2022高一语文寒假作业答案大全10篇范例.docx

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1、2022高一语文寒假作业答案大全10篇高一语文寒假作业答案2 1.C(确定了诗经的艺术价值，并不能说有关探讨诗经的学术成果是推想而来，不能作为依据) 2.D(A“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对全部诗歌;B作者并没有比较之意，个人喜好而已;C“无关紧要”之说过于肯定) 3.C(“得过且过”主要针对的是诗经的作者，不是全部疑问;缘由归结也不对) 4.C(约：约定) 5.B(原文标点：如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。) 6.B(“为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”) 7.他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国

2、，尸体被运回(楚国)安葬。(“亡”“内”“之”“竟”各1分，句意1分) 我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。(“戮力”“河北”“然”“意”“状语后置”各1分) 参考译文： 屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)学问广博，记忆力很强，明白国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令;对外，接待来宾，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。 这以后秦国想进攻齐国，齐国与楚国联合抗秦。秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示情愿侍奉楚王，说：“秦

3、国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，假如楚国真能同齐国断绝外交关系，秦国情愿献上商於一带六百里地方。”楚怀王贪图土地就信任了张仪，于是同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允许割让的土地。张仪欺瞒楚国使者说：“我同楚王约定是六里的地方，没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开，回来报告给楚怀王。怀王很生气，便大规模调动军队去打秦国。秦国派兵迎击楚国军队，在丹水、淅水，把楚军打得大败，杀死八万人，俘虏楚大将屈匄，于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动全国军队，深化秦地作战，在蓝田开战。魏国听说这消息，偷袭楚国邓地。楚军胆怯了，从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交，不救楚国，楚国境况非常困难。其次年，秦国割还

4、汉中土地来同楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，希望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说了，就说：“用一个张仪可抵当汉中土地，臣恳求前往到楚国。”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王最终听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，又不在朝廷做官，出访到齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪?”怀王懊悔了，派人追逐张仪，没有追上。 在这以后，诸侯联合进攻楚国，把楚国打得大败，杀死楚国的大将唐眜。 这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会面。怀王准备去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不行以信任。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为

5、什么要断绝和秦国的友好关系?”怀王最终去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路，便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。 令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐了。 8.“情”包括：客居异乡的漂泊之情，孤独难眠，乡梦难成;贫困交加的无奈之情，诗人爱书成癖，却因病不能读，喜好喝酒，却无钱沽酒，这种境况令人无奈;时间易逝的感伤之情，暮春季节花自飘舞，暗寓时间易逝的感慨;思念挚友的孤独之情，故人远行天际，不能相见，把思念化作一声长啸。(每点1分)作用：统领全诗。(1分) 9.本句

6、意为：直到天亮，都只有月色“空”明，无人观赏。(2分)皓月当空本是极美的景致，但诗人无心观赏，一个“空”字含蓄地表现了他内心的孤独和对故人的思念。(4分) 10.虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 女也不爽 士贰其行 怅寥廓 问苍茫大地 11.答E得3分，答B得2分，答C得1分;答A、D不得分。(C表述不精确，“但从中也可看出季羡林的傲慢”与原文作者的“这多少有点傲慢”相比，语气过重。A强拉因果。D缩小范围。“就是指他潜心探讨印度古代语言、宗教以及碑铭”错，原文表述是“探讨印度古代语言、宗教、碑铭等”) 鲁迅和钱钟书是世界闻名的大文豪和高校者，作者把他们和季羡林同日而语，可以突出季羡林先生的宏大成

7、就;(3分)同时通过比较说明白季羡林学习的客观条件比较差，他的胜利是靠自己的主观努力取得的，因为显得更加难能珍贵。(3分) 示例：勤奋、博学。始终没有放松对中国古籍的钻研，广泛涉猎，为他后来的探讨打下了坚实基础。爱好。季羡林对自己的探讨领域情有独钟，乐此不疲。自信。他对自己信念十足，非清华、北大不报。专注、甘于孤独。始终沉迷于书山书海，物我两忘。天资和机遇。“蒙学”等于零，而成为高校问家，这里有天资聪颖的成分;20世纪90年头中华文化的复兴成就了季先生的辉煌。(每点2分，抓住其中三点，结合文章内容分析给满分) 示例一：季羡林先生心无旁骛，专注学术的精神令人钦佩，(1分)他沉醉于在别人看来及其枯

8、燥乏味的事情，并乐在其中，终有所成，在他看来，这是比旅游更让他感爱好的事。在最终十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作，可谓厚积薄发。(4分)反观当下，世风浮躁，旅游成了时尚，节假日出行，旅游景点人山人海，旅游很难使人安逸身心，增长见识。所以，季先生耐住孤独，专注学术的精神如同一股清流，可以清洗掉人心的浮躁。(3分) 示例二：季羡林一味沉迷于书本的做法有失偏执。读书和旅游并不冲突，反而相辅相成。(1分)就他所探讨的学术领域而言，是关于古代文化的，旅游可以开阔视野，近距离接触民风民情，还可以开阔心胸，是对于书本学问的有益补充。(4分)当今社会，读书是获得学问的重要途径，但不是唯一的。古人云：

9、读万卷书，行万里路。唯有理论结合实践，才能将书读活。(3分) 12.B(活灵活现：指形象生动逼真，跟活的一样。惟妙惟肖：描写或仿照得特别奇妙、特别逼真。出神入化：形容技艺达到超群绝妙的境界) 13.D(A语序不当。应将“不仅”移到“韩剧”后。B成分残缺。在“生活”后加“问题”。C搭配不当。“提高”与“工作进度”搭配不当) 14.B(这个语段围绕“好品德是习惯”而言，先谈它的特点，再谈实质，最终讲实效。同时留意照应词和代词、关联词语的搭配) 15.从而导致地球降水量削减 沙尘暴给人类带来的也不都是危害(或“它也有一些主动的作用”) 利用好沙尘暴造福人类 16.看似否定，实为确定，充溢了梁启超的形

10、象，语言连贯且内涵丰富。既全面介绍了梁启超在近代历史进程中的重要角色，更突出了他思想启蒙上的功绩，显明地表达出作者景仰的理由。 17.写作提示 做人应活出绚丽的自我，平凡不等于平凡。 在平凡的岗位也会实现人生价值。 做人各有所长。 让苦难变得有意义。 高一语文寒假作业答案3 1. D 2. C 3. D 4. A 5.A 解析:鱼目混珠：拿鱼的眼睛掺杂在珍宝里面。比方以假乱真。鱼龙混杂：比方各色各样的人混在一起，成分困难，好坏难分。此处应用“鱼目混珠”。休戚相关：呼吸相互关联。形容关系极为亲密。休戚相关：彼此之间的忧乐相互关联。形容关系特别亲密，利害完全一样。此处应用“休戚相关”。望其项背：看

11、到别人的颈项和后背，指可以赶得上或能相比的 。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的灰尘而追逐不上，形容远远落后。此处应用“望其项背”。 6.B 解析:A项，成分残缺，“推动”后缺中心语。C项，句式杂糅，“围绕”与“以为主题”杂糅。D项，语序不当，递进关系颠倒。 7.C 解析:整个语段先说“形”，然后重点说“神”的含义与作用，最终归结为好散文应“形”“神”兼备。 8.C 属：连接。 9.C(联系上下文，留意人称变换：“王荆公”“秀公”是人名;“蒋山”是地名。加上标点符号是：是时，王荆公居蒋山，骑驴出入。会荆公病愈，秀公请于朝，许带人从往省荆公，诏许之。舟楫衔尾，蔽江而下。) 10.A(“严厉指责”

12、与原文不符，皇帝的指责比较委婉。) 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1) 回到家里一问，果真如此，于是就把锦帐施舍给开宝寺的福胜阁作为佛帐(果真：果真这样。乃：于是。舍：施舍。为：作为。) (2)荆公连忙取过书信，坐在铺上拆开阅读。送信人生气地说：“舍人的书信而仆役自行拆看能行吗?”高声怒喝。 (遽：连忙。以：连词，表顺承，而。而：连词，表转折，却。反问语气。 12. 用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙;运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的争论作了铺垫。(答出“侧面表现”，给1分;答出“拟人”并作说明，给1分;答出“

13、渲染”，给1分;答出“铺垫”，给2分) 13. 对农家春日劳碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和谐生活感到兴奋，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。(每答出一点给2分) 14.(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 (2)总角之宴，言笑晏晏。 (3)固时俗之工巧兮，偭规则而改错。 (4)其彭殇为妄作 (5)契阔谈 (6) 至于幽暗昏惑而无物以相之 (7)榆柳荫后檐 15.答案:BD 解析:B项，“徐迟都是在以诗来歌颂的”不正确。徐迟不仅以诗，而且以特写、通讯、报告文学和译著等文体形式来歌颂，而且评价徐迟一生“都是 一位诗人”的主要缘由是他的一生都满怀着诗人那样的热望和激情。D项，“表现出

14、思想的解放给科学带来了蓬勃发展的景象”不正确，应为“表现出思想的解放给科学带来了蓬勃发展的希望”。 16.参考答案:“x疆域”的详细含义:作品形 式方面的“x疆域”:诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等多个文体领域。作品内容方面的“x疆域”:都市阅历、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界、外国文化等多个题材领域。 解析:徐迟是诗人，却在诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等方面有 卓越的成就，他的作品涉及都市阅历、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界等领域。可以从作品的形式和内容两个角度作答。 17.参考答案:与时俱进，响应时代号召;满怀热忱地拥抱生活;心与人民在一起;追求文明进步和科学精神;在

15、文学艺术上孜孜以求;富有剧烈的 使命感和责任感;有剧烈的爱国情怀。 解析:此题考查概括人物形象。作者称徐迟为“歌者”，可以从他与时代的关系、与人民的关系、在文学艺术上的追求、责任感和使命感等角度概括即可。 18.答案示例:文学具有巨大的相识和教化价值。徐迟的哥德巴赫猜想中学问分子的形象在人们面前耸立起来，让我们体会到人生价值的实现与时代亲密关联;小狗包弟的作者巴金为小狗的凄惨遭受而无比忏悔，让我们知道问心有愧是和善人恒久的伤心;乐府诗孔雀东南飞中焦仲卿、刘兰芝双双殉情，让我们相识到拥有享受华蜜的自由是多么珍贵!充分发挥相识和教化的功能，是文学应有的担当;读者要擅长从文学作品中吸取养分来丰富思想

16、、滋养心灵。 解析:要确定文学的相识或教化价值，并且观点看法显明。三篇文章都有教化和相识作用，都要结合到。对三篇文章各自的相识意义或教化意义，可以有特性化的理解，要敬重文本。 19.解析:处主要依据上文的“仿古”和下文的各地花大钱来“复古”这些信息来填，后面是举出的例子，所以，所写内容应当从全国的层面上来说; 处依据下文应是“拆旧”和“仿古”既是对前面信息的仿写，也是对“仿古”的理解和与后面信息的连接，填写的内容应当突出“文化资源”和“发展”。 参考答案:全国许多城市欲投资重建古 城(2分)“拆旧”和“仿古”(1分)希望从传统文化资源中寻求发展契机(或：从传统文化中寻求发展机会)(2分) 20

17、.立意参考： 不要在劳碌中迷失了自我以及前进方向。 不要轻易否定自己(怀疑自己)。 有了明确的目标，人生的航船才会找到方向。 胜利和失败的最大区分就是做同一件事时，有的向着目标执着走下去，有的却总会因为其他风景而丢失了目标。 高一语文寒假作业答案4 一、语言基础学问题。(每小题2分，共8分) 1、B(A处ch蕊ruC悼do空kngD蜕tu肄y) 2、B(A度烽C采骛D苍丛) 3、A(A急不暇择：在紧急的状况下来不及选择。应用“应接无暇”。B终南捷径：指求名利的最近门路。也比方达到目的的便捷途径。C休戚相关：形容彼此的关系特别亲密。D开诚布公：诚意待人，坦白无私。) 4、C(A是正反两面呼应不周

18、，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信念，信任不信任自己能成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。”B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。D“约”与“左右”重复。) 二、默写题。(每空1分，共10分) 5、补写下列名篇句句中的空缺部分。 言笑晏晏哀民生之多艰兰泽多芳草海不厌深羁鸟恋旧林齐彭殇为妄作哀吾生之须臾泣孤舟之嫠妇人生几何暧暧远人村 三、文学名著题。(共10分) 6、CE(C“第一次”有误。前几次都写不好，后来梦中得了八句，受到众人赞扬。E“始终不认罪”有误。最终屈打成招，认罪了。)(选对一项得3分，选对两项得5分。) 7、简述题。(1)答：

19、林黛玉薛宝钗。(1分)黛玉生病，宝钗前来探望。(1分)劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。(1分)黛玉感叹无依无靠讨人嫌。宝钗说她虽然有个哥哥却不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。(1分)交谈中，黛玉感谢宝钗如此关切爱护，责怪自己平日多心错怪宝钗。(1分) (2)答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，(1分)根据“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。(1分)正值甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，(1分)并摔罐为证，(1分)结为名义上的夫妻，婚期四年。(1分) 四、文化经典题。(6分) 8、(1)以人为本或民本思想或人道主义或仁

20、德思想或仁爱思想。(意思对即可)(2分) (2)不冲突(1分)。孔子心存仁爱广施爱心，(1分)至于马房失火，孔子问人不问马，是把马当财产对待，说明他重人不重财，未必就是贵人贱马，不是对众生存有偏心。(1分)他“钓而不纲，弋不射宿”不用大网捕鱼，不射栖息在巢中的鸟，敬畏鱼鸟的生命，说明他“泛爱众”。(1分) 五、古代诗歌阅读。(6分) 9、(1)运用了起兴的手法。(1分)作用：抓住“东风”“柳线长”等物候特点，点明时间。(1分)为人物的出场营造出伤感的氛围。(1分)(柳丝长垂，渲染了离别的气氛，衬托出主子公离别的不堪，自然就烘托出饯别之际的凄苦心情。)(意思对即可) (2)“未尽”句说的是饯别还

21、未结束，女主子公就已泪千行，悲不堪言。(1分)运用夸张手法刻画了一个悲悲切切、难舍难离的感情丰富的妻子形象。(2分)(“未”“已”两个时间副词表现了动作起讫之快，有力刻画出女主子公凄然相向的离情之苦。)(意思对即可) (二)文言文阅读。(14分) 10、B(相：帮助) 11、D(A组，连词/介词。B组，觉得，认为/把作为。C“才”/是。D组都是助词，主谓间，取独，无义) 12、B(B是省略句，“以”后省略介词宾语“之”;其它三句是倒装句，定语后置) 13、C(“引出用雨给亭命名的缘由”有误，开篇就已经点明用“雨”命名的缘由。) 14、(1)后代的人弄错了它的流传(文字)，而没有人能够说明白的(

22、状况)，哪能说得完呀!(谬、名、胜各1分) (2)这一年的春天，在歧山的南面(空中)落下麦子，卦象认为是丰年之兆。(雨、有年、句式各1分) 七、现代文阅读。(19分) (一)课内文本阅读(6分) 15、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。) 16、D(D项正确，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”。B、C项都是探讨声音无关紧要的特点，没答到要点。) 17、A(A项恰当地概括了三节文字的内容。B项三节文字并非一一对应

23、秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。C项这三段文字没有提及南国之秋，分析与选段内容不符。D项每一节都综合运用了记叙、描写、争论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。) (二)课外文本阅读(13分) 18、AC(A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用;“增加了主题的厚度”理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活看法，面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从容豁达”。外祖父屈从于命运。)(选对一项得3分，选对两项得5分。) 19、高大挺立，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂)(2分)听从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任

24、风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。(2分) 20、契合：历经风吹雨打;不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。(2分)不同：梧桐有听从糊涂的一面;外祖父缺少从容淡泊的大度。(2分) 八、语言运用题。(7分) 21、谜语：(1)指手画脚(2)听(3)晴雯(每个1分) 22、仿写：答案示例：山峰有昂扬的头颅，才能俯视原野;大地有慷慨的心肠，才能培育万物;海洋有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)。(句中要用上合适的比方或拟人手法，前后句末包含条件和结果关系。每句各2分) 九、作文：23、思路指导：这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应当是以写“事”为主，留意题目中的那个“也”

25、字，它告知我们选材范围定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经验。例如“我”曾经认为只有校内内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才相识到外面广袤的世界也是课堂。也可以描述一回胜利的体验。虽然“我”平常没有意识到“我”所关注的对象的特别之处，突然有一天发觉从中受到了教益和启迪，于是明白了很多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了很多，意识到自己的种种不足，并且仔细总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。 评分标准：总体根据高考评分标准。统一以49分切入。题目横线没填扣2分。错别字两字扣1分，不超过5分。字数不足800字的，每50字扣1分。离题

26、卷和偏题卷的慎判。确有离题的，35分以下;偏题的，42分以下，35分以上。抄袭的、套作的、思想不健康的可以给0分。 (一)马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗?”(回答说：)“没有。”接着询问马的状况。(二)是对孔子行为的描述，表达了孔子的仁爱感情。“纲”指鱼网上的总绳，代指鱼网;一说是在水面上拉一根大绳，在绳子上系很多鱼钩来钓鱼。“弋”指用带绳子的箭射取;“宿”指已经归巢休息的鸟。这句话大意是说，孔子只钓鱼，而不用大网捕鱼;孔子射鸟，而不射栖息在巢中的鸟。 这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以嘉禾作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作

27、他年号的名称;叔孙得臣战胜狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。 我到扶风的其次年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整月不下雨，百姓这才很焦急。过了三个月，到乙卯日(四月初二)才下雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满意。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺，商人一起在市场歌颂，农夫一起在田头喜乐。担忧的人为之兴奋，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。 于是开酒宴于亭上，向客人劝酒，然后跟他们说：“假如五天不下雨，行么?

28、”“五天不下雨，麦子就长不成了。”“十天不下雨呢?”“十天不下雨稻子就长不成了。”“无麦无稻，年成就要连年饥荒。诉讼案件会增加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸位即使想在这座亭子里闲情逸致地游乐，能够做到吗?如今上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互安逸地快乐于亭中，这都是雨的赏赐啊!怎么可以遗忘呢?” 亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍宝，受寒的人不能把它们当做棉衣;假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力气?百姓说是太守，太守并没有此力气。还是归功于天子，天子又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空

29、渺茫，不行能为亭命名。我就用它来命名我的亭子。” 高一语文寒假作业答案5 一、 1.A(A同例句为被动句，B为宾语前置句，C为定语后置句，D为推断句) 2.B(B为名词作状语，向南;其余为名词作动词，释义依次为游泳、礼遇、变成焦土。) 3.C(应偏在“兄”，兄长。) 4.A(“驰骋”古义今义均为奔跑;B.“交通”古义是“交织，挨在一起”，今义是“运输事业”;C.“可怜”古义是“可爱”，今义是“值得怜悯”;D.“至于”古义是“到达”，今义表示达到某种程度或表示另提一事。) 5.B(信：这里指使者、媒人。) 6.C(不是比方，是象征。) 二、 7.(1)无食桑葚无与士耽(2)呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙(3)

30、乌鹊南飞绕树三匝 (4)风华正茂挥斥方遒 三、 8.(1)颔联中诗人游山赏水，吟啸抒怀，看似闲适自得;颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独孤独。(2)对比。以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立业的雄心，却遭人排挤，壮志难酬。 秋风瑟瑟，柳影慢慢稀疏。我所居住的地方显得更加宁静、苍茫。游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适自得。残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞。当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有我这样的蓑翁在此垂钓。 四、 (1)C(2)C(3)A(4)C(5)C(“第一段把

31、物和人对比着写”不对。) (6)翻译答案详见课本。 五、 (1)词语：看，听，细数，静对，感觉。悠然、满意的心情，表现了对故都秋的酷爱之情。 (2)人的感官的角度;或视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度。落蕊“铺得满地”“没有声音”“没有气味”“极微细极松软的”，分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度突出了“静”的特点;“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得悠闲”，从视觉的角度以及内心感受，写出了“清”;“有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”“深厚”通过内心感受体现了“悲凉”。 (3) 那些的风景区都是游人如织、喧闹非凡的地方，与本文要表现故都的秋的“清”“静”“悲凉”之特点以及作者对故

32、都的秋的眷恋与哀婉之情难以统一; 风景吸引了古往今来的多数文人墨客，吟咏秋天的辞章层出不穷，若就此详写，很莫非出新意，因而，作者另辟蹊径，选取人们常见的存在于“庭院街巷”景象，深化挖掘，细心提炼，使故都的秋富有生活情趣，别有一番风味，使秋味更显浓烈、新颖。 六、 11.展览馆，复馆，纪念，抗日斗争，成功 12.中心明确，语言高度概括，简洁凝练，文笔美丽，饱含深情。 高一语文寒假作业答案6 一、 1.B(诳kung、逛gung、眶kung、匡kung，A.轱g、酤g、沽g、怙h，C.逾y、伛y、隅y、踽j，D.熨y、愠yn、酝yn、氲yn) 2.C(谗害、相貌) 3.B(熟识，清晰地知道，知道得

33、清晰;熟习，娴熟驾驭。扶植，扶持培植，使成长发展，其对象比扶持广;扶持，搀扶，帮助，其对象是人。界限，多用于抽象事物;界线，多用于详细事物) 4.D(A.一箭双雕：做一件事得到了两个方面的收获。B.前功尽弃：以前的成果全部废弃。C.感同身受：感谢的心情犹如亲身受到，多用来代替别人表示谢意;泛指别人遭到麻烦，自己也能亲身感受到。此取其。D.昌黎是“别出心裁”，东坡应为“别开生面”) 5.C(A.句式杂糅，应删除“是由于”。B.语意前后冲突且表意不明，应为：民主党克里落选，共和党布什再次当选，成为美国第55届总统。D.成分残缺，“应当把”后要加“讲授”之类的动词) 二. 1、声非加疾也 2、不如须

34、臾之所学也吾尝跂而望矣 3、无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃驽马十驾功在不舍 4、非利足也假舟楫者，非能水也 5、风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉 6、锲而舍之金石可镂 7、蚓无爪牙之利，筋骨之强 8、非蛇鳝之穴无可寄予者 三、 1.本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的实力，以及对作品表现手法的分析。实力层级为C级。答案： (1)运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加显明。 (2)说熟悉，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。 2.本题考查学生对文章的思想内容和作者的观点看法的评价，以及对文章内容要点的归纳和中心

35、愿思的概括。实力层级为E级。答案：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。 3.本题考查学生对文中重要词语的含义的理解，以及对作者在文中的观点看法的分析概括。实力层级为C级。答案：这是对“一个生龙活虎般的具有宏大气魄”，“抱有崇高志向的冼星海”的高度确定，说明冼星海将恒久活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有宏大气魄、抱有崇高志向的冼星海将永垂不朽。 4.本题考查学生对文章结构和文章思路的把握，以及对文章内容要点的归纳。实力层级为D级。作者以写两人的一次见面，并听到他的创作安排，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又通过“我在写这小文的时候还觉得我是在

36、做恶梦”，“我看到报上的消息时，我半晌说不出话”，“这样一个人，怎么就死了”这些带有极强感情色调的语句，抒发了对冼星海之死的哀痛。 高一语文寒假作业答案7 一、语言文字运用 1、D(A项石栈(zhn);B项幽咽(y)、商贾(g);C项孝悌(t)、谄媚(chn) 2、B(A、“一念之差”的意思是，一个念头的差错(引起严峻的后果)。与原句句意、语境不符。B、“颐指气使”的意思是，不说话而用面部表情来示意，指有权势的人高傲的神气。这一句中的“她”从小就养成了高人一筹的优越感，下文又有“不可一世”，所以用“颐指气使”完全符合文意。C项中的“炙手可热”，意思是“手一挨近就感到热，比方气焰很盛，权势很大”

37、，而句中用来形容家用电器，是不恰当的。D句说一个孩子对电脑、互联网特别熟识，能说得“井井有条”，“左右逢源”。“左右逢源”有两种意思，一是比方做事得心应手，顺当无阻，属褒义;二是比方处事圆滑，属贬义。现在以贬义用法较常见。D句重在这个孩子对电脑、互联网的熟识，明显两种意思都不恰当。) 3、B(A项“目的是”和“旨在”重复;C项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配;D项“形成、完善和发展”语序颠倒。) 4、A(是一个总起句，应放在开头，是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的，两句是针对这些特点提示人们要留意秋季养生，所以应放在最终。两句具有因果关系，在前，在后。在

38、句中，“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们，在前，在后。句具有因果关系，所以在前，在后;句也具有因果关系，所以在前，在后。因此，正确的排列依次是：。) 5、D。匪，通“非”，不是。 6、A。A项“愁”的意思是“为发愁”，属为动用法;B项“凋”的意思是“使凋谢(失色)”，C项“转”的意思是“使滚动”，D项“繁”的意思是“使多，增多”，均属使动用法。 7、B。每次的作用应不尽相同：第一次重在表现蓦然惊异的感觉，并使文势更为突兀，其次次表现了一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振起的作用，而第三次则表现了无可奈何，只得作罢的心情。这样一唱三叹，“蜀道之难”也就在读者心目中留下极为深

39、刻的印象了。 8、C(因为:因此写了) 9、A.的样子(形容词词尾)B.在(介词)/比(介词)C.这(代词)/正确的(形容词)D.她，代指琵琶女(代词)/无义(助词，表示时间持续的状态) 10、B例句：于穆、曹二善才学琵琶(介词结构作状语后置) A.无乃过尔与(宾语前置)B.静女其姝，于城隅俟我(介词结构作状语后置) C.蚓无利爪牙(定语后置)D.灭六国者，六国也(推断句) 11、C(诗人之前并不相识琵琶女) 12、(1)元和十年，我被贬职到九江郡当司马。 (2)她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人当老婆。 (3)听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪

40、的味道，因而作了这首长诗送给她。 13(1)修辞方法：对偶(1分)。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”(1分)。 (2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，(1分)可谓一句一景，且每个画面均有特色(1分)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(1分)。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的安静，城外的荒芜，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(1分)。(提示：列举出所写的景，指出它们的特点，并分析作者通过这些景抒发了什么情) 14.(6分，每空1分，任选3题，多选则按前3题计分) (1)沧海月明珠有泪只是当时已惘然(2)百年多病独登台艰难苦恨

41、繁霜鬓 (3)冰泉冷涩弦凝绝别有幽愁暗恨生(4)应是良辰美景虚设便纵有千种风情 15.(5分)CD(C.造成中医和西医“水火不容”的缘由，是两者的“思想体系”与“科学方法”不同，而不是“因历史的巨大差距”。D.原文并没有说中医“受着民族传统和地域文化的影响，无需采纳目前西方现代医学的科学方法”。) 5分。答对一项给2分，答对两项给5分，答案超过两项，本题不给分。 16.(3分)B(西药理论运用的是“科学依据”，四环素的独创自然须要运用“科学依据”。A.运用的是技术“阅历依据”积累的技术。C.依据“阅历依据”作出推断。D.通过“历史依据”作推断。) 17.(4分)凭借阅历依据和历史依据就可以推断

42、其是否合理，并不须要所谓的(西医的)“科学依据”。4分。“凭借阅历依据和历史依据”3分，“不须要科学依据”1分。 18.(4分)在我们的大众语境中，所谓“科学的”东西，是“正确的”“高超的”“有效的”“经过了证明的”东西。中医无论在理论上还是在实践上都已经过了正确、高超、有效、证明的检验，因此，从宽泛的意义上说，中医已经具有科学依据。在某种意义上说，中医理论与西医理论是水火不相容的，仅以西医理论作为科学依据来推断中医是不恰当的，因此，从狭义的意义上说，中医不须要科学依据。4分。答对一点得2分，答对两点得4分。意思对即可。 19、(4分)本题考查对文学作品重要语句的丰富含意的品尝，实力层级D。

43、答案：(1)她想看到自己当年细心留下的那一片淡蓝色的温馨却没有看到(2分)。 (2)她想在这里回到自己逝去的青春的梦幻却没有找到(2分)。 20、(5分)本题考查对文学作品结构的把握和表达技巧的鉴赏，实力层级E。 答案：构思(结构)上，“蓝窗帘”是贯穿全文的线索，小说情节的发展紧紧围绕“蓝窗帘”绽开(2分)。内容上，“蓝窗帘”象征女主子公对平和、安静、温馨的生活的追求。(3分;若说是在文中和“绿窗帘”形成一种比照或改变，衬托或示意人物的性格特点，也可给2分) 21、(5分)本题考查对作品进行特性化和有创意的解读，实力层级F。答案：(1)我认同这一说法(1分)。小说的构思(结尾)讲究含蓄，小说的

44、主题避开直白，但小说的最终一段却以作者的争论抒情干脆揭示了小说主题，读者没有了想象思索的空间。(5分) (2)我不认同这一说法(1分)。小说结构讲究完整性，删去最终一段，小说的女主子公形象还未丰满，小说主题存在太多的不定性，更缺少了深刻性。(5分) (答“认同”或“不认同”可得1分;如能从小说构思、结构的角度分析，说出理由的可得3分;若能从小说主题表达、人物塑造的角度分析，说出理由的也可得3分;若能从两方面结合说明理由的，可得4分，合共5分。) 22.为了挑战一个全新的目标(或“探讨橡胶是他现在从事的全新的学科”)，为了美国的发展(或“为变更美国橡胶靠进口的状况”)。(4分，每点2分) 23.

45、用光明和黑暗形成显明的对比。(2分)突出爱迪生引导世界走向光明，对人类作出了巨大的贡献，表达了后人对爱迪生的仰慕之情。(3分) 24.观点明确2分，联系文本举例分析3分，语言1分。 示例：我认为他精神的确是不太健康的，他全部的生活就是他的事业，生活异样单调，甚至牺牲了自己的生日，牺牲了和家人团聚的机会，但他却为人类作出巨大的贡献，可以说牺牲了他一个人的爱情和嬉戏，但却给全人类带来福音，这是更有意义的事。 25. 26.(6分)旅行费用适宜;身体符合条件;旅途平安牢靠;生活设施便利。6分。答对两点2分，答对三点4分，答对四点满分;只答一点不得分。 高一语文寒假作业答案8 一(1)同意。“寒”意为寒冷，“碎”意为破裂。表现秋寒季节，秋叶纷纷坠地的无奈。体现了自己孤