诵读经典传承文化班会教案汇编.docx

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1、诵读经典传承文化班会教案诵读经典传承文化班会教案1 第一环节牛刀初试 宋苏轼送欧阳主簿赴官韦城诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。” 比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。也比方有实力的人刚起先工作就表现出才能 本环节即所谓必答题。重在考察大家对国学学问常识的驾驭。 我们会将打算好的必答题分为5组，由参赛小组按依次分别在5组题目中进行选择 每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。 在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。

2、依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况 其次环节高山流水 高山流水”最先出自列子汤问 传闻先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。 后用“高山流水”比方知音或知己。本环节即谁来比划谁来猜。在国学学问积累的基础上考验大家描述实力以及队友之间的默契程度。 本环节将会有3种难度可供选择。即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择依次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。 竞赛须要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能运用口

3、型，假如描述中出现屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。 规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分 第三环节破釜沉舟 史记项羽本纪：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。” 比方下定决心，义无反顾。 本环节即为风险题。 同样有三种难度可以选择，即10分题20分题和30分题，照旧由其次环节后排名最终的小组先行选择。 答对得相应的分数，答错或不答将扣除相应的分数。 第四环节华山论剑 金庸武侠巨著射雕英

4、雄传之中黄药师(东邪)、欧阳锋(西毒)、段智兴(南帝)、洪七公(北丐)、王重阳(中神通)五人在华山顶上斗了七天七夜，争夺九阴真经。最终王重阳击败四人获胜。 原意为华山比武，后引申为公开的比试。 该环节为最终的角逐，我们会通过团队小嬉戏的方式决出本环节的胜者，只有胜者可以选择干脆加5分或者选择10分20分30分的题目进行答题。 答对得相应分数，答错不扣分。 第五环节论功行赏 出处：计功而行赏，程能而授事。韩非子八说 刘邦歼灭项羽后，平定天下，按功臣的功绩进行赏赐，最终确定萧何为第一位，特许他带剑穿鞋上殿，上朝时可以不按礼仪小步快走。 诵读经典传承文化班会教案2 为庆祝建国六十五周年，进一步培育我

5、们班同学们的爱国主义热忱，更好地弘扬国学传统文化，呼喊人文精神，加强自身修养，营造活泼开放的班级文化，经班委会探讨确定开展“品鉴经典，传承文明”为主题的其次届“13汉语杯”国学学问大赛活动，详细内容如下： 一、活动背景及目的： 1.国学是中国五千年来各个民族共同积累的优秀中国文化的“学术”。以此为基本内容，通过选手的系列竞赛，向同学们展示中国五千年的文化、历史、哲学、科技等学识，推广中国文化，弘扬传统文化学问，培育人们对国学的关注度，传播中国优秀的社会价值观。 2.汉语言文学专业是我校依托财经学科优势和财经人文背景，着力培育适应社会主义市场经济发展需求，既有扎实的中国语言文化功底，广博的世界文

6、化学问素养，较强的文字写作实力，又了解现代社会经济管理相关学问，熟识文化传播经营方式的复合型应用型人才的专业，举办国学学问竞赛符合本专业的专业特色，有助于同学学习中华优秀传统文化，补充国学常识，提高自身素养，增加文化底蕴。 3.活跃共青团基层组织生活，激励创新，旺盛校内文化，增加基层组织生活的凝合力和育人作用，提高团员青年的综合素养，因此我们将以国学学问竞赛活动的形式作为“我们的团日，我们的风采”进行宣扬和展示。 二、活动主题：品鉴经典，享受国学 三、活动举办方：西南财经高校_级汉语言文学专业 四、活动地点：B503 五、活动时间： 1.宣扬时间：11月15日11月20日 2.大赛时间：11月

7、21号(本周日)晚上6点8点 六、参加人员： 主体：西南财经高校_级汉语言文学专业全体同学 分为3个小组进行参赛，每组79人 嘉宾兼评委：人文学院学生会代表及学院其他班级班委 工作人员：主持人(兼多媒体操作)2名 拍照摄影：1名 会场支配1名 七、活动开展策划： 1.前期宣扬 宣扬期：_年11月15日至11月20日 宣扬方式： 1.在人人网班级主页、第一范文网以及13汉语班群、微信中发布国学学问竞赛相关内容的通知。 2.制作请柬，联系和邀请人文学院团组织学生会代表以及学院其他班级班委前来参加。 2.正式开展： 本环节为颁奖活动，将颁发出以下奖项： 团体奖：国学学问大赛团体一等奖二等奖三等奖 单

8、项奖：最佳风采奖1名 最佳快乐奖1名 最佳酱油奖1名 八、奖品设置： 团体奖： 一等奖：颁发一等奖奖状一张，每名同学将会获得精致便携笔记本一个。 二等奖：颁发二等奖奖状一张，每名同学将会获得美味巧克力一块 三等奖：颁发三等奖奖状一张，每名同学将会获得棒棒糖一根 单项奖： 相应奖状一张 九、活动预算 十、活动结束 1.拍照合影留念 2、整理并清点相应物资。 3、清理活动教室桌椅和打扫卫生。 4、财务清单的结算及报销。 5.写新闻宣扬稿件，进行后期制作 诵读经典传承文化班会教案3 活动目的：培育学生学习国学经典的爱好;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。 活动形式：表演，诵读

9、，读书沟通会 活动流程： 一、主持人(班长)讲话敬爱的同学们： .今日，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的傲慢和财宝。“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教化。 .但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍旧频繁地出现：课间，一些同学大声热闹，时常还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地沟通，而是声嘶力竭地叫喊;地面上常常可以看到顺手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语 .这些现象的存在与文明校内极不协调，应引起我们的高度重

10、视，更须要大家的共同努力，从我做起，来变更这一现状。那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧! 二、同学展示诵读、表演国学经典 我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在起先，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。 现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。 1、张玉婷领读：三字经 同学：表演诵读。 2、邓百成领读：弟子规 同学：表演诵读。 3、林嘉涛领读：千字文 同学：表演诵读。 4、全班同学千字文诵读接龙 三、同学谈收获

11、主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!弟子规三字经百家姓千字文琅琅上口，是指导我们行为的好书。我们每个同学不仅应当熟读能诵，更应当到处根据书上的要求去做。 现在，我们就来共享同学们的收获吧! (同学谈收获) 四、老师总结、颁奖 同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。老师希望你们接着学习，多诵读国学经典，做文明学生。做守信诚恳的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱惜公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得敬重师长，友爱同学，关爱身边的人和事 颁奖 五、活动结束，老师举荐国学经典 国

12、学经典的书籍有许多：弟子规三字经百家姓千字文孝经是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童的百科全书。是中国古代蒙学系列著作的代表。老师特殊向同学们举荐。 诵读经典传承文化班会教案4 一、活动主题 传承文化诵读经典 二、活动背景： 我们的祖国有五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的中华文化；我们的母语记载了源远流长的古典诗文。这一篇篇喜闻乐见的佳作，是前人留给子孙的财宝，给一代又一代中华儿女无尽的教益。为弘扬中华优秀传统文化，让同学们感受诗词之美，领会中华传统文化魅力，提高同学们对中华古典诗词认知与赏析的水平，本次开展“传承文化，诵读经典”诗词主题班会，在诗情画意中，同学们共享诗词之美，感

13、受诗词之趣，从古人的才智和情怀中吸取养分，涵养心灵。 三、活动形式： 1、组织同学们分小组探讨、共享自己观赏的诗词，通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培育学生对祖国语言文字的酷爱，增加民族骄傲感。 2、观看视频，组织同学们通过情境对话、才艺表演等方式通读传统经典，检测班级的古诗的诵读状况和收集状况，通过丰富多彩的节目表演，激发阅读古诗的爱好，培育学生们的人文修养。 四、参考材料： 1、视频中国诗词大会； 2、资料获得：（1）校团委公共邮箱；(2)自行网上下载；（3）到团委办公室拷贝。 校团委 2019年11月24日 诵读经典传承文化班会教案5 教学目标： 1.引

14、导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的爱好，养成随时积累语言的习惯。 2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培育审美情趣，提高审美实力。 3培育学生爱我锦绣山河，增加民族骄傲感。 教学过程： 一、导语 五彩斑斓的大自然激发了人们很多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时刻牢记祖国在我心中，写下了多数动人的壮美诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最绚烂的明珠。诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今日，让我们跟随诗人们的踪迹，走进古今诗文的长河中，去领会祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。（点题：爱我

15、锦绣山河，传承经典诵读） 二、过程 （一）现代诗文（媒体） 1.长城和运输河 （1）齐颂长城与运输河-分角色朗诵 （2）朗诵了这首诗，你有什么感受？ 师：听了你们的朗诵，让我忽然感受到作为炎黄子孙，很傲慢，很骄傲，是阿，长城和运输河凝合着我国古代劳动人民的才智与结晶，长江与黄河是大自然赐予我们的，她们源远流长，被称为中华民族的摇篮，培育了一代又一代中华儿女，被称为“母亲河”.（让我们向黄河，唱出我们的赞歌） 2.长江之歌>>黄河颂 （1）自由读黄河颂-分角色朗读（师点评） 师：黄河以他英雄的气概出现在亚洲的原野，表现出我们的民族精神-宏大又坚毅，作为我国第一大河的长江，我们的的诗人

16、又是怎样来赞颂的？ （2）指名读长江之歌>>（这首诗文还谱成了歌曲）-听长江之歌 师：长江之歌以雄浑的气概赞颂了长江的雄伟壮丽，以真实的情感表达了对长江的酷爱、依恋之情。我们祖国地大物博，美景到处都是，瞧，这是一首描写瀑布的诗。 3.瀑布 （1）齐读瀑布 （二）古代诗文 1望庐山瀑布 师：现代诗人用诗歌描写了瀑布，我们的古代诗人也挥笔写过一首描写瀑布的诗。 （1）指名读望庐山瀑布-齐背 （2）李白：一生周游了祖国很多地方，爱在山水间漫游，诗歌中融入了很多名山大川和奇异的风光，他的诗想象丰富 a.找找哪句是描写瀑布的诗句 b.从这句诗句中，你知道了什么？ c.庐山的瀑布给你留下了什么

17、印象？ 师：李白游玩了庐山瀑布，又去天门山游玩 2望天门山 （1）指名读，写了那些景物？（天门山、江水、帆船、太阳） （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（齐读，背诵） 师：看完长江，让我们登上鹳雀楼去看一下黄河 3登鹳雀楼 师：不知不觉，我们来到西湖边，景色多美啊 （1）那句诗描写黄河的 （2）诗意： 师：我们跟随诗人的脚步，去西湖看看 4晓出净慈寺送林子方 （1）那句描写西湖美景 总结：巡游了那么多的美景，你有什么收获？（我们祖国有漂亮的风景，山川河流，给人以美的享受，作为炎黄子孙，让我们感到傲慢、骄傲，更激发我们爱国的激情。 结束：我们跟随诗人巡游了祖国漂亮的山川河流，源远流长的古今诗文，是我们中华民族文化底蕴中经久不衰的珍宝，他如春日的百花，散发着馥郁的芳香，如夏日的繁星，闪耀着夺目的光采，那一曲曲动人心弦的诗文，给了我们美妙的享受，那一篇篇喜闻乐见的佳作，给了我们无尽的教益。中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。让我们再一次高呼：“爱我锦绣山河，”. 希望通过今日的主题班会，大家能更加酷爱自己的祖国。 诵读经典传承文化班会教案