语文s版二年级下册语文教案范例.docx

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1、语文s版二年级下册语文教案语文s版二年级下册语文教案1：鲁班造伞 鲁班造伞是一个传闻故事，讲得是我国古代闻名木匠鲁班造伞的故事。通过这个故事教化学生养成勤于视察、遇事多动脑筋的习惯。 一、教学目标： 1、 相识12个生字，会写8个生字及“创建、西湖”等词语。相识偏旁三框儿。 2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样视察，乐于动脑动手的。 3、 教化学生要做生活的有心人，勤于视察，乐于思索，勇于实践，取得胜利。 二、教学重、难点： 让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应当勤于视察，勇于实践。 三、教学时间： 2课时 四、教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、示一

2、把雨伞，指名学生说说伞的作用。 2、学们知道伞是谁独创的吗?(鲁班)大家相识鲁班吗?老师介绍鲁班。 3、今日我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班造伞。学生据题质疑。 二、读课文，整体感知 1、 学生自由朗读课文，留意把生字读精确了。 2、 同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事?三、组合作，学习生字 1、同桌合作，探讨识字方法 2、组内沟通，进一步优化识字方法，巩固识字 3 全班反馈 4、检查识字状况 (1)生开火车认读(2)不相识的字再进行重点学习，学生沟通识记方法。(3)再读读易错字，组词或造句。 四、读课文，要求把课文读通，读顺。 五、学习生字 1

3、、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。 2、用这些字组词说话。 3、重点指导以下几个生字的写法 创：左右结构，左边示个仓字，要留意仓字的捺要改为点，要写得左宽右窄。 湖：左中右结构，三部分要靠拢，右边是月字。 匠：半包围结构，它的偏旁是“三框儿”。 晒：左右结构，左边是日字旁，右边是个西字，要写得左窄右宽。 珠：左右结构，左边是王字旁，右边是朱字，撇和捺要写得伸展开来。 4、 老师在田字格中书写生字，学生视察生字在田字格中的位置。 5、 学生描红并书写。 6、 老师讲评学生的书写。 六、作业 1、朗读课文。 2、书写生字。 其次课时 一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文(要读得

4、正确)。 二、学习课文 1、指名读第1自然段。 (1)你们对鲁班知道多少? (2)“他有很多独创创建” “很多”说明除了伞以外还独创了其他东西。(如锯子) 2、默读2、3自然段。 (1)下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么?鲁班想干什么? (要是多好哇!盖亭子) 用自己的话说说欣赏意思?(观看、观赏) (2)盖亭子好吗?妹妹怎么说的? (3)鲁班怎么想的?(要是能) 小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。 3、鲁班最终是怎么造出伞的?请读4、5自然段。 (1)鲁班在静默地想方法时，听到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。 嬉闹：嬉戏、玩耍 用自己的话连起来说一说。

5、(2)鲁班是怎么造伞的?用“先再最终”将造伞经过说一说。 小组说，派代表全班说。 指名补充，订正。 最终师小结。 4、齐读课文。 三、总结全文 读了这个故事，你有什么感受? 小结：这个故事告知我们凡事要细致视察，仔细思索，多动脑筋。 语文s版二年级下册语文教案2：听诊器的由来 听诊器的由来这篇课文为我们讲了一个有关听诊器的故事。从文章中我们可以知道是孩子们的嬉戏启发了听诊器的独创者。 一、教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生独创“世界上第一个听诊器”的经过。 2.理解课文内容，激发学生从小擅长视察，勤于思索，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的志向。 3.学会1

6、3个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 二、教具打算：电脑、CAI课件 三、教学课时：1课时 四、教学过程： 第一课时 一、导入： 1.(出示一幅图)同学们，请你们一起告知老师,图上画的是什么吗?对。这就是医生给病人看病时常常用到的听诊器。(板书：听诊器) 2.(简介听诊器)听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。 3.今日这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。(板书20_的由来)请同学们把课题齐读一遍。 4.读了课题后，你想知道些什么? 二、初读课文，了解课文主要内容。 1.同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：(1)第

7、一个独创听诊器的人是谁?(2)他为什么想到要独创听诊器?(3)听诊器是怎样独创出来的? 2.老师确定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信念吗?请同学们看自学提示：(电脑演示)自学要求： (1)自由地、大声地朗读课文，思索(1)第一个独创听诊器的人是谁?(2)他为什么要独创听诊器?(3)听诊器是怎样独创出来的?并用铅笔在书上做上记号。(4)完成练习1后，再在小组内进行沟通探讨。 三、检查沟通上述三个问题。 1.谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告知大家你是从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最终一个自然段。(板书：创建了第一个听诊器) 2.雷奈克为什么想要独创听诊器呢?你

8、又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢?老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。(板书：难受) 课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到：1816年，雷奈克独创了听诊器，由于听诊器的独创，使雷奈克能诊断出很多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。 3.(电脑演示书上插图)大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容?我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思?好，同学们先自己说，然后同座的同学相互讲讲。指名说。说的时候，声音要洪亮，吐词要清楚。(板书：吸引试了试) 4.一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试，好吗? 请把耳朵贴在桌

9、子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗?太有意思了。 四、指导朗读 接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜爱或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和四周的同学说一说你为什么喜爱它? 老师在读了课文后，也把自己喜爱的句子找了出来，看一看：(电脑演示) 1.只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清晰地听到另一头划木板的声音! 老师读，你们细致看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词?试读。 2.他兴奋极了，立刻跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声，心跳声，都听到了。

10、 这里为什么要用!号呢? 五、总结全文。 正是由于一心为病人着想的雷奈克擅长视察，勤于思索，所以才有了独创听诊器的创举。雷奈克身上全部的这种品质，非常值得我们学习。齐读课文。 六、指导课外阅读。 课前老师布置大家收集那些科学家独创了什么。大家找到了吗?好!我们来沟通沟通吧。 假如大家还想多了解一些有关科学家独创的故事，老师举荐大家看科学家的故事、独创的故事之类的书，下星期五的阅读课上，我们沟通评比，比比谁收集的科学家的哪些独创最多，可以吗。 最终，我诚心地祝福同学们在日常生活中勤视察，多思索，争做小小独创家。 其次课时 一、学习其次段 1. 大家看图(1)，课文哪个自然段描写了图上的内容? 2

11、. 你能用自己的话说说插图的意思吗? 3.有一天, 雷奈克从一个花园走过,恰好望见了这一幕. 4.出示、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清晰地听到另一头划木板的声音! 5.老师读，你们细致看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词?试读。(两个孩子的不同姿态，并引导学生明白这也是雷奈克感到新奇的缘由。) 6. 出示:他兴奋极了，立刻跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声，心跳声，都听到了。 7.这里为什么要用!赡?( 从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动) 8.从这件事

12、你看出了雷奈克什么精神? (擅长视察，勤于思索) 二、学习第三.四段 1. 雷奈克发觉了这个奇迹后他是怎样做的?个别朗读第三段. 2.理解:每天 细致 分析 探讨从中你看看出了雷奈克是个怎样的医生? 3.朗读第四段, 引导学生从“第一个”体会其创建的价值和意义 三、总结全文。 1.正是由于一心为病人着想的雷奈克擅长视察，勤于思索，所以才有了独创听诊器的创举。雷奈克身上全部的这种品质，非常值得我们学习。 2. 齐读课文 语文s版二年级下册语文教案3：能干的钟点工 教学目标; 1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。 2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的新奇心和求知欲。 教具

13、打算; 生字卡片、手机、机器人的图片。 教学过程; 一、复习 1、出示生字词语卡片 一块打扫吸尘器钟点工不由自主怪模怪样稳稳当当 显得帮助家务活脚底下敏捷自如井然有序一尘不染 二、细读课文、理解感悟 师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。)板书课题 (一)创设情境 1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。 师： 同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢? 生1：机器人。 师：它来干什么呢? 生2：来帮汤姆家干活的。 师：你是怎么知道的? 生2：汤姆妈妈告知汤姆的。(生读汤姆妈妈说的话) 师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样? 生3：啊，汤姆

14、不由自主地叫起来。 师：同学们回答得很好。 2、读课文24自然段，找出相关的句子读一读。 3、分角色朗读。(师生互动 师：妈妈 生：汤姆 ) 理解词语：不由自主 (二)学习第5自然段 师：汤姆听完妈妈的话，细致端详起这个机器人，它长的什么样子呢? 板书：样子 1、学生自由朗读，说说共有几句话?(4句) 2、齐读并回答问题：机器人什么样? 3、出示练习，学生口答 课文第5自然段先写机器人的( )，再介绍它没有( )和( )，嘴巴()，眼睛是()。胳膊和腿( )，显得又( )又()。 4、出示课件，展示机器人图片。 5、请同学们依据上面的描述，画一画机器人的模样。 6、齐读描写机器人外形的句子。

15、7、依据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢? 生：怪模怪样 师板书 师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢!谁知道是什么? 生：会说话。板书 师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。机器人究竟说了什么呢? 学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。 (三)学习78自然段 齐读课题板书：能干 1、能干的钟点工“机器人”，帮助汤姆家都干了哪些家务活呢? (1) 学生自由朗读78自然段，找找机器人都干了什么活?并画出来。 (2) 学生回答问题，师板书 擦窗户、整理房间、打扫地毯、疏通下水道、整理草坪 2、细讲擦窗户部分 (1

16、)让学生自由谈谈擦窗户的危急，体会“当心翼翼”一词，并用“当心翼翼”说话。 (2)面对这样的危急，机器人又是怎么做的? 生1：稳稳当当敏捷自如 生2：胳膊还能弯曲、很快 指名读相关语句，体会机器人的能干。 (3)齐读第7自然段 3、机器人擦玻璃的举动，把汤姆都看呆了。它下面干的活，会让可爱的汤姆更加佩服。 (1)男女生竞赛朗读第8自然段。 (2)理解并积累词语： 井然有序 一尘不染 (3)汤姆佩服机器人，同学们喜爱它吗?(喜爱) 4、机器人不仅能干，它还是个有风度的绅士呢! 读课文最终一自然段，体会机器人的绅士风度。(教化学生讲文明、有礼貌) 理解词语：绅士风度 5、齐读课文。 (四)总结全文 汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样，为我们服务，我们感谢它们。不过我们更应当感谢那些制造机器人的叔叔阿姨们，是他们制造出机器人为我们人类做贡献，你们想对他们说些什么?你们还想让机器人为人类做些什么呢?(请学生绽开想像自由发言)