师风师德自查报告例文.docx
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1、师风师德自查报告师风师德自查报告1 师德是老师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是老师的立身之本。作为老师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深化的相识。学习和反思使我更加相识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析 : 1、教化观念： 新课程理念使我们老师成为学生学习的合作者、引导者和参加者。教学过程为师生互动共同发展的过程。教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。课程变成一种动态的、发展的、富有特性化的创建过程。师生在开心、和谐的氛围中相互学习、相互进步。老师不仅仅是传授学问，而是教给他们学习方法。 2、教化教学：
2、 仔细探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。虚心谨慎，敬重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教化教学理论，不断地自我充电，因材施教。 3、对待学生： 始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到刚好发觉刚好订正，从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。在教化教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格
3、，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐性教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。 4、工作方法 在工作中，能够主动学习各地先进的教化方法，吸取优秀老师的优秀工作阅历，采纳敏捷多样的教化方法，循序善诱。敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。引导孩子们渐渐形成优良的行为习惯，成为全面发展的优秀小学生。 5、思想道德 作为一名老师，我能自觉抵制社会不良风气，不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼，不吃请客，不叫家长办事，不进行有偿家教。 6、社会活动 课余时间，我常常看看书，或者上网巡游一些教化网站，从
4、没有残疾赌博、酗酒等不良活动。也没有进行违法违纪活动，是一位合法的公民。 7、日常生活 在日常生活中，特殊是自己处于公共场所，时刻提示自己是一名人民老师。注意自己的一言一行，要文明有修养，具备一个优秀的人民老师的宏大形象。能遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。能够使自己的形象无愧于老师的称号，能够做到文明有礼貌又修养。 自查的过程中，也感觉到一下几个方面做得还不够： （一）教化理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。 （二)
5、 业务有待于提高。 （三）很少运用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。 （四）主动意识不够，对问题不能精益求精，得过且过。 针对以上缺点，本人提出整改措施如下： (一）仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 (二）加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 (三）加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神 师风师德自查报告2 “教化如镜亦如窗”，这句话反映了教化实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教化者须常擦素养之镜，勤拭督促之窗。因为只有当教化亦如镜，又如窗的时候，才会达到事半功倍的
6、育人效果。为此，我结合师德师风“五比五看”学习活动，就自己的工作进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。现将自查结果汇报如下： 本人从教7年来，始终能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。对待工作仔细负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自_年通过城乡沟通，进入其次试验小学以来，由原本熟识的高段教学，转入中低段教学，更是不敢马虎，深恐自己“误人子弟”。因为学生年龄特点不同，教材不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会仔细备课，仔细上课，遇到问题刚好向同年级组的老师请教询问。上学期，在同年级组老师的指导下，我所上的一节校级教研课蒲公英得到了老师们的认可与确定。 关爱学
7、生，注意言传身教。在我们班，男女生比例为3:2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控实力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我注意从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教化时机，有针对性地加强教化。在教化过程中，我敬重学生，不讥讽、挖苦、卑视学生。用亲和的看法与他们交谈，指出不足，确定进步，适时赐予激励和帮助。对学生能够做到细心辅导，耐性补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成果。田径运动会的其次名，科技节相关竞赛一等奖，镇江市增华阁征文竞赛一等奖一名，二等奖两名等等。在各项主题教化中，学生都能够主动参加。这一学年来，孩子们都能做到主动热忱地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。
8、坚固树立终身学习的观念。在大专毕业后，利用业余时间，自学南京师范高校小学教化专业，并拿到了学士学位。平常，能够注意教化教学理论学问的学习。在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，主动撰写论文，_年至今已有二十多篇论文获省级奖项。 教化是一门缺憾的艺术。因此，在教化工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样那样的缺憾和不足。 1、教化学生的方法还要再多样一些。因为对自己的要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。所以，在教化学生的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。 2、业务有待提高。听了好多优秀老师的课堂教学，深感自己与他们的差距很
9、大。无论是对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。 3、对平常的教化教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致许多好的教化案例和资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。 针对不足，制定了这样的整改措施： 1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而安静，让自己更成熟，更稳重;对待学生严中有爱，讲究教化的方法，关注学生的改变，留意换位思索，多听听孩子们的建议。 2、多阅读教化理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，刚好反思，记录下点滴的教化案例，形成教化资料。 在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，勤勉工作，加
10、强修养，提升教化素养，努力使自己成为一个让“学生满足，家长满足，社会满足”的优秀人民老师。 师风师德自查报告3 “德高为师，身正为范”，师德是老师的灵魂，是老师立身之本，是教化教学的前提和保证。为了培育自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将我师德师风方面的表现自查状况汇报如下： 一、存在问题 1、在爱岗敬业方面：我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;
11、在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。 2、自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。 3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的现有任务，在
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