学霸十个高效听课技巧例文.docx

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1、学霸十个高效听课技巧一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化详细的学问印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的留意力。听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看老师的教态，如老师的举手投足、神情姿态。因为老师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为详细、变繁复为简明、变生疏为熟识。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆

2、。”边听边思索也是一种有效的听课方法。听一般是被动地汲取，思则是主动地思索。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对学问的相识和理解。只听不思索，录音机式的听课，整个吞枣，谈不上真正驾驭学问，更谈不上培育创建性思维实力。一般可从这些方面思索：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？以思促听，能知其然也能知其所以然。三、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参加听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到：听老师讲，听

3、同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、主动思维。“五到听课法”要求听课者聚精会神，敏捷地依据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。四、符号助记法无论记忆力多么强的人，不行能把老师所讲的话全部记住，听课必需记笔记。无论书写速度多么快的人，也不行能把老师所讲的话全部记录下来，这就必需借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记

4、忆的符号都可运用。五、要点记取法有些成果优秀的学生听课，觉得有必要听的就仔细听；觉得对自己好处不大或自己早已懂了的，就不怎么专心听，而做自己的练习。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不行能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应当的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过试验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。六、主动参加法实践证明，凡主动举手发言的学

5、生，学习进步特殊快、成果好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，肯定要主动参加，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证留意力高度集中，听课效果好。七、听懂新学问法听懂，就是把学问的概念或结论搞明白，即把新、旧学问的内在联系搞明白。依据听懂的标准，探讨运用听懂的规律，主要是探讨学习概念的规律。驾驭旧概念是学习新概念的基础；搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述（定义、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死学问，亦非真知，于发展智力、形成实力无益；驾驭概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的精确含义及内在联系，从抽

6、象到详细，由详细到抽象，最终实现由感性相识上升到理性相识的飞跃；充分发挥心理因素的主动作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。八、目标听课法上新课前预习时，发觉不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特殊仔细地听、细致地听。假如老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上刚好提问让老师再讲。有肯定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。九、质疑听课法“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们学问的获得，实力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课

7、时，对经过自己思索过，但未听懂的问题可以刚好举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中留意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。十、存疑听课法听课时，对疑难问题，不肯定立刻打断老师讲课，可以短暂登记来，待下课后再思索或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学安排，也不会因个人纠缠某个问题而耽搁大家的时间，还可以促使自己深化钻研问题，养成独立思索的好习惯。总而言之，内在的欲望确定了努力地程度和做事看法。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会沟通。每个人就像站在阳台上观看阳台外的风景，街上的人也在观赏阳台上的表演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法许多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。