教师培训学习收获感悟和心得例文.docx

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1、教师培训学习收获感悟和心得老师培训学习收获感悟和心得1 盼望已久的小学语文“国培安排”网上学习从20_年7月起先了，听了各位专家的专题讲座后，受益匪浅。这次小学语文培训，内容丰富：有彩色图画、视频、课堂教学案例、老师研讨、评析等。专家们用他们平易近人的语言，丰富的教学阅历，先进的教化理念给我们上了一堂难忘的课。每次听完讲座和看完案例展示、案例评析，我一口赞扬：讲得真好。决心在以后的教学中扬长避短，努力接受新的教化观念，让孩子们在轻松欢乐中成长。现将我的学习总结如下： 一、听了讲座后，开拓了我的教化教学视野。 我是农村小学的一位一般老师，平常很少有机会出去学习，对当前的教化现状和专业老师成长方面

2、的状况不是很了解，教学方法有许多不妥之处。 通过本次学习，我对当前的小学语文有了进一步的了解，明确懂得了新课程标准对我们小学语文老师所提出的要求。我们要以更开阔的视野、发展的眼光从事我们的教化工作，这样才能适应信息时代的孩子们。 二、听了讲座后，提高相识、更新理念。 我们常说：“要想给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。”不再做以前的“教书匠”。要做学生的引领者、合作者和建设者。适应社会发展与人才需求。这就要求老师们：1、肯定要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。2、随着时代不断更新自己的教学理念和教学思想，努力实践、探究，潜心摸索教学方法。3、我们不仅要敬重我们的学生，还

3、要与时俱进，勇于探究，敢于创新，更要具有专业化学问和技能。做一名合格的人民老师。 三、听了讲座后，努力提高自己的专业学问水平。 听了讲座后，我突然感到自己身上的压力变大了，要想成为一名合格的人民老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我的学问太贫乏了，要学的东西许多许多。以后我要多看教学资料，找机会出去学习，和同事沟通阅历，结合新课程的学习，仔细备好课，上好每一节课。努力提高自己的专业学问水平。 四、听了讲座后，工作中要不断反思、不断积累阅历。 我听了课堂案例、专家的评析后，使我相识到应当如何把握小学语文课堂教学。应当如何突破教材的重点、难点;应当如

4、何引导学生学习;让学生驾驭肯定的学习要领，形成良好的语文学习氛围。 通过学习和反思，我深刻相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是照本宣科。我想在以后的教化教学中实施：(1)加强教化理论学习，多积累教学阅历;(2)刚好记录每一节课的胜利与失败，做到刚好反馈;(3)主动参与学校组织的教科研活动。同时还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文并发表。 总之，通过这次培训我收获许多。身为一名人民老师要牢记自己的职责，不断地去探讨，不断地自我提升，向高水平发展。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能做一名优秀老师。 #446206老师培训学习收获感悟和心得2 通过“国培

5、”远程小学语文老师培训，我有许多感受。一个优秀老师不仅应当具有好的素养，好的学问渊博，好的心态，还应当具有一个明显的特征，那就是“脑中有结构，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文老师应当从以下几方面做起： 一、终身学习，提高自身素养。 作为一名语文老师首先要有文化底蕴，当然这文化底蕴就要从阅读中获得。老师不仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。小学教学胜利与否，学生语文成果好坏，很大程度上与老师学科素养有很大关系。作为一名老师首先要相识到老师学科素养的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语文学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求老师

6、文化的再生产。缺少文化内涵的老师，怎么说也不会把语文教好。因此，老师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的学问网络，不断的丰富自己的文化学问，不断地从阅读中吸取养分，提高自己的科学文化素养，才能展示自己的魅力，得到学生的敬重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。书籍是人类学问和才智的宝库，是人类最宝贵的财宝。 二、切实提高语文教学实力，实现语文课堂高效性。 老师应当站在两个端点，一个极端是深刻地把握文本，另一个极端，就是站在学生学习的角度，能够以老师的阅读阅历和体验能够带领学生进行阅读。要提高课堂的实效，老师眼中必需有学生。只要我们心中有学生，从学生动身，为学生服务，就能依据学生在课

7、堂中生成的新问题，遇到的新障碍，课堂的气氛，教学的进展状况，即时地调整自己的教学目标，教学方法教学内容，活动方案头脑中再设计，使我们的教学能高效地进行。 三、身教言传、水滴石穿 作为一名小学语文老师，只有对语文教学工作产生深厚的爱好，喜爱语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，老师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教化。冰心曾说过有了爱便有了一切老师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。小学生单纯、无趣、可塑性很大，只要我们细心培育，他们都会有所发展;只要我们给孩子信念，让他们感觉到老师的关切、重视，一切不行能的事都将成为可能，还怕我们的学生不会进步吗?老师用

8、一颗爱心感染孩子，孩子用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是老师无尚的光荣。 总之，作为一名语文老师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培育出全面发展的人才。 #446207老师培训学习收获感悟和心得3 很幸运，参与了为期十天的小学语文老师国培学习。通过培训，我的相识得到进一步提高，教学理念得到进一步更新，回顾平常的教学，我又有了新的思索。现将这次学习中的一些收获进行总结，以便自我借鉴，自我扬弃，有助于个人业务水平的进一步提升。 一、老师应具备良好个人修养 1、勤于反思，擅长改进。埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了，教学中我们除了要仔细学习新课标，全面把握教材体系，努力寻求适合自

9、己，更适合学生的教学方法，还要擅长反思、积累、总结，了解教化的发展方向和流行趋势，做到有目的地教书、才智地教书，让学生轻松学习、欢乐学习。 2、关爱学生，身心兼备。我们的教学是为成人而非成事，似谓农业而非工业，谓应世而非应试。所以我们在工作中，既要关注他们全面发展，又要关注他们的个体差异;既要关注对他们学问的传授和技能的培育，又要关注他们身心健康发展;既要教他们求知，还要教他们做人，且学做真人。 3、观赏学生，扮好角色。每一堂课，每一件事的处理，我们尽可能要站在孩子的角度去思索、去谛视，比如在阅读课上，让孩子说孩子想说的话，让孩子干孩子能干的事。在习作评析中，用儿童的眼光去观赏他们的作品，不要

10、吝啬自己手中的分数。千万别把我们老师的思维强加在孩子身上，否则长此以往，我们的孩子会被我们越教越笨。 4、注意形象，心态阳光。老师随时要注意自身形象，擅长调整自己的心态，找准自己的位置。对待孩子要善意地理解，切勿恶意揣测，时刻保持一种安静、健康的心态。俗话说：“什么样的家长教化出什么样的孩子”，同样道理：“什么样的老师将影响出什么样的学生”。因此，无论老师有什么样的苦恼或不顺，走进教室的那一刹那起先要限制好自己的心情，让孩子看到老师的阳光和健康。别辜负了老师在孩子心目中的 “圣母”形象，以免给他们心理上造成负面影响。 5、擅长积累，博览古今。 “一桶水”的资源是恒久不够的，通过读书积淀更多的学

11、问，丰富自己的内涵。所以人们都说小学语文老师不仅要力争自己是个教化教学专家，还需是个“杂”家：音乐的，美术的，天文的，地理的，远古的，流行的，各行业、各学科都应有所涉猎。同时在学习和工作过程中，还要养成“不动笔墨不读书”的习惯，在反思中不断进步。 6、亲近母语，熟“读”经典。亲近母语的最好方法是“读”，我们的学生来学校是读书的，赞成别把他们当成装“报告”的容器和做作业的工具。在读的过程中赐予帮助和指导，语文就是生话，学生切忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地读。同时在读的基础上激励学生积累、背诵。因为人一生最佳背诵时间就在十三岁前，千万别把孩子最珍贵的时间给掠夺了。让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背三字经

12、弟子规等国学经典。哪怕现在是整个吞枣地背，将来对他也是有好处的。 二、教好学生必需识好字写好字。 1、抓住学生特点，按质按量识好字。小学识字总量要求达到2500个，在一、二年级就要达到1600多个，所以要想顺当完成任务，老师要留意培育学生爱好，采纳多种方法。(如：一年级上期可采纳：看图识字、指读听读识字、拆字合字识字、和父母读故事识字)。一年级下学期识字方法因合体字越来越多而更新，可采纳：看偏旁猜字意、编故事识字等。 2、依据学生发育，按部就班练好字。老师可采纳“练眼练手练笔练字练心育人”这一程序逐步完成。在教学中注意学生习惯的培育，“三个一”要让学生牢记心间。 3、结合识写教学，加强人文渗透

13、。如：在识字时，肯定要将识字、拓词、说话相结合，从中感悟祖国古今文化内涵。在教学“掰”的书写要留意变形，其中渗透“懂得礼让”的道理。在书写每一次汉字时，首先要找准起笔的位置和压线笔的位置。从而渗透“大局观”等意识。 三、教好学生必需勤于动手。 课本资源终归是有限的，老师为了能让学生轻松学习古诗，可通过为学生制作音像资料、搜集背景资料、查找相关的历史资料等方式来丰富课程资源。从而拉近读者与古人间的距离，使学生站在作者当时的环境、境况、背景中读诗句、悟诗情。才能让孩子们真正体会到诗的内涵，不要仅为知诗意而学，既然流传千古，必有可学、可究之处。同时，老师还可引导学生自己动手查找、制作，从而训练学生动

14、手实力，这也可让学生从活动中学到更多的东西，渐渐博古通今。 四、教好学生必需擅长习作。 1、习作教学要把握一个中心(以提高书面表达为中心)，两个结合(师生结合、听说读写结合)，三个训练层次(视察思维表达)，四种文章协助(老师下水文、经典范文、学生病文、写作故事)，五个支持点(激发爱好是起点，文从字顺是基点，内容详细是焦点，有感而发是亮点，胜利运用是支点)。 2、教学要有梯度。如一、二年级学生造句、仿句。三年级写视察日记，让学生为自己而写，写自己的事，老师的目标设定立足在中等生身上，要求不要过高，拔苗助长的事最好不要做。四年级逐步形成级片段仿写。一至四年级主要是个量变的过程。五年级起先突破质变：可以考虑谋篇布局，适当地让学生分清详略，运用总分总结构，擅长绽开想象和联想，学会运用一些简洁的修辞手法。六年级的时候培育学生学会自我修改。 3、老师在评改学生作文时要擅长赏识，擅长表扬，擅长发觉学生的亮点，要多批少改。 老师培训体会