新课标小学二年级上册语文教案例文.docx

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1、新课标小学二年级上册语文教案新课标小学二年级上册语文教案1：北京 1、教学策略一： 创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更精确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的酷爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地呈现在学生眼前时，学生有一种身临其境的感觉，使学生真实、生动、形象地感受北京的宏大、漂亮，同时有助于学生理解文章中重点词语。 2、教学策略二： 提出任务、自主上网学习。在学生自读课文后，提出学习任务：从“天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到网站中，阅读查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料在 word 中，制作电子板报;推选出一位导游向游客解说你

2、最喜爱的景点。 3、教学策略三： 查询信息，制作电子板报。在查询信息阶段，充分利用校内网中供应的丰富的教学资源，让学生在老师所供应的资源书目和网站中自由、大胆地搜寻查询相关的资料。然后，学生依据课文内容把校内网上收集到的资料按肯定要求，分工合作，在 word 中制成一份电子简报，并用自己的话把它介绍出来。学生在协作沟通的过程中理解了课文内容，从而达到教学目的。 4、教学策略四： 展示、评价电子板报。在学生完成他们的电子板报制作后，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 这时，利用多媒体网络的广播功能，向全体学生供应学

3、生的典型案例，采纳老师指导，学生参加的方法进行讲评。在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法、词语的理解、获得学问的途径、方法等方面对学生的电子板报进行点评，这样既体现了语文学科的特点，又激发了学生的创新意识。 5、教学策略五： 查询资料，拓展延长。为了激发学生主动探究学问的欲望，在课的最终，让孩子再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为学生供应了有关北京的各种信息资源，开阔了学生的视野，使学生学习到了课文中无法获得的学问。 媒体类型媒体内容何时作用媒体在教学中的作用多媒体文本天安门、立交桥复习旧知。复习上节课的内容，为导入新课做打算。多

4、媒体文本本节课学习任务学习第2、3自然段。提出学习任务，让学生带着任务自主上网学习。HTML有关北京的网站学习第2、3、3自然段。学生在网站中自由、大胆地搜寻、查询相关文字、影像、图片资料。然后，依据课文内容把网上收集到的资料在WORD中制成一份电子简报，让学生在协作沟通的过程中，理解课文内容。多媒体网络学生自主完成的电子板报展示、评价电子板报在学生完成电子板报的制作后，利用多媒体网络的广播功能，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 媒体播放器抒情的钢琴曲配乐朗诵全文在音乐的伴随下，有感情地朗读课文，感受首都北京是

5、一座漂亮的城市，进一步激发学生酷爱首都，酷爱北京的感情。 一、复习导入 师：上节课，同学们和老师一块儿初游了北京，已经领会到了北京漂亮的景色。下面，谁来说说我们主要巡游了哪些地方? 课件出示以下文本内容：天安门立交桥。 复习上节课的内容，为导入新课做打算。 二、自读课文第2、3自然段 1、师：作者是怎样详细地描写这两个地方漂亮的景色呢?请同学们带着这个问题，轻声地读课文的2、3自然段，找出你认为写得最美的句子，有感情地把它多读几遍。 2、学生自读课文，找出美丽词句，有感情地朗读。 3、师：哪位小挚友情愿把你喜爱的句子读给大家听。 让学生在初步了解课文内容的基础上，通过有感情地自读课文，来体会北

6、京的美。在读中感知，读中感悟，从而激发学生的爱美情趣，激发学生进一步学习课文的欲望，为课文的进一步学习打下基础。 三、出示学习任务 师：经过作者的这一番描写，再加上小挚友有感情的朗读，老师感到北京更美了。现在，北京已经成为了2008年奥运会的主办城市，有更多的人想了解北京。你们愿不情愿当小导游把北京天安门和立交桥的景色介绍给他们呢?下面请小挚友们在这两个景点当中任选一个，与自己的学习伙伴一块合作，上网访问网站，查找有关的资料，复制图片、摘抄文字;然后把你收集到的资料在WORD当中制作成电子板报;最终推选出一名小导游把北京漂亮的景色向游客们描述出来。下面请你们找到自己的学习伙伴，起先上网学习吧!

7、 课件出示以下文本内容：上网阅读查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料制作电子板报;推选出一位导游向游客解说。 这一环节也就是所谓的“任务驱动”环节，老师把所要讲授 123下一页的内容隐含在任务中，其目的就是给学生一个确定的学习目标和学习任务，让学生依据电脑屏幕上出示的问题，有选择性地学习课文内容，避开了盲目性。 四、查询信息，制作电子板报 1、学生找寻学习伙伴，依据老师提出的学习任务，起先上网查询资料，在WORD中制作成电子板报。 (向学生供应老师自制的有关北京的网站) 2、小组推选小导游，在组内试说。 任务的驱动让学生进入了学习情景，在查询信息阶段，老师只是一个帮助者和指导者。在

8、活动中，学生通过小组内的协作沟通，把从网站上收集到的资料整合在一起，共同制作成电子板报。这样，不仅培育了学生收集、处理信息的实力，也培育了学生团结协作的精神。 五、沟通反馈 1、师：哪位小导游情愿向大家介绍天安门的景色呢? 小导游依据制作的电子板报向游客介绍。 对导游的解说进行评价。 组员补充。 相机对学生进行朗读指导。 2、师：除了漂亮的天安门以外，北京的立交桥也特别美丽，哪位导游情愿来介绍一下北京的立交桥。 小导游依据制作的电子板报向游客介绍。 对导游的解说进行评价。 组员补充。 相机对学生进行朗读指导。 多媒体网络对全班同学广播典型的案例。 通过小组内的解说，学生的语言表达实力得到了充分

9、的发展。 在这一环节中，充分运用多媒体网络传输、广播的功能，向全体学生供应某组学生的典型案例。采纳老师指导，学生参加的方法进行讲评。在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法如“对比、假设、拟人”、词语的理解、获得学问的途径、方法等方面对学生的电子板报进行点评。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 六、配乐朗读 1、师：北京的景色实在太美了，而小导游们精彩的讲解更让我们领会到了北京的无穷魅力。下面让我们在音乐的伴随下，再把课文的2、3自然段美美地读一读。 2、全班配乐朗读。 媒体播放美丽的钢琴曲。 配乐有感情地朗读，既能培育学生的语

10、感，又使全体学生沉醉在北京漂亮的景色当中，再次受到美的熏陶。 七、拓展延长 1、师：北京除了我们今日巡游的这两个景点之外，还有许多高楼大厦、名胜古迹和风景美丽的公园，你们想去看看吗?那就请你们再到网站中去查询有关的资料。 2、除了课文上介绍的内容外，你还从网站中了解到了什么?(指名回答) (向学生供应老师自制的有关北京的网站) 为了激发学生主动探究学问的欲望，在课的最终，让孩子再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为学生供应了有关北京的各种信息资源，开阔了学生的视野。 八、老师总结 刚才小导游们在网站中，查询到了许多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。

11、下节课，我们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍，好吗? 新课标小学二年级上册语文教案2：我们胜利了 教学目标： 1.指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。 3.培育学生的民族自尊心和骄傲感。 重点难点： 1.教学重点：识字写字。 2.教学难点：理解北京申奥胜利的重大意义和课文中人们的激烈心情，培育学生的民族自尊心和骄傲感。 教学打算： 有关文中重点词句的资料、字词卡片、田字格。 课时支配： 2 课时 教学过程： 第一课时： 相识14个生字

12、，学会写“申、匹、互、相、京”五个生字。正确朗读课文。 其次课时 一、联系实际，感知胜利 1、刚才老师拿到一份神奇的单子，想不想听听? 郭羽同学在乒乓球竞赛中获得了第一名的好成果。 翟翊呈在书法竞赛中获得二等奖。 在跳绳竞赛中，我们班获得全校总分第一. 我想问问大家，听到这些消息你的心情怎样? 是啊，兴奋、激烈，不论是个人还是集体，只要是通过努力获得胜利，大家的心情都是一样的。在2001年7月13日的夜晚，我们的祖国妈妈申办2008年奥运会胜利了，作为她的孩子，你兴奋吗?让我们兴奋地欢呼我们胜利了! 这节课，我们有三个任务：1、复习相识的生字;2、学习有感情地朗读课文;3、学会写5个生字。通过

13、你的努力，你能获得胜利吗? 二、深化文本，走近胜利 (一)、复习词语： 喜讯 不谋而合 聚集 挥动 高呼 击掌 相互 拥抱 激烈 泪水 歌颂 飘扬 开火车读抢读齐读结合课文内容用其中的一个或几个词语说话。 (二)、了解奥运： 学生说自己对奥运的了解，老师补充：全世界的运动会，每四年才实行一次，申办的国家许多，只有最强大的国家才能获得胜利。早在1993年中国就申办过奥运会，但是以两票之差落选了，失败之后我们没有放弃，接着努力，在相隔八年之后，人们又一次坐在电视机前，等待着结果，全部的中国人都盼望着中国能赢。当国际奥委会主席宣布获得2008年奥运会的举办城市是中国北京的时候，人们会是怎样的兴奋、激

14、烈啊!让我们一起走进快乐的人群。 (三)、朗读课文，感悟内容 1、理解感悟第一自然段。 齐读第一自然段。你从哪些词语中体会到了人们的快乐?再小声读一读，画一画。 (1)理解“不谋而合”，(结合课文内容练习说话) (2)“涌”，你见过什么涌?人们为什么不谋而合地涌上街头? (3)换词、比较理解“北京立即变成了快乐的海洋”。 (4)生尝试朗读，应当重点读好哪几个词?指导学生读好“北京立即变成了快乐的海洋。”读出喜悦的心情。 2、理解感悟课文二、三自然段。 北京的哪些地方变成了快乐的海洋?人们是怎样表达他们的快乐之情的?默读二、三自然段，画出人们动作的词语，并跟着做一做。 (1)天安门广场 A、天安

15、门广场聚集了几十万群众。请一生朗读，评价，指导读好“几十万”。(联系实际，校门后接送孩子的家长多与几十万比较) B、看图，跟做动作“挥动”“高呼”。 老师引导：为什么高呼“我们胜利了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”?我们申办奥运会胜利了，兴奋!奥运会要在北京实行，作为北京人很骄傲!能够申办胜利说明我们的祖国妈妈日益强大，我们祝愿祖国万岁! C、一遍遍高呼。(在申奥胜利的那一刻，我们对自己说我们对全部的中国人说让我们大声地告知全世界) (2)中华世纪坛 A、“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。 拓展练习：用简洁的语言进行打比方使句子更加生动。 经霜的枫

16、叶红似(火);丰收的棉花白如(雪); 祖国的山河美如(画); 你还能说吗?练习册相关练习。 B、人们又是用哪些动作表达自己兴奋的心情的?(为什么只击掌，不拥抱?)讲解并描述：人们听到申奥胜利的消息，全部的中国人都为祖国妈妈感到傲慢，激烈之情无以言表，唯有相互拥抱表达自己的激烈。 (我们流过难过的、难受的泪水，我们还可以流下兴奋的、激烈的泪水) C、小组内朗读并展示。 3、2008年，全世界的运动员将齐聚北京，而此刻，大家似乎看到奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。 4、让我们再次回到申奥胜利的那一刻去感受那份喜悦，师生共同朗读全文。 (四)、写字指导 1、即将飘扬的奥林匹克旗帜见证了我们祖国的强大

17、，我们学着写一写“扬”。随机引出“拥抱”。 2、人们不仅拥抱，还流下了激烈的泪水书写“泪”、同偏旁的字“洋”。 3、比较“扬、洋”。 三、畅谈收获，总结胜利 1、这节课你收获胜利了吗? 2、经过大家的努力，2001年7月13日我们申奥胜利了!经过努力的拼搏，2008年中国胜利举办了奥运会，共获得51枚金牌，稳居世界第一，我们可以再一次骄傲地向全世界宣布我们胜利了! 四、板书设计 11、我们胜利了 几十万 挥动 高呼 快乐的海洋 人如海 击掌 拥抱 歌如潮 流泪 欢呼 新课标小学二年级上册语文教案3：坐井观天 一、教学目标： 1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2.驾驭本课

18、的生字、词。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。 三、教具打算： 1.课件 2.生字卡片 四、教学时间：一课时。 五、教学过程： 一、揭示课题 导入:同学们,成语是个大王国。这个王国里有耍小聪慧的狐狸，有拔苗助长的农夫，还有糊涂的国王。今日，老师来当导游，带领大家来参观成语王国里的一口古老的井。 课件出示：井很久很久以前，这儿发生了一个好玩的故事。谁知道这个故事的题目? 1.板书课题：坐井观天 2.说明课题：观，看;坐井观天，就是坐在井里看天。 3、关

19、于这个故事，你知道什么? (依据学生说的板：青蛙、小鸟) 这真是一个好玩的故事，请大家来读读这个故事吧。 二、指导学生初读课文 1、.要求学生留意读准生字的字音。 2、想一想：青蛙在-，小鸟在-。 3、用序号标出青蛙和小鸟进行了几次对话。说说：它们在争辩-。 三、检查自学状况 1、填空。青蛙坐在-，小鸟落在-。 学习第一自然段课件出示。让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。 齐读第一自然段，为什么用“落”呢?(副板书：落?) 故事就这样在青蛙和小鸟的邂逅中起先了。 2、回答提出的问题：几次对话?指名让学生按对话次数朗读课文。 3、青蛙和小鸟在争辩

20、-。(板：天?) 四、讲读课文 它们是如何争辩起来的呢?让我们来看看它们第一次对话吧。 1、讲读其次、三自然段。课件出示 (1)青蛙向小鸟提出了什么问题?(你从哪儿来呀?问的语气) (2)小鸟是怎么回答青蛙的?(我从天上来，飞了一百多里) (3)“一百多里”在这里说明白什么?(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。它飞过哪些地方?)你能用朗读告知大家小鸟飞了很远吗? 解决(落?) (4)师生分角色朗读其次、三自然段。 2.讲读第四、五自然段。(接下来发生什么状况了呢) 1)课件出示 (1)指名朗读第四、五自然段。 (2)“说大话”是什么意思?(指夸张的话，吹牛) (3)青蛙

21、为什么说小鸟“说大话”?(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不行能飞那么远)板书：井口那么大 (4)小鸟是怎么回答青蛙的?(你弄错了。天无穷无尽，大得很哪!)板书：无穷无尽 (5)教学际，无穷无尽是什么意思?用来形容什么?(无穷无尽没有边际的意思。在这里用来形容天特别大) (6)指导学生分角色朗读第四、五自然段。它们俩的语气、看法会是怎样的呢?同桌来演一演吧。 留意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声) 指名表演。 (7)青蛙和小鸟为了天有多大的问题争辩起来，谁对?小鸟怎么知道天无穷无尽，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课文，找出答案。 2)、谁情愿告知大家

22、，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在天上飞，青蛙坐在井里) 3)、老师板书：“天上”、“井里” 4)、指板书小结：小鸟说天无穷无尽是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。 5)、同学们探讨一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?(井底之蛙) 青蛙成为井底之蛙，并不能全怪它。它生来就在井底，出不去。青蛙也很可怜呀。在科学技术和信息技术高度发达的今日，你能不能让这只青蛙不出井底，也能了解外面的世界吗?有什么方法?(生：让她看书、看报;帮它在井口装摄像头) 小节：要想不成为井底之蛙，我们该怎么做? 3.讲读第六、七自然段。 我们再来看看青蛙和小鸟的争辩，看看这只青蛙除

23、了见识少，还有没有别的缺点，你从哪儿看出来?出示第六、七自然段生自读 (1)还有什么缺点?从哪儿看出来?它笑什么? 指导朗读“我不会弄错的。”(读出傲慢、自以为是的语气了吗?)(生评议) (2)小鸟为什么笑了?(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)教学：信 指导读小鸟的话。“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了确定的、勿容置疑的语气)(生评议) (3)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢?(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无穷无尽的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了) (4)指导朗读多么傲慢、自以为是的青蛙，多么和善、恳切的小鸟，谁能演好这两个角色? 分角色朗读课文。 五、课后延长： 1、小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争辩，告知我们一个道理：站得高，才能看得远;看问题，相识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。 2.学习“欲穷千里目，更上一层楼。” 3.把课后的字写在田字格里。 六、作业： 发挥想象，假如有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，又会发生什么故事呢? 板书： 坐井观天 青蛙 小鸟 井口大 天? 无穷无尽 井底 天上飞