教育学浅说读后感五篇范文优质.docx

《教育学浅说读后感五篇范文优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学浅说读后感五篇范文优质.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育学浅说读后感五篇范文教化学浅说读后感一 在无意间发觉了一本书朱_的新教化。始终以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。 我专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切地感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新教化之梦，并不遥远，就在我们广阔教化工作者共同的对教化事业的执着追求中，这梦定能成真! 书中朱先生提到“新教化的境界就是让师生过一种华蜜完整的教化生活。”作为一个一般的老师，始终在思索怎样做一位合格的老师。读完这本书，我领悟到了老师应当具备的以下几方面素养

2、： 一、激情。读朱先生的新教化时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在倾听一位充溢激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为老师，我们用肢体与语言向学生传递学问和文明，假如我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上老师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。 二、爱心。有人说“没有爱就没有教化”，这句话很实在，在我们教化的过程中，老师的爱心是唤醒学生和谐奇妙的音乐，是激发学生好听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。老师富有爱心可以和谐融洽师生关系，老师理解信任学生，学生敬重依恋老师。老师富有爱心，可

3、以给学生创建宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。 三、学问。要胜任新课改须要，老师必需具备扎实的专业技能和良好的学问结构。扎实的专业技能和良好的学问结构，使我们很简单驾驭课堂，采纳多渠道的教化手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;另外，扎实的基础，使我们很简单接受新的教化思想和教化理念。 书中有这样一段：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把握每一天，思索每一天教学中的

4、得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。” 教化学浅说读后感二 前一段时间有幸读了新教化这本书让我深刻的感受到作为一名老师，应当激发心灵深处最美妙的向往。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为老师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期盼我们的学生仔细审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟识了教学内容，就认为学生也熟识了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是学问。更多的应是学习的方法。假如老师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。 读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好老师的思

5、想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教化教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要擅长与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思索。你想关于教学探讨，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我准备利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。 书中讲到：“志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师;应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应当是一个擅长合作、具有人格魅力的老师;应当是一个充溢爱心、受学生敬重的老师;应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师;应当是一个勤于学习、不断充溢自我的老师;

6、应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。”比照这里提到的要求，我身为一名老师，觉得离志向的老师的距离很大。其中有许多要学习。这也须要在教学的过程中，不断充溢自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的缘由。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是特别艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会渐渐向志向的老师靠拢，缩小其间的差距。 不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的老师。因为爱可以包涵一切，可以逾越一切。 教化学浅说读后感三 教化是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯净

7、心灵的理解和敬重。当教化被世俗的功利污染时，很多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱-这些教化的本真被滚滚红尘沉没了，新教化就是教化的本质，是应当被还原的教化幻想。 曾几何时，年少的我怀揣着激-情和幻想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教化幻想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教化的人士也停留下来，失去了那股钻研究竟的劲头，原来教化就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么变更了教化?还是教化变更了什么? 所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教

8、化来了，感谢新教化的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教化人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的幻想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更绚丽一些吗?又有谁会在意那庆典是否隆重呢?走自己的教化之路，圆自己的教化之梦。 在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教化试验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教化成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了朱_的新教化一书，细读了以后对新教化试验有了进一步的了解。新教化试验是一个以老师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助老师和学生过一种华蜜完整的教化生活为目的

9、的教化试验。其基本思想是： 一、新教化的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。 二、新教化的价值取向：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。 三、四种精神：1、追求志向的执着精神。2、深化现场的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神。 四、五大理念：1、无限信任学生与老师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态，提倡胜利体验。4、强调特性发展，注意特色教化。5、让师生与人类的崇高精神对话。 五、四大变更：1、变更老师的行走方式。2、变更学生的生存状态。3、变更学校的发展模式。4、变更教化的科研范式。 六、六大行动：1、营造书香校内。2、师生共写随笔。3、倾

10、听窗外声音。4、培育卓越口才。5、构筑志向课堂。6、建设数码社区。 通过阅读和学校的试验我的体会如下： 朱教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教化，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的爱好与水平又干脆受老师的读书爱好与水平的影响。老师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提。“晨诵午读”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教化试验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的漂亮诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们

11、、甚至我们老师深深的宠爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美妙而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广袤的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。 另外，朱教授认为，教化与志向是一对孪生兄弟。教化是培育人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教化的志向境界是：成为学生享受成长欢乐的志向乐园，成为老师实现专业发展的舞台，成为学校提升教化品质的志向平台，成为学生、老师、学校共同反战的志向空间。人的志向层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应当为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增加责随意识和使命感，才能不断进行自

12、我挑战，与志向坚守，以才智的行动、坚韧的行动，追求教化志向。就像新教化说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。 教化恒久没有，教化只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教化恒久是一个漂亮的梦，是我们每个教化人拥有的梦，我将与新教化这艘航船同行，共同追寻教化之梦 教化学浅说读后感四 读了于漪老师的教化魅力这本书，感觉受益匪浅。这本书太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，须要我去追逐，去领悟，去反思，去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己日常的教学和教化工作中的细微环节，读罢此书，我惊异地发觉，原来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都

13、可以成为我今后教化教学工作的指领。在这里我要介绍自己体会最深的五点： 一、老师要留意自身形象 有道是“形象就是宣扬：形象就是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切!”新世纪的老师形象应当富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代老师应当更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的老师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的宠爱。整齐、得体、高雅、美观的着装，也是完成教化任务的须要。老师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。作为老师本身就是美的传播者。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代老师自我形象塑造应当追求的志向目标。

14、 二、老师每天要反思一下自己 美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=阅历反思。擅长思索必定受益无穷。因为思索可以化解矛的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清楚，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了擅长思索的习惯。可关键是平常该怎样做?这里的看法为我指明白方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。 三、老师语言要有亲和力 老师的语言修养在极大的程度上确定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要留意平常言谈要亲善可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;课堂上和学生进行学问和思想的沟通，语言要自然亲切，热忱明快，做到活泼而不庸俗，文静而不晦涩;对学生的提问

15、、辅导解答要不厌其烦;课下可以融入到学生中去，和学生进行自由自在的交谈。 学生学习上有失误或做了错事也能够谆谆教导赐予正确指导。学生生活中有苦恼或苦痛，老师要赐予关爱，即使是一句暖和的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。 四、老师要与家长常沟通 生活向学校提出的任务是如此的困难，以致假如没有整个社会首先是家庭的高度的教化学素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完满的效果。与家长联系，这是每一个老师常常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，很多家长都条件反射似地怕接老师的电话。 本书就提出很好的建议：老师应当在休息的时候，打两三个电话，与

16、家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平常加强与家长的联系，可以预防许多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。 五、老师在教学中要形成自己独特的风格 课堂教学是一门艺术，不同的老师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学赐予了老师充分的空间，可以自由驰骋，自由探究。从书上的例子可以得出要做到这点必需要求自己：设计独树一帜的特性化教学思路、寻求别出心裁的特性化教学艺术、塑造独具匠心的特性化教学风格、呈现略高一筹的特性化教学品位。 人们都说：假如一个学生生活在指责之中，

17、他就学会了指责。假如一个学生生活在恐惊之中，他就学会了忧虑。假如一个学生生活在讽刺之中，他就学会了羞涩。假如一个学生生活在激励之中，他就学会了自信。假如一个学生生活在表扬之中他就学会了感谢。假如一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。 假如一个学生生活在诚恳和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。假如学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见老师的言行干脆影响着学生的胜利与失败，表扬学生还是指责学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们老师应当思索的问题。我又能赐予学生怎样的环境呢?这不禁让我感觉到身上的责任重大。 最终我想用一句话来勉励自己：读书，是老师的一种生活，要每

18、天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充溢着思想的河流。 教化学浅说读后感五 人类社会已经走过了21世纪的第一个十年。21世纪是一个开放的、多元的、充溢冲突和改变的世纪，是一个高科技快速发展的世纪，是一个学问层出不穷的世纪，是一个以和平发展为主题、合作与激烈竞争并存的世纪，是中华民族宏大复兴、及面临挑战又存在重大机遇、成为世界强国的世纪。 民族复兴的基础在于教化，教化发展的关键在于老师。教化魅力是一种感染力、影响力。古往今来，从孔圣人到蔡元培、陶行知，再到当代难以计数的优秀老师，无不具有独特的教化魅力-大爱无言，人格高尚，治学严谨，学识渊博，亲切善诱，富于创新，深受学生宠爱、给

19、学生巨大的感染力，让学生印象深刻，受益终身。 老师这个职业、医生与建筑师、律师、工程师不一样，前两者与人有关，后三种与物质有关。而老师和医生，虽然都与人打交道，但是更多的医生的对象是人的身体与心理的健康，而老师，他关注的是儿童、青少年的精神世界及其整个生命的发展。我们常说学生要德智体美劳全面发展，德是首要。 根据当今学生的生活规律来看，每周五天都须要上课，而每天他们在学校都要花上近10个小时的时间，占据了一天当中的5/12，去掉每天的睡眠时间等，学校在我们的生活中就占据了很大的比例。 尽管学生不完全被老师左右，但老师的教化会成为一种力气，可引导人前进和向上。对于上学中的我们来说，学校和老师影响

20、着我们的成长，有好也有坏。这种结果的体现或许是老师的人格魅力影响，也或者是学生的适应度。 在中国古代，老师受到敬重，排位在天地君亲之后，也是属于“圣”的行列。在老师被敬重，被仰视的同时，也强调了一点，那就是“为人师表”。现在许多人都认为老师是学问的传递者，但老师也是创建者，在为着学生的将来生活做创建。老师在学生面前呈现的不仅仅是他的专业学问，还有他的全部人格。当然，没有专业是不行的，但仅仅有专业，确定也是不够的，重要的是老师作为整体的人的发展。 老师从事的是育人的事业，作为老师，首先是要自己像个人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成人的影响。自己活得像人，并不是说像圣人，而是说你很真实、很努力、有信仰，你在为这个信仰践行。 曾经作为一个学生，我对于老师有着许多的想法，希望自己也可以做一个好的老师。而现在看来，作为一个好的老师，我还是须要接着努力的。我信任我可以做到更好。 教化学浅说读后感五篇范文