高一生物人教版必修一知识点总结整理范文.docx

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1、高一生物人教版必修一知识点总结整理高一生物人教版必修一学问点总结整理1 第一节物质跨膜运输的实例 一、渗透作用 (1)渗透作用：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散。 (2)发生渗透作用的条件： 是具有半透膜 是半透膜两侧具有浓度差。 二、细胞的吸水和失水(原理：渗透作用) 1、动物细胞的吸水和失水 外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀 外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩 外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡 2、植物细胞的吸水和失水 细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。 原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质 外界溶液浓度>细

2、胞液浓度时,细胞质壁分别 外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分别复原 外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡 、中心液泡大小、原生质层位置、细胞大小 蔗糖溶液、变小、脱离细胞壁、基本不变 清水、渐渐复原原来大小、复原原位、基本不变 1、质壁分别产生的条件： (1)具有大液泡 (2)具有细胞壁 (3)外界溶液浓度>细胞液浓度 2、质壁分别产生的缘由： 内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性 外因：外界溶液浓度>细胞液浓度 1、植物吸水方式有两种： (1)吸帐作用(未形成液泡)如：干种子、根尖分生区 (2)渗透作用(形成液泡) 一、物质跨膜运输的其他实例 1、对矿

3、质元素的汲取 逆相对含量梯度主动运输 对物质是否汲取以及汲取多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量确定。 2、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。 二、比较几组概念 扩散：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩散(扩散与过膜与否无关) 、(如：O2从浓度高的地方向浓度低的地方运动) 渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散又称为渗透 、(如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜) 半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小 、(如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等) 选择透过性膜：细胞膜上具有载体，且不同生物

4、的细胞膜上载体种类和数量不同，构成了对不同物质汲取与否和汲取多少的选择性。 (如：细胞膜等各种生物膜) 其次节生物膜的流淌镶嵌模型 一、探究历程(略，见P65-67) 二、流淌镶嵌模型的基本内容 磷脂双分子层构成了膜的基本支架 蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层 磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动糖蛋白(糖被) 组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。 作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、爱护润滑等。 第三节物质跨膜运输的方式 一、被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。 (1)自由扩散：物质通过简洁的扩散作用进

5、出细胞 (2)帮助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散 二、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，须要载体蛋白的帮助，同时还须要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 方向、载体、能量、举例 自由扩散、高低、不须要、不须要、水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等 帮助扩散、高低、须要、不须要、葡萄糖进入红细胞 主动运输、低高、须要、须要、氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞 三、大分子物质进出细胞的方式：胞吞、胞吐 高一生物人教版必修一学问点总结整理2 一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，全部生物都是由细胞

6、构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞组织器官系统(植物没有系统)个体种群 群落生态系统生物圈 二、病毒的相关学问： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： 、个体微小，一般在1030nm之间，大多数必需用电子显微镜才能望见; 、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; 、专营细胞内寄生生活; 、结构简洁，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、依据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。依据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流

7、行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)引起艾滋病(AIDS)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 一、细胞种类：依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有肯定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生

8、物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立： 1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)视察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek)，首次视察到活细胞，视察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年头德国人施莱登(Mat

9、thiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即细胞学说(CellTheory)，它揭示了生物体结构的统一性。 高一生物人教版必修一学问点总结整理3 第一节从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必需依靠(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做

10、(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群：在肯定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中全部的鲤鱼。 8群落：在肯定的区域内全部生物的总和。例：一个池塘中全部的生物。(不是全部的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和改变为基础的遗传与变异。 其次节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的运用步骤(尤其要留意第1和第4步) 1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中心) 2、转动(转换器)，换上高倍镜。 3、调整(

11、光圈)和(反光镜)，使视野亮度相宜。 4、调整(细准焦螺旋)，使物象清楚。 二、显微镜运用常识 1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(运用凹面镜)。 2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大 放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小 4、放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数 5、一行细胞的数目改变可依据视野范围与放大倍数成

12、反比 计算方法：个数放大倍数的比例倒数=最终看到的细胞数 如:在目镜10物镜10的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40,那么在视野中能望见多少个细胞?201/4=5 6、圆行视野范围细胞的数量的改变可依据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10物镜为10的视野中望见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20,那么在视野中我们还能望见多少个细胞?20(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等、 四、细胞学说 1、创立者：(施莱登，施旺) 2、细胞的发觉者及命名者：英国科学家、罗伯特?虎克 3、内容要点：P10，共三点 4、揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。 高一生物人教版必修一学问点总结整理