高二生物必修三知识点精选5篇总结范例.docx

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1、高二生物必修三知识点精选5篇总结高二生物必修三学问点总结1 1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 (2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 (3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 2、胚芽鞘向光弯曲生长缘由： (1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 (2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运 (3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不匀称，从而造成向光弯曲。 生长素(温特，琼脂试验)：吲哚乙酸(I中学生物必修三学问点) 3、植物激素(赤霉素，细胞素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生

2、、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。 5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根 高二生物必修三学问点总结2 体液调整(激素调整) 人体内主要内分泌腺及分泌的激素 解惑 (1)激素既不组成细胞结构，又不供应能量，也不起催化作用，只起调整作用。 (2)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶;又有内分泌腺胰岛分泌调整血糖的激素。 (3)体液调整并非激素调整：在体液调整中，激素调整起

3、主要作用，但不是的，如CO2、H+等对生命活动的调整也属于体液调整。 易错警示 动物激素化学本质的归纳 下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素(1) 多肽和蛋白质类激素垂体：促激素、生长激素 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)固醇类激素：性激素。 7、激素调整的实例 (1) 血糖平衡的调整 血糖的来源和去路参加调整的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。 (2)甲状腺激素分泌的分级调整 (3) 反馈调整：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调整系统的工作，这种调整方式称为反馈调整。 反馈调整是生命系统中特别普遍的调整机制，它对于机体维持稳态具重要意义

4、! 8、体温调整 (1)人体热量的主要细胞中有机物的氧化放能。 (2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏。 (3)燥热环境中体温调整的效应器：汗腺、毛细血管等。 9、水盐调整 (1)调整中枢：下丘脑。 (2)调整途径 渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器大脑皮层产生渴感，主动饮水。 水分的重汲取：下丘脑渗透压感受器垂体释放,抗利尿激素作用于,肾小管、集合管重汲取水,尿量削减。 10、激素调整的特点 微量和高效; 通过体液运输(故临床上通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病) 作用于靶器官、靶细胞 注：(1)靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞即为该激素的靶器官、靶细胞。 (2)激素一经靶器官、靶

5、细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内须要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 11、神经调整与体液调整的关系 体液调整：激素、二氧化碳等调整因子，通过体液运输的方式对生命活动进行的调整。(激素调整是其主要内容) 高二生物必修三学问点总结3 一、应当牢记的学问点 1、什么是生物群落? 指在同一时间内聚集在肯定区域中各种生物种群的集合。 2、什么是丰富度? 指群落中物种数目的多少。 3、什么是种间关系? 是指不同种生物之间的关系。包括互利共生、互利共栖、寄生、竞争、捕食。 4、什么是捕食? 指一种生物以另一种生物为食的现象。 5、什么是竞争? 指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间的现

6、象。 6、什么是寄生? 指一种生物(寄生者)借居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分维持生活。 7、什么是互利共生? 指两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利。 8、什么是群落的垂直结构? 是指生物群落在垂直方向上的分层现象。 9、什么是群落的水平结构? 是指生物群落在水平方向上的分带现象。 二、应会学问点 1、群落中物种越多，丰富度越高。 2、越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。冻原的丰富度很低。 3、竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 4、寄生只对寄生者一方有利，对寄主有害。 5、互利共生的两种生物一旦分开，至少有一方不能很好生活的现

7、象。 6、植物群落在垂直方向上的分层是因为与光的利用有关。 7、动物群落在垂直方向上的分层与食物有关。 8、群落的水平结构与地形改变、土壤湿度、盐碱度以及动物和人的影响有关。 9、生态学：是探讨生物与生物之间以及生物与无机环境之间相互关系的科学。 10、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。 11、种内关系：同种生物的不同个体之间的关系。包括种内斗争和种内互助。 12、互利共栖：两种生物生活在一起，相互依靠，彼此有利，即使分开，都能很好生活的现象。 高二生物必修三学问点总结4 细胞核的结构和功能 1.大多数真核细胞通常有一个细胞核，但哺乳动物成熟的红细胞无

8、细胞核，有的细胞有多个细胞核。 2.细胞核结构(32页图2-15) 核膜：双层膜，膜上有多种酶以及核孔，核孔是细胞核和细胞质物质交换的通道 核仁：细胞有丝_程中，周期性消逝和重建;_间期可清楚看到其形态 染色质：什么叫染色质?其组成成分是什么?存在于细胞周期的什么时期?染色质与染色体是什么关系?(细致阅读32页讲解并描述染色质的这部分内容) 3.细胞核的功能：它是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的限制中心。 4.原核细胞与真核细胞的比较(参见课堂笔记) 原核细胞代表生物举例：支原体，衣原体，细菌，蓝藻，放线菌 病毒无细胞结构，既不属于真核，也不属于原核。 2.2细胞增殖

9、1.真核细胞_方式有3种：有丝_无丝_减数 _ .明确细胞周期的概念，指的是从一次_成起先，到下一次_成为止。其中_期占整个周期的9095%，_时间相对短许多。 3.无丝_程中不出现纺锤丝和染色体，不能保证遗传物质的平均安排。例如蛙的红细胞 高二生物必修三学问点总结5 一、生态系统 1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体， 的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和)。 2、类型： 自然生态系统 自然生态系统的自我调整实力大于人工生态系统 人工生态系统 非生物的物质和能量 3、结构：组成结构 生产者(自养生物) 主要是绿色植物，还有硝化细菌等 消费者 主要有

10、植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 寄生动物(蛔虫) 异养生物 分解者 主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓) 食物链 从生产者起先到养分级结束，分解者不参加食物链 养分结构 食物网 在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。食物链，食物网是能量流淌、物质循环的渠道。 4、生态系统功能：能量流淌、物质循环、信息传递 (1)、能量流淌 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程， 输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能， 传递沿食物链、食物网， 散失通过呼吸作用以热能形式散失的。 b、过程：一个来源，三个去向。 c、特点：单向的、逐级递减的(中底层为第一养分级，生产者能量最多，其次

11、为初级消费者，能量金字塔不行倒置，数量金字塔可倒置)。能量传递效率为10%-20% (2)探讨能量流淌的意义：1实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率(如桑基鱼塘) 2合理地调整能量流淌关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分(如农作物除草、灭虫) 1. 定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。 2、物质循环 2.特点：具有全球性、循环性 3.举例 碳循环 ： 碳循环的形式:CO2 大气中CO2过高会引起温室效应 削减温室效应的措施: 1削减化石燃料的燃烧,运用新能源. 2植树造林,爱护环境. 两者关系： 同时进

12、行，彼此相互依存，不行分割的，物质循环是能量流淌的载体，能量流淌作为物质循环动力 5、实践中应用：a.任何生态系统都须要来自系统外的能量补充 b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用 c.能量多极利用从而提高能量的利用率 d.帮助人们合理调整生态系统中能量流淌关系，使能量持续高效地流向对人类有益的方向。 物理信息 通过物理过程传递的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等可来源于无机环境，也可来自于生物。 6、信息传递 信息种类 化学信息 通过信息素传递信息的，如，植物生物碱、有机酸动物的性外激素 行为信息 通过动物的特别行为传递信息的，对于同种或异种生物都可以传递(如:孔雀开屏、

13、蜜蜂舞蹈) 范围：在种内、种间及生物与无机环境之间 信息传递作用：生命活动的正常进行离不开信息作用，生物种群的繁衍也离不开 信息传递。信息还能调整生物的种间关系以维持生态系统的稳定。 应用：a .提高农产品或畜产品的产量。如：仿照动物信息汲取昆虫传粉，光照使鸡多下蛋 b.对有害动物进行限制，生物防治害虫，用不同声音诱捕和驱逐动物 7稳定性 定义：生态系统所具有的保持或复原自身结构和功能相对稳定实力 反抗力稳定性 反抗干扰保持原状 种类 两者往往是相反关系，但也有一样的 如：北极冻原 复原力稳定性 遭到破坏复原原状 缘由：自我调整实力(负反馈调整是自我调整实力的基础) 实力大小由生态系统的组分和食物网的困难程度有关，生态系统的组分越多和食物网越困难自我调整实力就越强。 但自我调整实力是有限度的，超过自我调整实力限度的干扰会使生态系统崩溃 反抗力稳定性越强复原力稳定性越弱(如：森林) 反抗力稳定性越弱复原力稳定性越强(如:草原、北极冻原) 应用：a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调整实力 b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部结构与功能的协调 高二生物必修三学问点精选5篇总结