秋季学期一年级体育教学工作计划精编.docx
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1、秋季学期一年级体育教学工作计划秋季学期一年级体育教学工作安排1 一、学生状况分析 小学一年级新生刚起先上学,还不知道上学的大体含义,也不知道上学对他们意味着什么,但是这些都不是我们想要一下就说明清晰的,小学生会在渐渐的成长中知道这其中详细的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难,况且学生也都是喜爱体育活动的,信任他们肯定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好,现将本学期体育教学安排拟订如下: 教学目的:在大纲中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教化,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素养奠定基础。” 一年级的学生
2、年龄较小,喜爱接受新学问,但留意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;,同时他们的仿照实力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简洁的动作和方法,培育正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学,并在其中进行组织纪律性教化。 二、教学目标 培育学生保持身体的正确姿态,使之初步具有对体育活动的爱好,养成良好的体育熬炼卫生习惯,发展身体素养,提高身体基本活动实力,促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识,学习和初步驾驭体育与保健的基础学问和基
3、本技能,为发展体育与保健的综合实力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教化,培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、主动向上等优良品质。 三、教材分析 小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括:走和跑;跳动;投掷;攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;小球类;队列队形、徒手操;民族民间乡土体育七大类。嬉戏和发展身体素养教学内容不单独分类,纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类,包括在队列队形、徒手操之中。详细教学内容见教学进度表: 四、教学重难点 重点:本学期以广播体操教学为主,让每一位学生都学会做广播体操。 难点:每个动作都要做到位,并且做到动作与节奏相吻
4、合。 五、教学措施 1、从实际动身,依据大多数学生的年龄、原有学问实力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况,实事求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、支配好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、支配好运动负荷和心理负荷,使学生在原有的基础上学好本课程。 2、激发学生学习爱好,首先让学生明确学习目的,端正学习动机,提高体育保健文化素养,在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性,培育学生创新精神,采纳启发、诱导和各种各样的手段激发学生的爱好,充分调动学生熬炼身体的主动性,同时组织各种体育竞赛,提高运动技术水平。 3、在教学过程中运用多种直观教学手段,采纳生
5、动形象的语言,正确的示范、直观的图片等各种教学手段,使学生感知动作,领悟动作要领,驾驭熬炼方法,形成完整的正确动作概念,培育学生视察推断能,启发学生主动思维,提高教学水平。 4、自制体育器材,仔细抓好场地、器材建设,对已有的器材、场地要保管好,爱护好。同时发扬自食其力、艰苦奋斗的精神,自制体育器材,创建条件,保证教学的基本须要。 5、以学生体质健康标准为目标,对学生进行系统的体育训练,同时进行考核改革,仔细做好考核工作。 #472527秋季学期一年级体育教学工作安排2 一、学情分析: 刚跨入小学,对学校的一切都感到生疏和不适应,但他们天真、活泼,有着剧烈的新奇心和求知欲,可塑性强。针对以上状况
6、,我本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯,调动学生的学习爱好,让他们喜爱上课。 二、教材内容分析: 小学一年级的教学内容主要分为三块,体育基本常识、基本活动和嬉戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿态;基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈;最终一块是适合低年级小挚友的一些简洁嬉戏。 三、教学目标: 通过教学,使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能,培育学生身体的正确姿态,发展身体活动实力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好
7、合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。 四、教学措施: 1、年龄普遍较小,多采纳嬉戏 2、小学生好胜心强,可采纳一些教学竞赛,以增加学生熬炼身体的效果。 3、备课时探讨教学大纲,钻研教材,把握重难点,确定训练项目找出练习点;课堂上,激发学生爱好,采纳由易到难,逐步递进,分散难点,分步教学方法。 4、练习上,精讲多练,以老师为主导,学生为主体,动作逐步过渡,步步引课练;指定分组与自由结合组织形式,采纳协助与诱导,讲解示范与仿照练习;增加练习强度、密度,提高学生学
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