大班科学领域教育方案精编合集范例.docx

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1、大班科学领域教育方案精编合集大班科学领域教化方案1 活动目标 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和爱好。 2、学习看地图的一些简洁方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。 活动打算 1、多种标记地图? 2、场地布置人手一辆单车 活动过程 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简洁方法。 1、交代任务 老师：今日我们大二班小挚友要去完成一件既快乐而又有挑战的嬉戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。 (出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今日我们是骑车取宝) (假设：幼：珍宝在哪呢?或幼儿无声老师引出) 老师：那我们去哪里取宝呀?

2、 2、认知地图 (1)出示一张幼儿园操场的平面地图。 老师：看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园老师接着引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场， 对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 老师：幼儿园那么大的操场怎么变小了? (那是地图。) 老师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也望见过地图呢? (中国地图、公园地图等) 老师：那地图有什么作用啊? (可以告知我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。) 小结：地图可以告知我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的找寻这些地方。 老师：我们小挚友在幼儿园已经有三年了，很熟识幼儿园了，那你们可以告知我从地

3、图上看， 我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知大家这些标记是什么地方。 老师：看来我们小挚友真的太熟识幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 3、分析不同标记的地图 (1)先引出有标示行驶方向的地图。 老师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么? (强调我们的嬉戏规则就是必需根据箭头的行驶路途去找寻珍宝，假如违反规则珍宝会找不到的。) (2)分析不同标记的地图。 老师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后细致地看，你们地图上有什么标记?怎么行驶的? 有没有问题? 4、先解决地图上的特性问题 老师：你们地图上的标记一样吗?(不一样)

4、都是写什么标记呀? 文字标记(这些文字标记告知我们什么?须要经过7道难关才可以取到珍宝。 它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到珍宝呢?) 数字标记(这些数字标记又告知我们什么?我们要根据标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到珍宝。) 老师：看看每张地图上的行驶路途一样吗?是往哪里走的? 5、再解决地图上的共性问题 老师：我们都知道了自己地图的形式路途，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。 老师：对了都有一颗那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告知我们在那里吗? 还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关) 老师、小花瓣表示什么呀? (表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己

5、的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵漂亮的7色花， 这时你就可以取得珍宝了。记住只有7色花加珍宝才呢能够说明今日的嬉戏是胜利了。) 老师：另外你们是好挚友一起完成嬉戏任务的，就必需在路途中相互帮助一起去，一起回来。 还有一个协作大奖等你拿啊! 二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务 三、共享胜利阅历与挑战困难实例 1.在行驶中你们都有什么好方法。 2.途中你是如何突破困难前进的。 3.这对好挚友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。 总结：今日我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。 更知道好挚友在一起时要相互帮助才

6、能克服困难。有没有信念再接受新的挑战! 大班科学领域教化方案2 活动目标 1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。 2、激发幼儿探究自身奥妙的新奇心。 3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。 活动打算 1、ppt课件-胎儿的发育过程 2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程 一、引出课题，激发爱好 1、视察图片 老师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事? 小婴幼儿在诞生以前住在什么地方? 2、幼儿争论并按自身的意愿回答。 二、视察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活状况。 1、老师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”， 婴幼儿诞生以前就住在这间“子宫”房子里。 2、出

7、示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的依次摆放)。 3、小婴幼儿一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢? (组织幼儿探讨) 4、老师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢? (幼儿争论)每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下婴幼儿就沿着走廊出来了。 三、看图片，视察婴幼儿在妈妈体内长大的过程 1、探讨：婴儿诞生以后不会说话不会吃饭，

8、大人要为婴儿做哪些事情呢? 我们应怎样做来感谢他们呢? 2、老师小结。 四、幼儿做练习，巩固加深印象。 老师分发作业卡，幼儿标出依次号，以标明婴儿在妈妈体内的生长改变。 大班科学领域教化方案3 一、活动目标1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。 2.初步了解地球目前所遭遇的人为破坏及其严峻后果。 3.了解垃圾分类的方法。 4.进行环保宣扬的行动。 二、 材料打算1.爱惜我们的地球PPT、水危机视频。 2.环保宣扬签名海报。彩笔若干。 3.供孩子分类的多种垃圾。 4.环保小卫士的爱心贴纸若干。 三、 活动过程： (一)观赏地球漂亮的风景。 1、观赏电动地球仪和地球上漂亮

9、风景的图片。 2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的? 3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园. (二)接着观看课件，了解地球正在遭遇的种.种危害。 1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的改变)2.生病的地球遇到的灾难。 3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的改变。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4.观看关于水污染的视频。 5.污染产生产生了地球的温室效应。 (三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。 2.厨余垃圾的。 3.有毒的。 4.其他垃圾。 (四)接龙嬉戏：为地球治病的方法。 四、小结： 小挚友已经想出了很多治病的方法，须要

10、我们平常在生活中去留意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好方法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提议我们的环保小卫士在爱惜地球的纸上签上自己的名字，让更多的小挚友和大挚友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧! 大班科学领域教化方案4 设计意图: 幼儿生性新奇,常常对四周的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见,很简单激发幼儿的探究欲望。新纲要指出:对于科学探究活动要尽量创建条件,让幼儿实际参加操作试验,从中感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的使幼儿在开心的操作活动中,了解粗浅的科学学问,培育科学爱好及视察分析实力。

11、设计思路如下: 1、首先以“百宝箱“引出操作材料,激发幼儿探究操作的爱好。 2、分组操作,以竞赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最便利、牢固。 3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发觉螺丝在匹配的状况下才能很好的固定连接物体。 4、通过自由摆布一些带有螺纹的物品,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。 活动目标: 1、相识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的状况下,可以连接、固定物体。 2、了解螺丝旋转上升的特性。 3、通过操作活动,培育幼儿的科学爱好,以及视察分析的实力。 4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 活动打算: 1、每幼儿两块螺丝玩具。 2、不同直径的螺丝。

12、3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。 4、细铁丝、双面胶、透亮胶、小细绳等,课前放到“百宝箱”里。 活动过程: (一)谈话导入,引起操作爱好 “孩子们,你们常常做梦吗?昨晚我做了一个特别好玩的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的珍宝,你们想看吗?谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件珍宝。” 幼儿摸“珍宝”,说出它的用处。师:“这些看似一般的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的特别奇妙,可以和小挚友一起玩一个特别具有挑战性的嬉戏。 (二)操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点 1、 出示嬉戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透亮胶,

13、分别放在四个容器里。幼儿分成四组,每人两块中间有孔的积木玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小挚友打算了两块中间有孔的积木玩具,同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小挚友有没有信念完成任务?好,起先工作。看那一组最先完成任务。” 2、 幼儿操作,纪录结果。 3、交换材料,再次试验操作,直至各种材料各组都用过。结合速度和坚固程度,评出第1、2、3、4四个名次 4、老师总结:用螺丝作为固定连接材料是最便利、最牢固的。螺丝本事。 (三)相识螺丝的结构 幼儿每人一颗螺丝,通过视察螺丝的结构,相识螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上

14、升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样的纹路,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。 (四)找寻螺丝,进一步相识螺丝的作用 请小挚友看一看,想一想,教室里或者别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。老师刚好激励:“小挚友说的真好,可以看出你们都是一些擅长视察的好孩子。” (五)玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性 老师供应匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。 老师这儿有很多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小挚友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。 结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,

15、叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很好的固定、连接物体。 (六)相识螺丝在现实生活中的广泛应用 供应活动打算3中的材料,幼儿操作。 “老师还给小挚友打算了另一些更好玩的东西,请小挚友也给它们配对,边玩边思索一个问题:这些东西有什么相同的地方?”拿起一样,细致视察它,放下,再拿一样,视察、放下,谁看出了它们的相同之处?请说。 老师总结:对,这些物品都能分开再合起来,因为这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在很多东西上都设计上螺纹,用来相互连接又快又牢固。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等,都是通过螺纹连接的。 (七)延长: 老师给小挚友布置个作业,回家视察,也可以向家长询问

16、:还有哪些东西上有螺丝?明天咱们相互沟通好不好? 活动反思: 在本次活动中,幼儿操作爱好深厚,竞赛气氛主动热情。每个教学目标都是在孩子们亲自操作、摆布、视察、比较的过程中完成的。以竞赛的形式,让幼儿自己总结出“螺丝本事”这一结论,是本次活动中最胜利的环节。 不足之处出是第六环节:找出相同之处。难度较大,多亏一个很聪慧的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多,作为一个活动时间紧,完成的比较仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。 大班科学领域教化方案5 设计意图: 在日常生活中,随处可以看到各种管子,由于幼儿天生对外界事物充溢了新奇,对各种事物都充溢了探

17、究的欲望,因此,我先从幼儿的日常生活入手,与孩子们一起探究与人们的日常生活亲密相关的一些事物,让孩子们在探究的过程中,相识到管子给人们的生活带来的便利与快捷,了解管子在生活中的应用,能依据管子的特点进行简洁的分类,知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创建,用管子进行简洁的造型,创建性地玩各种管子嬉戏,感受管子嬉戏的乐趣。 整个过程我分为三个阶段: 1、设疑激趣,奇妙导入。 我选择了在起先部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品,激发幼儿探究的爱好。 2、师幼参加,探究认知。 本阶段是整节课的重点。在活动中,我坚持以幼儿为本,启发引导幼儿大胆想象,让他们尽情

18、发挥,主动发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动,相识各种各样的管子,学习对管子进行简洁分类,了解管子的重要性,能疼惜管子,不向管子形态的通道中乱扔东西。 3、活动延长,培育实力。 在活动即将结束时,我打算让幼儿大胆地想象,亲自动手制作一件管子作品,创建性的玩管子,以培育幼儿的想象力和动手操作的实力。 活动目标: 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用,能依据管子的特点对管子进行简洁的分类。 2、知道管子给人们的生活带来了便利,不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简洁的造型,会玩各种管子嬉戏,感受管子嬉戏的乐趣。 活动打算: 各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线

19、管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。 活动过程: (一)激趣导入 1、老师激发幼儿爱好,组织幼儿探究。 师:小挚友,今日书博士给大家带来了几样东西,你们想不想看一看呀? 幼:想! 2、出示课件,师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品) 3、引导幼儿探讨,从而引出管子。 师:谁能告知我,你刚才看到的是什么? (幼儿的回答可能千姿百态,老师加以引导) 师:小挚友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗? (引导幼儿说出管子) 师:它们都是用什么样的管子做的呢? (铁管、塑料管、吸管等) (二)探究新知: 1、摆出各种各样的管子,请幼儿参观小小展览会。 师:今日老师特地为大家举办了一

20、个小小的管子展览会,你们想不想参观一下? 幼:想。 师:小挚友要留意,看的时候不要挤,要轻拿轻放,我们比比哪位小挚友视察得最细致,发觉管子的特点最多。 (老师引导幼儿有序地视察各种管子) 2、引导幼儿相识各种类型的管子。 师:小挚友,你们刚才看到的管子都一样吗? 幼:不一样。 师:哪些地方不一样? (幼儿可能不是按以下依次看出来,老师可随幼儿回答的依次调整教学思路) 幼:有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的 幼:有的长有的短、有的粗有的细 幼:用途不一样。 师:刚才小挚友说的很好,我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子? 师:这根管子我在洗手间了见过,这是一根“水管”。 师:这是什么

21、管子? 幼:吸管! 师:是的,这是小挚友平常用的吸管! 师:小挚友,你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子? 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用,不往管道中乱扔东西。 师:这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些便利呢? 师:小挚友想一想哪些物品能很简单的通过管子?哪些物品在管子中不简单通过?(幼儿探讨回答) 师:小挚友看,老师这里有许多东西,有玩具、纸、抹布、塑料袋等等,这些东西能很简单的通过管子吗?(让幼儿动手尝试,并联系实际,教化幼儿不往管道中乱扔东西) 4、启发幼儿动手对管子进行简洁分类。 师:刚才,老师和小挚友们一起相识了好多的管子,可是老师有几位管子挚友迷路了,找不到自

22、己的家了,小挚友能不能帮它们找找自己的家呢?记住肯定要细致找,水管要进水管的家,吸管要进吸管的家 (请几组幼儿到前面来分一分) 师:小挚友他们分的对不对?(请幼儿推断正误) 师:你们真聪慧,一会儿就帮管子挚友找到了自己的家。其实,除了这样格外,我们还可以怎样分呢? (引导幼儿说出依据管子的形态、颜色、质地等进行分类,并让幼儿进行简洁归类) (三)总结新知,活动延长 师:今日我们一起相识了各种各样的管子,学会了对管子进行简洁分类,也看到了许多用管子做成的物品,你们想不想自己动手设计一件作品呢? 幼:想。(让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。) 师:你打算设计一件什么样的作品呢?(启发幼儿大胆地讲出自己的想法) 师:我们还可以用管子做些什么嬉戏呢?比如:传声嬉戏 师:现在就请小挚友一起去区角里玩一玩管子吧。 活动反思: 本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手,了解、相识了各种各样的管子,知道管子不仅可以为我们的生活带来便利,而且,还可以做成许多好看、好玩的东西,为我们带来了视觉和嬉戏的乐趣。活动中,幼儿自主设计作品、自由嬉戏,不但使孩子们提高了探究的爱好,还发展了幼儿的想象力。 大班科学领域教化方案精编合集