幼儿园弘扬传统文化，践行感恩责任 活动策划方案 方案思想与目的：为继承中华民族传统文化思想，为幼儿园教研提高教学质量，促进老师发展，学习前辈们创建的光辉历史文化，弘扬中华民族“忠、孝、仁、义、礼、智、信”的民族特点，增加亲子互动，增进师生以及老师与家长之间的关系，丰富孩子认知学问面，提高学校对于孩子的育人质量，提高对孩子亲属的服务质量，培育一批“懂学问、有礼貌、有行为、敢担当”的新时代华夏儿女。 活动中心：以向父母感恩，向师长敬礼，向至圣先师孔子启誓为活动中心，并以此开

15、展的一次感恩活动。增加亲子互动，增进师生以及老师与家长之间的关系，丰富孩子认知学问面。 活动时间：xx月xx日下午15:00-17:00 活动物品打算：汉服(款式随意，但是必需和孩子合身)，毛笔，竹简(或卷轴工艺品)，头冠(系带便利固定)，孔子画像，朱砂，发髻，音响设备。 活动地点:幼儿园。 活动人员:园内老师，中、大班孩子及孩子家长。主持人。编舞老师：xxx、xxx。跳舞老师：xxx、xxx。 活动流程： 1、(15:00-15:10)各活动参加人员在园内广场集合。 2、(15:10-15:20)主持人致辞，活动正式起先。 3、(15:20-15:50)老师领导孩子弟子规朗诵，孩子们舞蹈表演

16、，园内老师将尊师重教、感恩父母等有关古文翻译或用现代通俗易懂的语言进行演说。(可提前打算，舞蹈 节目老师自己筛选培训。) 4、(15:50-16：40)齐冠礼，开笔礼，向孔子行礼。 (1)，齐冠礼：孩子着汉服，上台走向自己的父母前， 递上齐冠，女孩子则为递上发簪后，跪拜稽首(在古 代，向长辈行跪拜大礼，表示敬重，伸腰及股为跪(股 为大腿)，以头着地为拜，跪时前身往前略屈，将头 部垂下至地面为稽首。对父母行跪拜稽首礼至汉代沿 袭至今。)然后，其父母为其子女带上齐冠/发簪，孩 子鞠躬揖礼致谢父母。(揖礼：左手压右手，手藏在 袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手 随着再次齐眉，然后手放下。

17、) (2)开笔礼，是中国传统文化中，对孩子起先识字习礼的一种启蒙教化方式，表示孩子进入学堂，起先由启蒙老师讲授人生哲理，并传授读书写字。开笔，俗称“破蒙”。 孩子着汉服，上台走向老师面前行揖礼(揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下)，老师帮助前来行礼的孩子正衣冠，(正衣冠，是反映人的 一个精神面貌，所谓先正衣冠，后明事 理，是知书明理的第一步。)老师俯身 或下蹲为孩子额头上点上朱砂印，启 智。(点朱砂，开笔礼必行的一部，启 蒙老师用红色的朱砂在其额头正中点 上红痣，称为“开天眼”，“痣”通“智”， 意味开启才智，以此寄予美妙的愿景。)

18、后递上竹简，(竹简(或书法卷轴)，意味学问、文化的传承，写一些关于祝愿的话语，由孩子带回去保存。) (3)向孔子行礼，由启蒙老师带领走至孔子画像前，凝视孔子像，由启蒙老师说：“行礼”，孩子行鞠躬揖礼，屈身面对孔子像，老师同行此礼，以示表率和敬重师尊。 (4)在全部礼毕之后，孩子由家长带领回到自己的位置，等候活动的进行。 5、(16:40-16:50)老师舞蹈(内容自行设定。) (16:50-17:00)活动结束，主持人致辞。 活动为幼儿园全体老师共同参加，给与孩子和家长体验优秀传统文化“孝”文化及幼儿园的孩子在老师的带领下体验了中国古代读书人成长过程中的首 次大礼“开笔礼”。 活动要求及留意事项： 1、老师须帮助家长保证孩子平安，因关系到孩子成长问题，只能中、大班(4-5岁)孩子参与， 2、参加活动的老师、家长以及孩子必需严格遵守活动支配，不行私下随意走动，以防出现意外。