奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》范本.docx

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1、奥尔夫幼儿园音乐教案粉刷匠音乐粉刷匠教案 一、教学目标： 1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围; 2、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏; 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。 二、教学重点： 1.学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。 三、教具打算： 1.奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠; 2.律动线(画的、贴的亦可); 3.自制的乐器(沙瓶); 4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。 5.嘉奖小礼物：贴纸等。 四、教学内容： A.音乐热身律动走线：身体音阶歌(8分钟); 1.老师请小挚友在线上找到位置; 2.

2、老师放音乐，带领小挚友随音乐一起做音乐律动走线; 3.老师一停音乐，小挚友动作也要停，音乐一放，小挚友又接着走线; ; 4.做完音乐律动后，老师请小挚友坐在自己的位置上; B.音乐倾听嬉戏(10分) 1.音乐问候(正式上课) 老师和小挚友拍手相互进行音乐问候 例如:(老师)唱：12345-54321- 小挚友你好小挚友你好 (小挚友)唱：12345-54321- 老师你好老师你好 2.听粉刷匠音乐 小挚友们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫粉刷匠 听完音乐之后，说一说粉刷匠-是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。 师：小挚友你们知道吗?老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小挚友仔细听，仔细看，

3、老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 老师放音乐，手有节奏的做声势动作; 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作; 老师激励、表扬小挚友们的表现。 附：手的声势动作： 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 (依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作)。 C.音乐语言嬉戏(10分) 1.能干的小手： 师：小挚友们你们看看老师的手在干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小

4、手最能干? 2.音乐语词节奏 师：小挚友们我们起先学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 (语词节奏型)×××××× ××××××-老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词。等小挚友熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。 D.音乐节奏快车(10分) 1.老师用沙瓶来摇出节奏，小挚友们仿照。 小

5、挚友，我们一起再玩一个嬉戏，老师用沙瓶摇出声音，小挚友学老 师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小挚友留意听哦。 2.播放音乐，老师和小挚友一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏(重复2-3遍)(假如可以还可以分声部哦)E.小小粉刷匠(5分)(起先配背景音乐) 让小挚友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F.爱的吩咐(3分) 老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸。 G.音乐再见(1分) 老师和大家一起用音乐说再见. (老师)唱：12345-54321- 小挚友再见小挚友再见 (小挚友)唱：12345-54321- 老师再见老师再见 音乐粉刷匠教案二

6、 课程：音乐课课时：1课时任课老师：郭启菁 教材分析：我是一个粉刷匠选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简洁轻快，我班学生接受起来比较简单，较适合我班学生。 学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言实力，其他学生语言实力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不须要学生开口说话，比较适合我班的学生。 教学目标： 1.热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围。 2.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏。 3.培育学生亲自参加音乐表演，感受音乐的

7、愉悦心情。教学重点：声势、乐器感受粉刷语词节奏。 教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。教具打算： 1.歌曲拍手踏脚、粉刷匠、律律动音乐。 2.乐器：节奏棒 3.彩色贴纸 教学内容： A.音乐热身律动：拍手踏脚 1.老师请小挚友站到自己的位置。 2.老师放音乐，带领小挚友随音乐一起做音乐律动。 3.做完音乐律动后，老师请小挚友坐在自己的位置上。 B.音乐倾听嬉戏 1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应。 例如：(老师)×××××××(幼儿)做动作：举手，

8、东东东东在哪里? 学生回答“到”或者举手来作为回应。 2.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 老师放音乐，手有节奏的做动作 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言嬉戏 1.猜谜语： 师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的

9、小手能干什么? 2.能干的小手： 师：下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 (语词节奏型)××××××××××××-

10、 老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏律动 声音协作动作节奏师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：××××××××××××-) 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰老师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来协作老师打出节奏。 老师嘉奖彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。 音乐粉刷匠教案三 教学目标： 1、热

11、身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情 教学重点： 1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具打算： 1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂(5分) 1.主班老师请小挚友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐倾听嬉戏(10分) 1.唱名

12、字 老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应 例如：(老师)×××××××(幼儿)做动作：站起来、举手; 贝贝贝贝在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小挚友拍手相互进行音乐问候 例如:(老师)唱：12345-54321- 小挚友们好小挚友们好 (小挚友)唱：12345-54321- 老师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音

13、乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言嬉戏(10分) 1.猜谜语： 师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： 师：下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

14、 3.音乐语词节奏 师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型)××××××××××××- 老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车(20分) 1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

15、师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：××××××××××××-) 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换) 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动) 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项 3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E.音乐小舞曲(10分) 利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。 F.爱的吩咐(4分)：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G.再见歌(1分)： 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见 六.爱婴提示： 1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿