小学语文拼音(an en in un ün教案精选教学设计汇总.docx

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1、小学语文拼音(an en in un n教案精选教学设计小学语文拼音(an en in un n教案精选教学设计一 第一课时 教学目的： 1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2.学习声母与an、en组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。 3.学习整体认读音节yuan。 教学重点： 1.学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。 教学难点： 学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。 教学过程： 一、谈话导入 我们到目前为止学习了哪些复韵母

2、?能按依次说说吗? (ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er)。今日我们一起来学习第13课，再相识几个韵母挚友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信念学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。 板书：13 an en 二、看图学习韵母an、en 1.学习韵母an (1)出示an图，问：图上画的是什么? (2)自己试着发an(安) (3)老师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。 (4)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 (5)同桌同学互读，订正发音。 (6)指名读，开火车读。 2.学习韵母en (1)出示en图，问：你们看这个人在干什么?

3、 (2)借助摁的第四声交成第一声学生练习发en的音。 (3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 三、书写韵母an和en 1.视察an、en 2个韵母，说说占格位置。 2.老师范写，强调两个字母要写紧凑。学生视察。 3.学生书写。老师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。 4.在实物投影上展示学生书写状况，进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 1.学习b p m f与en组成的音节 (1)出示 让学生自己练习拼读。 (2)同桌小伙伴相互读一读。 (3)指名读。 2.学习介母是的三拼音节。 (1)出

4、示 自己试着拼一拼 (2)同桌小伙伴相互拼。 (3)指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan 1.出示yuan图，图上都画了什么呀?什么形态的? 2.把圆的其次声变成第一声，让学生试试。 3.指名读，老师示范订正。 4.师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。 5.实行多种形式读，巩固读音。 小学语文拼音(an en in un n教案精选教学设计二 一、教学目标 (一)复习音节，看图学习音节词，培育学生学习拼音的爱好。 (二)能按肯定依次视察图并说出图意，读句子，相识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。 (三

5、)能正确、流利、有表情地读儿歌。 二、教学重点 复习汉语拼音，相识8个汉字。 三、教学难点 能按依次视察图、说图意。 四、教学方法 嬉戏法、演示法、小组合作法。 五、教学打算 投影、挂图、课件。 六、教学过程 (一)复习旧知 1.出示复韵母卡片an、en、in、un、n。 2.出示两拼音，三拼音卡片。开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。 (二)导学新知 师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的嬉戏。 1.看图学音节词。 方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。 (1)做嬉戏“传花环”。 (2)师出示音节词卡片。 (3)出示实物图、铅笔盒、字

6、典、转笔刀。 大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。 (激发学习爱好，吸引学生的留意力;创设情境，让学生绽开想像的翅膀。) 师：同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧! 2.看图按依次说图意，学句子，识字。 (1)逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁情愿当个小导游，给我们大家介绍一下郊外漂亮的风景? 生说：远处、近处、左边、右边各有什么? (训练学生视察图说话的实力。) 用“郁郁葱葱”“广袤”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按依次介绍一下漂亮的大草原。 (丰富学生的想像，培育学生的主动学习的爱好。) 先给小伙伴介绍。 上台指图说一说。 (

7、2)老师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等)。 师：(打算图)漂亮的大草原打算开个盛大的宴会。看!大草原来了哪些小动物? (3)想当导游的同学赶快把这个喧闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧! 学生像讲故事一样，按肯定的依次给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。 (让学生主动学习，熬炼学生的说话实力、视察实力。) 师：大家玩得兴奋吗?可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢? 3.学习儿歌识字。 (1)出示投影片(儿歌)。 小组合作读，不会的问小老师。指名读。 (2)出示课件演示爬山的过程并范读(配乐)。 (把抽象内容详细可感地展示给学生。) (3)老师指要求相识的汉字。 指名说并组词说

8、话，学生做动作有表情地读儿歌。 (4)师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。 师：看!老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上? (三)巩固新知 1.出示大苹果卡片。 抢读、指名读、开火车读。 (让学生在玩中学，学中玩。) 2.小结：同学们，这节课大家学得真棒!希望大家今后能够表现得更精彩。 课后小记：这节课我通过创设情境，充分调动了学生的主动性。学生们一节课始终边学边玩，能主动地参加到课堂活动中，小组内相互合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松开心，学生学得也爱好深厚，取得了较好的学习效果。 小学语文拼音(an en in un n教案精选教学设计三 教学目标：

9、 1.能精确地看图拼读音节。 2.学会读儿歌。 教学重点：能精确地拼读音节，读准lin、qin等音节。 教学难点：能精确地拼读音节，读准lin、qin等音节。 课前打算： 拼音卡 教学过程： 一、复习 照着板书的内容，复习巩固。 二、看图拼读音节 1.把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。 2.指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。 3.同桌同学相互读。 4.指名读。 三、读儿歌 1.把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。 2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。 3.请同学读，其他同学听。 4.同桌互读。 5.指名读。 四、通读全文(老师再次指导读书依次) 老师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，实行多种形式读，以达到巩固的目的。 以上就是人教社老师之家为大家整理的有关an en in un n教案的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们! 小学语文拼音(an en in un n教案精选教学设计